家长学校教学大纲

...wd......wd......wd...家长学校教学大纲家庭教育要认真贯彻党的教育方针，配合学校实施素质教育。家长学校是开展家庭教育的重要途径，通过这种形式，系统地向学生家长普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，不断提高家庭教育的质量和水平。一、教学目的-1-科学指导家庭教育，积极争取学生家长对教育教学工作的支持和配合。在社会主义市场经济条件下，必须下气力转变陈旧落后的家庭教育观念，使家庭教育由经历育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变，把学生家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向。通过家长学校，使广阔学生家长学习一点教育学、心理学的根本知识，掌握家庭教育的规律，了解家庭教育的根本原则，学会家庭教育的方法和艺术，走出家庭教育的误区。家庭教育是社会主义精神文明建设的重要方面，要使学生家长深刻认识父母的表率作用，对孩子的安康成长有着十分重要的积极影响，这是做好家庭教育的重要条件。-1-二、教学要求-2-家长学校属成人教育范畴，也是终身教育、成人继续教育的组成局部。因此，它具有自身的特点和规律，必须从实际出发，才能收到事半功倍之效。〔1〕家长学校的教学，必须贯彻依法治教的原则，让学生家长懂得在教育孩子方面应遵循的法律法规，认识到尊重儿童、善待孩子的重要性和必要性。〔2〕要贯彻说理启迪的原则，在教学和咨询活动中摒弃空洞的说教或者照本宣读，要以现实生活中的生动事例，来解读枯燥的家教理论，用经常发生的实例，启迪学生家长，明辩家教中的是非。〔3〕要在家长学校教学中实施价值统一的原则。根基教育的终极目的是培养“四有〞新人。为此，要使家长能够粗线条地了解学校教育对学生的根本要求，围绕素质教育的目标，实施有效、和谐地配合。〔4〕家长学校的教学，必须贯彻灵活性的原则。教学方法要多样化，讲求实效。-2-三、教材内容-3-第一，必须把思想品德教育放在突出的位置。教材强调在人类进入知识经济时代要求培养的人才，具有正确的世界观、人生观和价值观，成为全面开展的社会主义事业建设者和接班人。该书用大量篇幅阐述了“成人〞和“成才〞的关系，引导家长在教育孩子时，注意把教育孩子学会做人放在第一位，并将思想政治教育、品德教育、法制教育、心理安康教育渗透在各个栏目，提醒家长重视对学生开展社会实践教育，并结合当前青少年犯罪的关况分析和典型案例，使广阔家长了解当前社会治安形势，预防和减少青少年违法犯罪。-3-第二，既要注意教材的科学性、系统性，又要把握其针对性和实效性。书中既有家长观念和认识的原则指导，又有教育知识和方法的具体介绍。教材定位在初中以上文化程度的家长，因而选用大量生动感人的故事，深入浅出，循循善诱，帮助家长走出误区。-4-第三，正确地处理智力因素和非智力因素的关系。这对当前一局部家长“重智轻德〞的倾向，是一个很重要的警示。家庭教育要重视孩子的智力因素，学好科学文化知识，但是家庭教育的重点是开展对孩子非智力因素的培养，从小培养孩子学会学习，学会做人，学会交往，使学生家长充分认识孩子在兴趣、情绪、情感、意志、性格等方面的开展和进步，对提高学习成绩，稳固知识成果具有重要的作用。在教材编写上，还有独到创意地将“休闲〞、“信息〞、“犯罪〞问题，独立成章，编入教材内容，具有较强的时代气息，完全符合素质教育的根本要求。-4-第四，教材十分强调家长自身素质提高的重要作用。家庭是人的终生教育场所，也是孩子的第一所学校，家长是儿童的第一任教师。社会实践说明：成功者的背后，必定有一个良好的家庭环境和教育影响；失败者也往往打上不良家庭教育的烙印。因此，父母的自律和身教，对青少年安康成长具有重大的潜移默化的影响作用。该教材以相当篇幅的栏目，对家长的身教和言传提出较高的要求，启示广阔家长坚持不懈地标准自己言行，做一个合格的家长。-5-第五，播放专家讲座光盘《孩子心灵成长的10大需求》-5-一、教学中应重视的问题〔一〕理论与实际相结合。家长学校不能机械向家长灌输纯理论的东西，而是要在家长把握应知应会后，结合自己实际，解决家庭教育中的矛盾和问题。应该注意总结成功家教的范例，从理论上加以点拨，增强教育的说服力。〔二〕集中与分散相结合。家长学校应充分考虑家长的实际情况，分别对待。家庭教育还应考虑到低收入职工家庭、单亲家庭的实际，采取更加灵活的方式方法，科学安排和组织好教学与咨询活动，对特殊困难不能参加家长学校的家长，可采取上门咨询，跟踪服务，灵活施教。-6-〔三〕教学与活动相结合。家长学校集中上课不能次数太多，时间不要太长，应采用讲课与讨论结合的方法。除课堂教学外，应多搞一些活动，如开展个案咨询、举办家长报告团活动、家长联谊会、专题研讨会、心理咨询等。-6-〔四〕普及与提高相结合。实现家庭教育现代化首要任务是大面积地普及现代家庭教育知识，推动家长学校建设。要用3—5年时间，力争使现代家庭教育知识和方法进入千家万户。与此同时，建设专家研究会和优秀家长研讨班，从理论与实际的结合上，进一步提高家庭教育理论水平，促进家庭教育事业的深入开展。〔五〕坚持研讨与观看专家讲座光盘相结合。教给家长高效教育孩子的有效方法。学会家庭教育的艺术初中生家长学校-7-初中生家长学校，学制一年，授课在20个课时左右。初中是承受根基教育十分关键的阶段，学习难度增大，孩子的生理、心理变化也大，从小学阶段的“依附型〞向“独立型〞。因此家长应在总结小学生家教的根基上，学习探索新知识和技巧，以便针对新情况、新特点实施教育。帮助初中生家长应该掌握的主要内容是：-7-〔一〕了解初中教育的关键作用，认真做好中小学的衔接；〔二〕关注初中生青春期开展变化规律，引导他们顺利度过青春期；〔三〕稳固和开展初中生的良好行为习惯；〔四〕努力探索开展孩子个性，配合学校因材施教；〔五〕指导孩子正确处理人际交往；〔六〕引导孩子适应时代需求，步入信息时代；〔七〕配合素质教育，开展多样化的实践活动；-8-〔八〕提高孩子免疫力，防范青少年违法犯罪。-8-第一课中学生身心安康的培养-9-现在中小学生的竞争压力越来越大。家长对学生的教育问题越来越关心，中小学生的学习问题常使广阔家长和教师非常烦恼和担忧。学习动机不正，学习习惯不良，学习能力不够，注意力障碍，自控能力差，自我中心，耐挫力低，学习焦虑，自卑和社交退缩。其中与学习有关的心理问题有七项。可见，困扰学生最多的应该是学习心理问题。据抽样调查，当前中小学生发生各种形式的学习困难〔厌学、恐学、留级、逃夜、注意力不集中，小动作多，好动贪玩，学习成绩低下等〕比例高达16.4％～18.6％。而影响学生学习的心理原因是多种多样、错综复杂的。可以说心理学和教育学是息息相关的。一旦中小学生出现学习障碍，必须作进一步检查，找出原因，才能对症下药。学校是学生学习、生活的主要场所，可以说，学校是对中小学生进展心理安康教育的主阵地，为了更好地促进儿童、青少年的心理开展，学校要多开展适合他们年龄心理特点的有益活动，采取各种方法拓宽预防渠道，让心理问题远离中小学生，保证中小学生的心理安康。当前，学校心理安康教育呼声甚高，一些先进的学校率先开展了这项工作，学校心理咨询轰轰烈烈地开展了起来。