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文档简介

教科版四年级科学上册第一单元《声音》全部备课教案一、教学目标能够听、说、认识与声音有关的科学知识与常识，初步了解声音在日常生活中的应用。能够通过观察、实验、归纳总结，初步探究声音的发出、传播、听觉感受等现象。能够积极参与课堂教学活动，发挥探究能力，并培养自主学习的意识和能力。二、教学重点能够简单说明声音的产生和传播方式。能够简单设计并实验出声音的传播路径。三、教学难点能够初步理解声音的波动特性，不再认为声音是看得见的东西。四、教学方法讲述法，示范法课堂讨论，小组活动观察实验五、教学过程1.导入环节引出本课的主题：“声音”。通过问答的形式激发学生对声音的好奇心，例如：什么是声音？声音产生的原理是什么？声音可以传播吗？等等。2.学习任务通过观察实验的方式，初步了解声音的产生、传播和听觉感受等方面的知识和常识。理解声音的波动特性，了解声音是经由介质(例如空气、水、木头等)产生的波动。3.实验环节实验1：“声音的障碍”实验目的：观察声音在不同材料中的传播速度。实验过程：采用两个筒子，一个里面装着石头，一个里面没有，同时打响同一支笛子，比较两者声音传播的速度。实验结果：发现声音在装有石头的筒子中传播的速度要比没有装石头的筒子更快。实验2：“声音的传播”实验目的：了解声音的传播方式。实验过程：通过两张用针扎出许多孔的盒子，一张盒子在教师手里，另一张盒子在学生手里，教师在盒子内喊话，学生通过盒子内传来的声音，听出教师所讲的话。实验结果：发现声音可以通过空气等介质的振动传播，并能使被传播介质中的物质振动。4.归纳总结小组讨论总结上述两个实验得出的结果，将结论与声音的产生、传播、听觉感受等方面进行联系，理解声音的波动特性，初步认识声音的产生和传播方式。5.复习评价通过回答问题的形式，检查学生对本节课所学知识的掌握程度。布置课后作业：了解网上相关声音知识。六、板书设计声音的产生和传播方式实验1：“声音的障碍”实验2：“声音的传播”声音的波动特性七、教学后记本节课通过实验的方式，让学生了解声音产生、传播方式和波动特性等知识。实验设计生动有趣，激发了学生的好奇心和

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