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文档简介

小学语文六年级上册《古诗三首-江》教案1.教学目标熟练朗诵《江》三首古诗掌握诗歌中的意境，理解诗人的情感和思想学习汉字，提高语感，培养美好情操了解唐代文化，领略唐诗之美2.教学内容课文：《江》三首3.教学过程3.1了解唐代文化背景唐朝是中国历史上辉煌的朝代之一，有着丰富的文化积淀和传统唐诗是中华民族文化宝库中的瑰宝，表现了唐代人的崇高情感和思想境界3.2听课文朗读学生跟着老师一起朗读，注意情感表达，体味诗词抒情的感受。3.3诗歌理解1.第一首《江》：江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。文化背景：描绘了一位老人独自划着小船，穿着蓑衣，戴缀草帽，在江面上独自垂钓。意境渲染：这篇诗意境深远，歌咏了自然风光和人类的处境，不仅凸显了自然奇观的壮美景象，也表现了诗人对冷寂孤独的美感领悟，有浓郁的豁达大气之美。2.第二首《江上渔者》江上渔者唐谢灵运独钓寒江雪，良田万户尽悲洛阳道。中原北地多胡虏，宋帝瞒忙急遽交。文化背景：唐朝时期，胡虏侵犯边疆，民不聊生，大家很苦逼。意境渲染：这篇诗歌主要表达的是作者对社会的不满，尤其是偏重于官场体制的指责。作者通过这篇诗歌，体现出了历史上民族悲剧和爱国情感。3.第三首《依韵而和郎官西亭送羊部侍郎》依韵而和郎官西亭送羊部侍郎唐白居易羊叔徐行独不迟，同心共愿逐深泥。灵台有路无车马，听道扶桑自昔时。文化背景：中国古代以诗歌为主要文学体裁之一，唐代是中国古典诗歌的巅峰时期之一。意境渲染：这首诗是白居易写给他的羊部侍郎友人的。作者用巧妙的语言，抒发学者者的志向和抱负，深刻地表达了人类对美好事物的追求，内涵十分丰富，值得反复品味。3.4诗歌整合通过朗读、分组、集体朗诵等形式，加深对三首诗歌的理解和感受，同时探讨同一主题下的不同表达形式。3.5总结该课程旨在使学生进一步了解唐代文化和唐诗之美。通过朗读、理解、感悟，提高学生的汉字能力，培养学生的美感和审美能力，增强学生的人文素养。4.教学评价本节课采用了多种教学方法，如课前渲染文化背景，课后分组、朗读、讲解等。各种教学手段都能够有效地帮助学生理解课文并对学生产生启发性的教育作用。此外

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