温馨又富有个性的心理咨询室成为了许多学校的一道亮丽的风景。可以说，很多人都开场意识到了心理教育的重要性。但是，我国学校心理教育的现状不容乐观。-9--10-〔一〕、学校心理安康教育师资不够。我国学校心理教育专业工作者的匮乏，表现在“量〞和“质〞两个方面：从量上来看，以全国2亿中学生来计算，以每5000名学生配备一名专职学校心理教育工作者来推算，全国共需要4万名学校心理教育专业人才，当前我国的院校毕业生和专业工作者相加难以到达这个数目。二是质量不高，专职人员少、兼职人员多，现在中小学校的心理咨询教师大多来源于学校德育工作者、行政管理人员、班主任、医务人员等，他们对心理学知识尤其是心理安康教育的根本知识缺乏必要的了解，甚至有的学校的心理咨询教师，心理咨询室形同虚设，仅是为了应付检查，完成指标而已，这就很难保证心理安康教育工作的有效开展。学校心理安康教育想要持续、安康地开展就需要有一支专业的、权威的心理专家、学者团队作为理论上的坚强后盾，在实际中对他们进展指导、帮助。-10--11-〔二〕、学校心理咨询的技术化方面存在一定的问题。在兴旺国家普遍使用的心理学技术和工具，未能在我国普及，在测量方面，缺乏科学化量表以及测量工具和手段，缺乏心理咨询所必需的技术设备。在我国许多的中小学，心理辅导的形式主要是谈话和咨询，类似的形式可以创设一种轻松、和谐的环境，但因为心理教师的素质以及学生本身对自身问题的隐瞒，这就造成了所获信息的不全面等问题，一定程度上影响了学生心理问题的解决。现代化的心理教育应该是全面的心理教育，从多方面分析学生的心理，从而全面地指导学生的学习和生活。-11--12-〔三〕许多学校都意识到心理安康教育的重要性了，然而，在实际操作中却有认识失误。大多数的学校认为既然是心理安康教育，那么其对象就应当是“后进生〞和“问题学生〞。于是就把原来的医务室改为心理安康教育室，然后将里面布置得像医院里病房一样，然后由学校领导或班主任把其所谓的“后进生〞和“问题学生〞带到心理教育室进展治疗。这样一来，由于学校对心理安康教育理解的片面性，从而导致学生对心理安康教育的误解，许多学生既怕被当成“后进生〞，又害怕被当成“问题学生〞，即使他们心理有困惑，他们也不敢去求助教师。事实上，心理安康教育是一种全面性的教育，换言之，教育的对象是全体学生，而不是只针对某一局部心理上出问题的学生。单一的针对“问题学生〞和“后进学生〞的教育，只是一种救火式的教育，这样的教育是杯水车薪。心理安康教育应该是在全面教育的根基上，进展个别教育。只有具有个性的教育才是有针对性的教育，才是真正适合中小学生的教育。-12--13-〔四〕中小学心理安康教育家校别离。所谓“家校别离〞就是指学校、家庭和社区的别离。一个孩子一天在学校的时间是6个小时，在社区大约是3个小时，其它的时间在家庭。仅靠学校的单方面的教育是不够的，尤其是心理安康教育。孩子心理问题，特别是孩子的学习心理问题，一方面来自孩子本身，另一方面也来自于家长等外界对他施加的压力等因素。如果能有一套专门的系统方案，可以用来帮助家长了解孩子，读懂孩子，发现孩子，进而向家长提供如何教育孩子、如何辅导孩子学习的方法，这样家长就不用花过多的精力、心思在这些上面了。也就能更好地实施学校──家庭心理地安康教育了。-13-二、对策-14-如何让中小学生心理安康地成长，如何让心理与教育更完美地结合，许多专家和教育研究机构对此展开了研究。“心检〞对家长的教育方式进展评价，将孩子的学习问题和心理问题一并解决，也在一定程度上解决了当前中小学校心理安康教育缺乏，也为完善中小学心理安康教育提供借鉴。-14-青少年心理安康已受到社会越来越广泛的关注。全国各地很多中学已经设立心理咨询室、心理咨询热线、心理咨询信箱，建设学生心理安康档案，开展团体心理训练等活动，不断提高学生心理素质。而中小学生心理问题和学习问题是密切相关的，学习与考试压力始终是影响中小学生心理安康的重要因素，学习问题也始终是中小学生心理咨询的主要内容之一。一旦中小学生学习方法有所改良，学习能力有所提高，他们的心理安康水平必定有所提高。对学生的心理状况和学习问题进展科学的量化，是中小学生心理问题研究中的重要问题。令人欣喜的是，我们发现对学习问题的解决已经出现了一个崭新的工具－－《学习问题个性化解决方案[PSSP]》-15-在心理学界，最有名的测验工具可能就是明尼苏达多相人格测验，简称MMPI。它是从多个方面对人的心理进展综合地考察，在几百个国家里进展试用，至今已开展得极为成熟，人们俗称它为“心理CT〞。在美国，除了智商〔1Q〕测验以外，MMPI是应用最广的心理测验。简称[PSSP]，就相当于“学习CT〞。它依据“学习基因图谱〞理论，通过对孩子九十几个方面800多个问题的全方位测评，通过专业的评估和全面深入分析来解决学生的学习问题，具体方式为：第一，发现学生所特有的学习类型和学习优势，为学生构建个性化的学习策略和学习方法；第二，发现阻碍学生学习的各种因素，并度身定制相应的训练方案；同时，为家长提供正确的教育方法和建议；从心理层面上解决学生的学习困扰，最终到达提高学生学习成绩、解决学生学习问题的目的。-15--16-三、播放专家讲座光盘：《孩子心灵的成长需要沟通》-16-第二课孩子的成长教学目的：通过本次家长会，和家长进展沟通，互相了解学生校内校外的表现，以便及时、合理地对学生进展教育与指导；讨论教育方法，互相交换意见，为更好地教育孩子打根基。尊敬的各位家长：你们好！首先欢送各位家长牺牲休息时间来参加这次家长会。有些家长平时与我们保持着联系，而大多数家长已经好久不见了，感觉有好多问题要和您交流。-17-自开学以来，全班学生在德、智、体各方面有一定程度的进步，但对于一些学生的一些方面还存在着一些缺乏。所以，我认为有必要平时多加强联系与合作，为孩子的成长提供必要的条件。作为新世纪的一代小学生，他们不仅寄托着父母的期望，还肩负着建设祖国的历史重任。因此，对于当代小学生，不仅要学会求知，学会创造，还要学会生存，学会做人。所以，我们有必要提高他们的综合素质，培养他们积极向上的心态、良好的行为习惯、高雅的志趣。作为学校和班级，我们虽然做了一定的工作，但我们的力量毕竟是薄弱的，社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以，我说，希望我们能密切配合，为孩子创造一个良好的大环境。-17-下面，我们一起探讨两个问题一、培养孩子成为机敏的人-18-如今，我们应该重视把孩子培养成为机敏的人。这是因为机敏不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反响，更是成功者必须具备的“素质〞。-18-很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈〞怎么能搞出一番事业！要让孩子成为机敏的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子"机敏"，也只能是纸上谈兵。培养孩子机敏，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。