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大班科学教案骨头啥模样教案及教学反思一、教学背景大班科学教学是幼儿园科学教育的重要环节，对幼儿的科学素养和学习兴趣的培养起着至关重要的作用。本次教学主题为“骨头啥模样”，以骨骼系统为主线，引导幼儿初步认识人体骨骼系统。本节课旨在通过直观的观察和实践，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，增强幼儿的自学能力，同时也促进幼儿社交能力和团队意识的培养。二、教学目标知识目标能正确说出人体的组成及其骨骼系统的作用和构造。能将传统的认识骨头的见解转化为科学规范的认知，通过实际操作加深对骨架系统的认识。能通过感知、观察和描述，初步认识和记忆人体骨骼系统的主要部位和主要功能。能将图形概念与实物联系起来，并初步应用到原型设计、绘图等方面。能力目标能够细致、有序、科学地观察实物并准确的描绘形状、颜色、质地等；交流能力，能够展现自己的成果，并与他人进行交流和合作。情感目标主动探究，尊重他人探究。成功体验，感受到成功的喜悦。鼓励说话，鼓励幼儿都有自己的想法和意见，并理解并尊重他人的思考和意见。三、教学重难点重点初步认知人体骨骼系统的构造和功能。能将传统的认识骨头的见解转化为科学规范的认知。难点培养学生的细致观察图形和实物的能力；培养学生的描述能力，能够描述图形和实物的形状、颜色和质地。四、教学方法多媒体课件辅助教学。前置性知识讲解，到实际操作。基于实物操作的授课。五、教学过程第一步：引导学生回忆骨头是不是很硬？我们哪些部位里面有骨头？（头、手、腿等）第二步：扩展知识，呈现知识打开多媒体课件，学生观看《人的骨骼系统》的图示，引导幼儿观察、读解和探究图形，并回答相关问题，理解骨骼系统的构造和功能。第三步：实践操作展示人体骨骼模型和一些骨头，让幼儿通过观察和手把手操作探究、感受、认识骨骼系统的主要部位和主要功能。让幼儿运用卡纸和纸板进行模仿，出自己认为的骨头模型。第四步：学生展示学生可以结合自己理解和想象，自由地进行创意。六、教学反思通过本节科学课的教学实践，幼儿对人体骨骼系统的认知有了进一步的提高，并激发了幼儿的兴趣和好奇心，增强了他们的自学能力和开展科学探究的意识和能力。同时，本节课也促进了幼儿团体合作、沟通和交流的能力和情感体验，让幼儿在参与中乐享科学，体验科学的魅力。但同时，在教学过程中也存在一些不足之处，

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