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文档简介

中班科学教案：变色魔术1.教学目标了解光的三个基本特征：光是一种电磁波，光有波粒二象性，光速是万物之速；通过变色魔术的教学方式，激发学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的动手能力和观察能力；培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和自主学习能力；了解颜色的形成原理，加深学生对颜色知识的理解和记忆。2.教学准备2.1材料准备水杯x2碘酒x2漂白水x2干净白色手绢x2实验器材：盆x1，灯泡x12.2教学环节设计导入环节：介绍光的三个基本特征；实验环节：通过实验证明物质在不同状态下的颜色会有所变化；总结讲解：总结本节课的内容，并引导学生思考变色的原理。3.教学过程3.1导入环节教师在黑板上写下“光的三个基本特征：光是一种电磁波，光有波粒二象性，光速是万物之速”，并带领学生一起读出来。然后，教师通过简单易懂的语言，向学生介绍光的三个基本特征，并把相关的图片、实物或器材向学生展示。3.2实验环节教师将碘酒和漂白水分别倒入两个水杯中，然后将两个水杯放在盆里；教师把灯泡放进盆中，然后向全班学生提问：“大家知道为什么灯泡会发光吗？”让学生尝试回答问题，然后教师解释说：灯泡中的钨丝通过电流加热，钨丝受热后会发光，我们看到的就是光；老师把碘酒滴在白色手绢上，然后将手绢放在灯泡周围，发现手绢会变成蓝色的，这是由于碘酒能反射出蓝光；然后，老师再把漂白水滴在另一块白色手绢上，将其放在灯泡周围，发现手绢变白了，这是因为漂白水不能反射出颜色；最后，老师将这两块手绢拿到班级中央，朝向灯泡，并逐渐靠近灯泡，会发现手绢颜色发生变化，球体内侧的手绢变为蓝色，球体外侧的手绢变为白色。3.3总结讲解通过实验环节的实验过程和观察，让学生对颜色的形成原理有了更深的了解，同时也学到了科学知识；在此基础上，进一步引导学生思考变色的原理，让学生归纳总结本节课的内容。4.教学反思本次教学通过变色魔术来引导学生对科学的兴趣和好奇心，激发了学生的学习热情。在实验环节中，学生能够通过实验大胆尝试，充分展现了他们的创造力和动手能力。在总结环节中，教师巧妙地引导学生思考，加深了学生对颜色形成原理的记忆和理解。但是在未来

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