-19-孩子是否机敏，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机敏。如，父母让孩子晚上单独在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反响。通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机敏的素质。如，放学回家路上有生人想认识他〔她〕或给他〔她〕吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊……看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。-19-机敏的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟〞上，“机敏〞犹如加添的一面“风帆〞……二、怎样使孩子消除自卑感-20-在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子抑制自卑感呢-20-〔一〕、要善于发现孩子的“闪光点〞。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。-21-〔二〕、不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童〞的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言挖苦、嘲笑孩子，数落他的短处，成心贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中承受家长的暗示，成认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子抑制自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。-21-〔三〕、不要滥贴“标签〞。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有长进〞之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废〞之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的安康成长十分不利。〔四〕、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。-22-〔五〕、要重视孩子每次成功的经历。要教育孩子重视自己每一次的成功经历。成功的经历越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教诲孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。-22-〔六〕、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩。思考：您的孩子在成长中遇到哪些问题，您的态度很公证吗三、播放专家讲座光盘《孩子心灵的成长需要梦想》第三课学生性格的培养-23-教学目的：-23-1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。教学重点、难点引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。教学过程：一、导入。尊敬的各位家长，你们好。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。-24-要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸〞，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝〞、“小公主〞，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不承受正面的引导，能走正确的人生道路吗他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中安康成长。-24--25-三、建议家长培养受挫能力的具体做法-25-〔一〕、认识自我，完善自我对于小学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的上下，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于教师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝〞“小公主〞们怎能一下子承受得了这些压力呢要么与父母淘气；要么与同学打架；要么变得孤僻；要么变得乖僻；要么与教师对立等。由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子安康成长的关键。1、引导孩子正确地认识自我，了解自我-26-引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的根基之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母〞为动力，迎接新的挑战。-26-2、用典型的事例进展自我能行的教育。人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会表达自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。〞久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己安康成长。-27-3、亲近孩子，教其反思-27-在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有安康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的缺乏，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进展了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心安康的人。〔二〕、遇到困难，学会解决-28-在调查中，我发现85%以上的小学生上学、放学都是父母或爷爷、奶奶接送，连自己的小书包就是父母或爷爷、奶奶背，这些接送孩子上学的人成了孩子们的书童；有的孩子穿衣、吃饭、洗漱都是父母包办……这样的孩子事事依赖于父母，他们娇气得很，独立生活能力和承受压力的能力差，更谈不上解决困难、处理问题的能力了。一旦父母不在孩子们身边，遇到困难他们措手不及借此，家长就应该进展一些简单的解决困难，处理问题的能力培养。