广青院社工专业实习指导书副本工作总结汇报总结

广青院社工专业实习指导书副本工作总结汇报总结社会工作是一门“助人自助”的专业，旨在帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，增强或恢复促进社会和谐。作为应用性的学科，社会工作专业不仅注重价值理论与实务技巧的课堂教学，同时注重服务理念及服务技巧的实务操作。因此，在社会工作理论教学及知识研讨中通过专业实习及相关训练，学生才能够进一步整合知识、应用知识；在实际的专业服务中培养自己对于社会工作专业的投入感、对服务对象的认同感；坚定自己的专业价值我院社会工作专业以培养最好的社工员为目标，发挥“三强三有”和“两带一促进”的特色，充分利用学院志愿服务研究强、青年服务网络广、社会公益资源多的背景优势，开创社工＋义工、快乐成长和全程实习的学习模式，通过社会有经验的社工带领学生、高年级学生带领低年级学生和成立社工成长促进会，实现社工专业学生的成长，以及形成广东地区社工+义工研究教学的核心纽带。社会工作专业实习采用“4＋2模式”，将专业实习与并行式实习相结合，要求学生有400个小时的专业实习和200个小时的并行实习，从而更好地培养学生的专业认知和提升专业能力。第一部分专业实习指导书专业实习指的是学生在相对集中的时间内针对某一领域进行系统性的实践学习，专业---------.围绕实习单位的核心服务，开展系统的、专业化象需求分析到服务方案策划、从服务方案执行到策的评估，学生都将参与全过程。这是对学生两协助学生体验社会工作服务的完整流程提升学生运用专业知识及专业手法提供服务的能力，以及文书处理能力拓宽学生社会服务的视野和思路，对社会福利、社会政策有更透彻的理解技巧的有效整合以及其在实际服务的转化期期在实习机构落实方面，社会工作教研室负责统计并公生需求，学生可据此填报实习志愿，由社会工作指导教师与社工督导共同指导学生的实习，前者重在学生实习准备、专业实习的组织管理工作由社会工作专业教研室负责。社会工作专业教研室、实习单位（机构）、指导教师、社工督导及实习学生共同组成毕业集中实习的主体。本专业通过社会工作专业教研室来负责社会工作专业学生实习的计划、联系、推进和在专业实习过程中协调实习学生、实习单位（机构）、社工督导和实习指导老师与实习单位（机构）、实习指导教师保持密切联系，不断检查实习单位（对实习的适合度，收集来自实习单位（机构）、实习指导教师以及实习学生的反定期举办有关专业实习机构或者实习指导教师的研讨、培训等活动；在不影响服务对象利益的前提下，给予学生开展社工督导由社会工作专业教研室聘请，或由在社会工作的专业实习过程中，实习管理者为每个实确定与实习单位负责人、督导的定期沟通机遵守本专业、实习单位（机构）以及实习指导教在实习过程中遇到的问题，按时上交实习功课，补因缺席而耽误的实习时间。学生可与机构社工督导、实习前的工作坊以及实习期间的工作安排等，具体工作由社会工作专业教研室实习内容、实习岗位安排、实习时长、指导教师人选通协商，同时了解实习单位（机构）对于实习学生的社会工作专业教研室应于学生实习前确定实在学生实习结束后，社会工作专业教研室应集中指导245份份写661246对实习学生的表现进行评估，是实习工作中很重要的部分，评估应以协助学生改善学习行为为重点，主要目的是促进学生的成长。因此，社工督导应以公平、公正、客观的态度对学生进行评估，而实习学生应以开放、积极、接学生毕业集中实习的评估的主体主要为社工督导、学校督导及学生三方，其中，学生积极学习，了解与服务相关的信息现现值求碍径务系123好45在毕业集中实习过程中，学生还可能遇到一些特殊或突发情况，为此作如下说的机构并且换到另外的机构，并且每个学生仅可以调换一次。为确保学生实习进程的稳定排的实习任务在学生的承受能力之内，在此条件下，可能存在以下冲突致使实习无法继续可能性。必要情况下，社会工作专业教研室须与在一些特殊情况下，由社会工作者服务过的案主可能会感到他们在情绪、健康和一些一般而言，这些问题大多与“保密”和“知情权”有关，学生对此要有充分了解，防A.保密性原则到传唤出席听证会时。（b）作为初学者，学生也需要弄清楚，他们可能需要与他们的督撰写实习计划及实习契约、实习单位社区导引报告撰写实习总结报告、安排机构工作交代、与机构督导联系做好评估工作、将实习材料交给实习中心*最终的时间安排以督导决定为准*小组、大型活动计划书需于活动前三天内将计划书a.了解学生实习水平的要求，如，期望在中，明确学生的具体学习模式、拥有资源、胜任能力、将很有帮助。从外部了解实习工作内容、查阅与实习工*所提供服务的性质服务类型、目标、服务性质*工作地点和设备的使用：办公设备的使用、4．与受助对象有关的社会服务：如服务单位示对于使用音频录音和/或视频录像的同意书明白在记录被使用之前，我将有机会回顾整个记录，并且我希望可以要求我的姓名和其它确定身份的信息和/或记录的任何其它部分能被擦掉，更进一步来说，之后没有其它确定身份的信息加在记录中。此外，我明白这份记录不会被用于商业目的或无论什么公共播的自由，并且在任何时候，我都可以书面要求回顾这份记录并改变同意的条款，如果我这小组名称:小组性质:举行次数:小组举行频率:每次为时:组员：姓名、性别、年龄、来源等出席情况:资源情况:*熟悉办公室的规矩，像获得文件、使用电话、安排日程、办公用车或旅费、保存工作/个案统计数据、把工作交给秘书、得到例如表格该表由学生每周填写，并定时交由机构主管和实习督导联合签名，在实习结束星期一第一部分：由实习学生填写学生实习表现评估表（此表请学生填写，并于最终评估前填妥以供督导参考）表现出色之处表现尚待改进之处对社工角色的认同对个人成长的影响6.对实习的总体评价学生姓名:学生签署:实习机构:实习时间:填写日期:工作态度:），学习责任心:专业素质:对机构和服务的理解能力:学生的工作角色及表现的能力:对理论知识的综合运用能力:与案主沟通的能力:综合的沟通能力:建立关系的技巧和能力:探索问题的能力:评价问题的能力:），定计划行动的能力:行动执行和监控的能力:促进案主改变的技能:分数统计:导导分数（所有分数总和÷18）:督导参考。表格由该机构负责人或机构代表填写，填写完毕的回馈表会让学生过目。若条般好好况作作社会工作专业实习学生对督导回馈表学生姓名:实习机构:________ 为促进系办与督导检讨实习的进行情况，现向各同学收集意见。请于同意处打□□□