-28--29-家庭是孩子们生活的主要场所，父母是孩子的第一任教师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小安康成长，家长就得对孩子进展一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从；他们人小做不来事，事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，学会动脑、用脑，解决身边的小事、小问题，用智慧去战胜困难。该班的某些学生学习畏难情绪严重，遇到难题家长帮她做，在批改作业时我发现好几次这样的现象。我及时与家长取得联系，让家长意识到这样下去的害处以及帮助孩子解决困难的措施，要从小抓起，从身边的小事抓起，教育孩子抑制困难，要有顽强的意志。要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的安康成长。我相信从小具备安康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。-29-〔三〕、受到打击，学会面对-30-人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能承受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和教师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击这个问题不得不引起我们的关注。-30-1、学会面对自己当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承当自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。2、学会面对父母-31-天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能承受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想方法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬仰的人。-31-〔四〕、心中不愉，学会交流沟通-32-交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人安康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正安康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能安康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心安康没有好处，而且不-33-利于自己安康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感谢的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。-32--33-人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢送挫折，经历痛苦〞的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们教师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。三、播放光盘《孩子心灵的成长需要尊严》第四课引导好学生教学目的要求：1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。-34-2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。-34-3、建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教学时间：一课时教学过程：一、导入。感谢家长在百忙之中抽出珍贵时间前来学习。二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。1、家长的典范作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的典范。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。-35-2、家长是有目的进展教育的实施者。孩子根本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。-35-3、是家长要为孩子创造一个安康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、安康的心态和不断进取的精神所营造的家庭气氛是良好的心理环境。三、建议家长如何培养孩子的独立性。21世纪社会变化更加剧烈、科技开展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进展培养。-36-1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的开展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行〞这种感觉很重要，它是孩子独立性得以开展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能〞，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼时机，养成独立的行为。-36--37-2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“但凡儿童自己能够想的，应当让他们自己想。〞遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。-37-3、创造时机，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话〞、“顺从〞，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的开展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的时机，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。-38-4、培养孩子抑制困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子抑制困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去抑制困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子抑制困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子抑制困难的精神和精神。-38-未来是属于孩子的，孩子未来的路要*他们自己去走，未来的生活要*他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！四、父母应怎样引导孩子学习。1、布置一个良好的学习环境。-39-如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。-39-2、用正面的语言和亲自示范的方式来教诲他。如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做〞，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教诲他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。3、不要打搅他的专心。孩子专心在做某一件事时，不要去打搅他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢-40-4、孩子一起游戏。-40-从游戏中可以训练他的一些根本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。5、多鼓励他。只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。五、总结。天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威〞只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关心，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。-41-思考：您是如何引导您的孩子的。-41-三、播放光盘《成长困惑与“知心姐姐〞的对话一》第五课德育教学目的要求：1、引导家长明确道德教育的重要性。2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。3、建议家长培养孩子的礼仪和挫折教育。教学重点、难点：引导家长们明白挫折教育的重要性。教学时间：一课时教学过程：导入：-42-又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚决了我工作的信心，你们是我工作的后备军，是我工作的支持者，虽然只接触了短短两个月，可我深深感到家长们的责任心很重，这期间搞了几次活动，家长们对待孩子门的态度深深的感染了我，使我更加意识到自己的责任重大。-42-今天我就现在家长们存在的一些问题讲授以下几个内容：1、培养孩子良好的品德2、家长在培养孩子安康心理上，特别要注重3在家庭生活中，家长应注意的问题4、中国管理科学研究院梅志罡教师就父亲如何参与家庭教育谈了三点看法。一、培养孩子良好的品德-43--44-一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生开展打下一个良好的根基。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经历等，也不利于学生的安康成长。〞古人云：“人之初，性本善〞。品德的开展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的小学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、教师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开场有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比拟独立的评价。总体来说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再适宜不过了。-43--44--45-培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和安康思想观念的教育，这是形成良好品德的根基。家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进展品德教育。-45-1重视文明礼仪教育父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长发；女孩子不化装，不配戴成人的道饰。-46-父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您〞；对教师、社会工作人员称号“教师〞“师傅〞、“阿姨〞“叔叔〞等；对他人提出要求时要说“请〞；与人打招呼时要说“您好〞；与人分手时要说“再见〞；给人添麻烦时说“对不起〞；得到帮助时说“谢谢〞。要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造时机让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。-46-孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的时机对孩子进展这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止；饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。-47-二、在目前独生子女家庭居多、孩子智力开发早、社会影响复杂的情况下，家长在培养孩子安康心理上，特别要注重以下两点：将来的生存带来很多忧患。因为。这样的人，经受的困难和挫折的磨练较少，心理娇弱，经不起风吹雨打，将来生活中一遇挫折，心理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生活。因此，要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。-47--48-日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以到达提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。〞就当今孩子而言，可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。如：在学习方面，学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校；在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有时机显示自己的才华和个性；在自尊方面，自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈，没有被评上“三好生〞，没有被选上班干部；在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等。孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心安康造成消极影响，比方孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强抑制困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解孩子的根基上帮助孩子。-48-在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力，使他们放下包袱，变被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶，同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，不消沉，从中吸取经历教训，重新制定学习策略方法，争取下次考好。三、在家庭生活中，家长应注意的几点：1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说，事事空〞。-49-2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。-49-3、在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为标准，孩子来自各种家庭，他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤其要对自己的言行负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行为负责，但你无权对你孩子的一生负责，尽管他是你生的养的，但他最终属于社会。四、中国管理科学研究院梅志罡教师就父亲如何参与家庭教育谈了三点看法。-50-①父亲平常要多亲近孩子，尽量坚持每天与孩子共享一段时光。通过这种持续有效的家庭亲子互动，孩子不仅能够从父亲那里感受到关爱，而且能从父亲的气质、情感、智力等方面承受潜移默化的影响，为自身的心理与智力开展补充养分。-50-②父亲要尽力创造一种和谐的家庭互动气氛。如在孩子面前夸奖、赞扬孩子的母亲，或对妻子微笑等。夫妻间在孩子面前的爱慕行为，是确保给孩子爱的一种有效方式。③父亲要多方面关心孩子的思想与学业。做父亲的应经常抽出时间与孩子一起谈话，通过谈话使自己了解孩子，让孩子了解父亲，同时也使孩子通过父亲了解外面的世界，多方面去教育孩子，满足孩子的求知欲。五、小结：-51-今天的课是针对目前家长们存在的一些典型的问题展开来的，我作为教师和家长的双重角色深深的体会到家长们的不易与困惑，我力求通过这个家长学校的渠道和你们沟通交流，和你们共同进步，让我们携手把我们的孩子交好。-51-三、播放光盘《成长困惑：与“知心姐姐〞对话二》第六课家庭教育要讲究策略家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以——心理辅导、家庭教育要讲究策略-52-在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑，就是感到对待孩子的方法、招数太少。近日，一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串！〞妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个！〞孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃；不好好吃饭我揍你！〞于是，孩子大哭。奶奶说：“乖乖别哭！吃个羊肉串怕啥奶奶给你钱！〞爷爷说：“你俩跟孩子发什么火走，爷爷带你吃羊肉串去！〞父母的“教育〞都无济于事了。那么，如何改变这种局面呢-52-从这个实例可以看出，无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立，还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心〞，家长被孩子所控制了；家长面对孩子的教育，或愤怒，或无奈，缺乏科学有效的方法。-53-家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以，家庭教育是要讲究策略的。为此，要研究孩子的个性心理特征,制定自己的策略。家庭中每个成员有自己不同的角色，表达方式可以不同，但要到达某些共识，目标要一致，才能真正到达教育孩子的目的。同时，家庭教育要引入新的观念和方法，家长要更新知识，终身学习。如果父母学习一些营养知识，就知道：正常情况下人体内应偏碱性，所以，饮食要注意科学搭配；如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉类使体内偏酸——造成孩子易困倦、疲劳、注意力不集中，影响学习精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不应当饭吃。-53-在具体方法上，父母们也可学习借鉴古代的《孙子兵法》、《三十六计》，家教也有“兵法〞，不可乱了阵脚。针对上述这个例子，家长应相互配合，可以参考以下做法。1.调虎离山。爸爸应和颜悦色，找个借口，立即带孩子出门，使孩子暂时脱离情绪对抗的情境，也防止爷爷奶奶的“保护伞〞过度的呵护。2.声东击西。转移孩子的注意力，淡化其物质需求。爸爸可以说：“你看，为了保护环境，街上卖羊肉串的都没有了。你看，那个人那么胖，走路都喘，咱们吃多了羊肉串，也变得那么胖，多难看……〞-54-3.暗渡陈仓。妈妈也可告诉孩子，自己学会了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既卫生又好吃。家中其他成员都应持同样观点，充当不同的角色，共同在孩子眼皮下做戏，以缓解冲突。-54-4.以逸待劳。让孩子尽情发泄，但家长不对他的要求做出任何回应，以冷漠说明自己的反对，沉默是金，岿然不动，家人照样都吃饭；孩子自己闹得没劲了，再给他一个台阶下：“你饿了吧，快吃饭，吃完要看精彩的动画片了！〞家长们就像什么事情也没有发生一样，以淡化冲突。播放光盘《孩子心灵的成长需要鼓励》经典文章1-55-孩子有问题，百分之百是家长有问题！〞中国著名教育专家董进宇博士应泉州某中学之邀，为家长们做题为“如何培养优秀孩子〞的专题演讲时这样说。一句话把不少现场家长惊出一身冷汗。-55-演讲伊始，董博士先问在座所有家长：有多少人曾经让自家的孩子向其他更优秀的孩子学习——表扬别人的孩子，不断地批评自己的孩子结果，大局部家长都举手表示自己曾经这样做过。董博士又问：这样做是否起到期待的效果得到的答案几乎清一色都是否认。对此，董博士不客气地指出：我们的家长总是习惯于不停地数落孩子的不是，却从没有意识到，孩子今天的所有表现，正是家长的教育造成的。正是家教的不正确，造成孩子的种种不良表现。1.培养优秀孩子的7把工具：-56-每个做父母的都希望自己的孩子是最优秀的，但其实，我们的孩子到头来大局部都不是因为他们本身不能优秀，而是被父母耽误了。要培养优秀的孩子，当父母的首先要懂得用好7把工具。-56-(1)“无条件的爱〞——当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。(2)“鼓励〞——每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情。(3)“表扬〞——当孩子的一个行为做对了，我们及时地表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做对。(4)“确认〞——要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，所以，家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。(5)“理解〞——家长要把孩子当成平等的人来对待，这样才能真正理解孩子。-57-(6)“陪伴〞——孩子需要家长的陪伴！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。-57-(7)“批评〞——“批评〞只有针对行为本身才可能起作用。使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！这样批评才有作用。反之，批评只会起反作用。2.六大素质塑造优秀孩子：要培养一个优秀的孩子，首先必须塑造孩子具备有6大素质——自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。有了这6大要素，孩子就迈出了成功的第一步。(1)自尊心：建设孩子的自尊心其实很简单，就是尊重孩子，有话好好说——你怎么跟领导说话，你就怎么跟孩子说话。-58-“自尊心是孩子精神人格的脊梁〞，没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人，不尊重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望。-58-(2)自信心：培养孩子的自信心就是要不断地鼓励他，孩子考了30分，“没关系，爸爸、妈妈相信你，下次一定会更好。〞下次考了50分，“你看，爸妈说你行的嘛，这次不是进步了，下次一定会更好。〞……这样不断地鼓励，孩子的自信就培养起来了。(3)责任心：培养孩子的责任心，首先就是让他自己的事情自己做(从3岁起)，自己为自己负责。这样，以后他进入学校，进入社会，才能适应各种不同的环境。-59-(4)主动进取精神：培养孩子的进取精神有两点，一是孩子做对事情时，要及时表扬他。二是要切断他的后路——告诉他，现在你还小，不能自己保护自己，不能自己养活自己，爸爸妈妈帮助你。但你25岁之后，你就得自己为自己负责，没有人再会为你负责，不但如此，你还得反过来孝顺父母，帮助父母。这样，从小建设孩子的责任心。-59-(5)学习兴趣：我们老是喜欢用“学海无涯苦作舟〞，“悬梁刺股〞来形容学习，让孩子们视学习如畏途，这是错误的。要培养孩子的学习兴趣，就应该让孩子从小承受“学习是一件非常快乐的事情〞这样一种信息，同时让孩子在学习上找到快乐。这样，孩子才能真正对学习有兴趣——兴趣使人坚持。(6)好习惯：好习惯是一个人快速成功的快车道。真正以学习为生的人，比方很多优秀的硕士、博士研究生、教授，没有人是靠意志来学习的。这些人都是因为对学习产生兴趣，才会没日没夜地做，后来成了习惯。3.家庭教育的“高压线〞：-60-在家庭教育中，有许多事情是不应该做的，特别是几根高压线，是家长在子女教育过程中绝对不能碰的。-60-第一根高压线是：忽略孩子的存在。家长对孩子不闻不问，这不但会损害孩子的自尊心，还会损害其自信心，他会认为自己不够好，父母不认为自己是有价值的。“忽略孩子的存在是比打骂孩子还严重的恶习。〞第二根高压线是：破坏性的批评。破坏性的批评是扼杀孩子自尊心和自信心的最重要的杀手。我们很多家长，总认为批评是为孩子好，是为了改正孩子的缺点。事实上，我们本来希望通过批评来改掉孩子身上的缺点，却反而把缺点给固定下来了。-61-第三根高压线是：强迫。父母强迫孩子做事情，会扼杀了孩子的主动进取精神、学习兴趣，而且形成被动的习惯。我们知道学习是脑力劳动，它需要学习者处于主动状态。孩子自己主动想学习，才能学习好；如果孩子不想学习、厌倦学习，那么学习对孩子来说就是一种折磨，是苦不堪言的事情。-61-经典文章2中国家庭教育：2004我们能做什么-62-新华网北京1月19日电〔记者鹿永建丁铭〕两节期间，家长因孩子的集体活动而相聚，因如何进展家庭教育而烦愁。记者说起，1997年国家教委、全国妇联联合颁发过一个《家长教育行为标准》。在场的其他所有人一脸茫然。在美国出版首次开印70万册的希拉里《亲历历史》一书，去年在中国出版，今仍居各种畅销书排行榜之上。而在美国出版时首印就是100万的詹姆斯·杜布森《培育男孩》一书，今年1月份在中国翻译上市，却远没有《亲历历史》在市场上风光。中国人重视家庭教育，但是目前许多家长拿成长中的孩子束手无策。与失败的家庭教育有关的新闻不绝于耳，杀父杀母等极端的事件时有发生。岁末年初，一组以中国家庭教育现状调查和指导模式研究为内容的“十五〞重点课题启动。这在提醒人们，中国家庭教育在喧哗、骚动之后，而今冷静下来，从摸清“家底〞开场，打一个坚实的根基，一步一个脚印地走下去。-62-研究：从摸清“家底〞开场-63-迈进21世纪，世界上还存在着贫困、暴力、疾病、生态环境破坏和一些自然灾难。但是，让世界成为适合儿童成长的世界，让儿童拥有更加美好未来的呼声，正日益成为时代的强音。中国是一个重视家庭教育的国家，但是，目前各地家庭教育的情况究竞如何家庭教育的误区在什么地方如何走出这些误区却没有谁能够真正说得清楚。中国家庭教育学会副会长赵正中对记者说，全国目前共启动了10个家庭教育“十五〞重点课题，研究内容包括：对我国家庭教育整体情况的调查分析研究；指导家庭教育比拟薄弱的领域；面对家庭教育新情况、新问题的研究；带有前瞻性的家庭教育研究等。-63-赵正中说，这10个课题是在全国20个省、市、自治区提出的36个课题的根基上筛选出来的，分别由全国家庭教育学会及北京、上海、辽宁、福建、山东、广东、浙江、青海等省市承当。现在，绝大多数课题已经启动，一些课题研究已取得初步成果。-64-幸福泉儿童教育集团是由中国婴幼儿潜能开发——2049方案专家执行委员会主任、中国家庭教育学会理事程淮教授创办的。他早在1995年就投身于儿童早期开展研究，经过10多年的探索，掌握了大量第一手家资料，并将研究成果制成计算机软件，通过互联网开展《0－6岁婴幼儿远程家庭教育指导的内容、方法、效果与推广模式研究》。这一研究已被全国妇联儿童部、中国家庭教育学会确定为全国家庭教育“十五〞重点课题。-64-引进：他山之石攻玉-65--66-在北京举行的2004年中国图书订货会上，一位从事图书批发业的女性看到《培育男孩》一书后爱不释手，她说：“我在教育孩子方面并不是缺钱，而是不知道有什么好的方法〞。小宝贝生下来了，怎么养，用“老经历〞还是看书本这在年轻父母与他们自己的父母之间，曾经有过一场“战争〞。结果，是年轻父母和“书本〞胜利了。在辞别父母的“老经历〞，依照权威专家书籍作指导来养育婴幼儿之后，中国有知识的年轻父母开场有意识地寻找有关专家的书籍，依照专家指导、结合自己的体会对子女进展家庭教育了。由于中国家庭教育专家群尚在成长中，他们更多地把目光转向引进版书籍。学习引进西方先进的教育理念给中国幼儿园教育带来了巨大变化，从北京、上海、广州等地幼儿园随处可见的“蒙式班〞即可知。在家庭教育方面，从国外学习引进的空间很大，并开场成为一种风气。从男孩教育到女孩教育，从幼儿教育、少年教育到青春教育，西方兴旺国家的家庭教育已成为体系庞大、相当成熟的实用型学问，大批专家、学者活泼在这一领域，在众多家庭中有巨大的影响力，知名度不下于明星。在大学医学院当过17年教师、在儿童医院当过17年常驻医生的詹姆斯·杜布森博士就是美国最著名、也是享誉世界的少儿教育和家庭问题专家，被誉为当今美国的“家庭问题最高参谋〞。他是白宫家庭问题会议特别工作组成员，受过吉米·卡特的特别嘉奖，被里根总统任命为青少年司法及预防犯罪国家参谋委员会成员，老布什出席他的播送节日，小布什则给他夫人以嘉奖。杜博士的著述成为美国家庭的必备，多种专著的销售在100万册以上。中国是个重视男孩的国家，但是并没有什么专门针对男孩教育的研究和著作。威詹姆斯·杜布森在《培育男孩》一书中，坦述了美国男孩的困难处境，不少与中国男孩相似：入托前、在幼儿园里面主要由母亲、阿姨带着。男性气质先天缺乏，男孩多有娘娘腔。父母倾力提供物质供给，在精神和日常生活中发挥典范力量不够。男孩在家里找不到模仿的对象，便从传媒特别是电视上学习夸大的超人形象。等等。造就下一代男人一切方案都以发挥家庭关键作用为前提。这位美国专家在此原则下提出环环相扣的培育男孩方案。这样的方案多大程度上能被中国父母所承受，还要拭目以待。-65--66--67-父母：自我教育为先-67-我国著名儿科专家、中国家庭教育学会参谋籍孝城教授在数十年的研究过程中发现，孩子一岁多就有很强的模仿能力。籍教授说：“一岁多的孩子就能感受到家长对他的好坏，并对家长的一些举动有所模仿。两至三岁的孩子就会受到家长的影响。如，用鞋底、打耳光惩罚孩子的家长，幼儿时80％被父母用此方法打过。〞-68-籍教授认为，孩子人格的形成与家庭环境有关，而家长对孩子的影响是潜移默化的。北京市一位中学英语教师由于怀孕时丈夫与前女友保持联系，她心情不愉快，结果孩子出生后表现出没有安全感，上幼儿园后注意力不集中，记忆力不好，学习有问题。事实上，孩子身上所表现出的问题反映出家庭教育问题。据调查，成人犯罪多与２岁前所受到的不良教育有关。前不久，日本神户传出一则令人震惊的消息：一个14岁孩子把同学杀死后，还将头割下来挂在校门上。警方在调查其杀人动机时发现，这个孩子因父母离婚得不到家庭温暖，感到这个世界上已无立足之地，于是便起了杀机，以发泄心中的不满。北京市教委教育处简处长向记者讲述了这样一件事：不久前，她在北京市公共汽车站等车，有两名博士生竟然无缘无故地将草坪上新安的地灯踢碎了，之后还假设无其事，觉得自己在众人面前很“露脸〞。简处长说：“这件事说明，由于现代家庭中独生子女居多，家长对孩子过分溺爱，无视了对孩子的道德教育，导致了孩子长大后在品德方面的修养欠缺。〞-68--69-中央教科所理论研究部王书荃教授认为，家庭教育着眼点应放在提高家长的认识上，通过更新观念，采取新的教育手段、方法，来提高家长育儿水平。目前，北京市已选择了20个幼儿园，建设了“社区儿童早期教育活动基地〞，为家长提供了一个学习平台。家长们通过参与活动，从幼儿园获得了科学的育儿知识和方法，转变了教育观念。-69-看来，2004年进入父母行列的人，首要要真正成为一个可作子女典范的人。体制：突破现有束缚中国家庭教育学会副会长赵正中说，目前，各级政府对家庭教育的重视表达在教育部门，而事实上，科学有效的家庭教育必须把社区特点考虑在内；综合利用社区资源，提高家长的家庭教育能力与素质，是提高家庭教育质量的一条途径。-70-中国家庭教育学会秘书长王芸说，家庭教育是我国教育的一大支柱，已受到社会各界的广泛关注和认同。目前，妇联、教育、卫生、计生、科协、社会性学术团体、企业和专家都在搞，但从现行管理体制上看，没有一个单独部门能做得了。因此，应整合各方面的资源，以形成政府主导、媒体引导、专家指导、企业资助、家庭参与的机制。-70-幸福泉儿童教育集团程淮教授建议，家庭教育应分类指导，根据不同的家庭和孩子给出相应的教育方案，不搞一刀切。当前，我国的家庭教育日渐升温，从事家庭教育的机构、公司和个人很多，市场有点乱，需要科学指导和引导。家庭教育必须立法。为赋予家庭教育与学校教育、社会教育同等重要的法律地位，从法律上保证家庭教育成为一种政府行为，上海市有关专家一再呼吁家庭教育立法。目前家庭教育的立法提案已被列为2004年上海市人大立法调研方案。〔完〕-71--71-经典文章3七大误区困扰家庭教育新疆克拉玛依市妇联采取发放问卷、走访、座谈等形式，在该市选取了430名中小学生和1000余名家长作为对象，历时两个月开展了对家庭教育状况的调研。日前出炉的调研结果显示，克拉玛依市中小学生家庭教育方面存在七大误区。-72-误区一：孩子是家庭的中心。在调研过程中，调研人员发现，在大局部家庭，孩子是这个家庭里的中心，有的甚至是绝对的中心，一切都为了孩子，一切都为了满足孩子的要求。仅从经济上分析，此次调研中月收入在3000元以上的家庭占37.7%，但孩子月均支出在500元至2000元的家庭占35.6%，孩子月均支出在3000元以上的家庭占到1.05%；多数孩子消费额占家庭总收的35%以上，有的甚至超过50%。-72-误区二：不打不成才。在家庭里，因为各种原因，孩子挨父母的打不是什么新鲜事。许多家长认为，棍棒底下出孝子，不打不成才。这种情况在文化层次不高和失和的家庭中比拟多见。此次调研数据显示，有9.6%的父母经常打孩子，有67.7%的家长偶尔忍不住打过孩子。据了解，克拉玛依市的未成年人犯罪集中表现在"溺爱型"、"暴力型"家庭中。误区三：冷漠让孩子压抑。在不少家庭里，孩子犯了错，家长往往采取不理不睬的方式来对待，有的甚至一个星期甚至十几天都不与孩子说话。这种情况以知识分子家庭居多。-73-在此次调研中，有35.6%的家长对孩子的错误行为采取过不理睬孩子的态度。有14.2%的孩子认为与父母存在代沟；有20.3%的孩子认为父母不主动与其沟通；有31%的孩子希望家长学会与子女沟通。-73-误区四：强制填鸭式教育添压力。为了父母的愿望，将并不爱好舞蹈和绘画的孩子送到"舞蹈班"、"绘画班"去学习，在当下的家庭中是屡见不鲜的。家长为了让孩子以后"出人头地"，强迫孩子学习各种技能。这种教育以父母小时候得不到良好教育，无法实现自己年轻时候的理想，有"遗憾"的家庭居多。在此次调研中，有19.8%的孩子厌烦家长逼自己做不喜欢的事；有39.9%的孩子认为家长的期望给其造成了很大压力，这其中最小的孩子才9岁；有17%的孩子希望家长