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自我伤害防治心理学读书笔记模板01思维导图读书笔记作者介绍内容摘要目录分析精彩摘录目录0305020406思维导图心理学教授学校热线林家庭创伤模型技术校园处自杀未遂行为教育危机心理实录生命死亡本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要作者林昆辉教授数十年来致力于企业、学校、家庭、社区积极心理教育与自杀防治的推展。2012年在上海开创中国国内第一个“自杀防治24小时生命热线”。本书是林教授将多年在自杀防治过程中的经验总结和汇集。读书笔记读书笔记非常详细的梳理性书籍，适合作为教材入门学习，对于自伤干预防治感兴趣的朋友可以阅读。你妈的，这不是自助读物啊，我现在知道怎么做了，我也知道我在哪个阶段了，可是怎么没有人来救救我。作者林昆辉教授数十年来致力于企业、学校、家庭、社区积极心理教育与自杀防治的推展。或许每个人都应该了解自杀，因为:任何人都会遭遇到不可避免的创伤事件，一生中各个创伤事件都会激发各种不同严重性的创伤反应。假期里，我在两个团队各开始带了一个读书会。当下读完了书，则至少开始有了一点思路；但更多时候，我也还是倾向于交付专业危机干预热线去做。对于绝大部分人来说，可能吗？林老师的书写的非常“简单”，很有那种台湾系科普作家们的风格。有天我好奇在小红书上搜索“自杀自救”的关键词，搜出来的帖子全是救助他人，且充斥着大量励志感悟或者操作性低的做法。个体的“我的六大心理连带关系（全部或焦点关系）”，遭受长、短、急、缓之变故，而产生切断或虚位（线）化或单向化的现象（可能是实体破坏也可能是虚拟破坏）；令其自我隔离于这个世界，变成一种完全内在归因的“负向自我状态”；处于这种高度六大心理创伤之身心状态下的个体，在面对生理、心理或语言、行为刺激时，所反应的自伤、自残以至自我毁灭行为称之为自杀。学习——敢于求助的态度，知道求助的途径，如何求助的方法…这些都是“生命教育”的范畴，也是自杀防治的预防工程。目录分析第二节死亡的意念与自杀行为第一节自杀的定义PART1自杀与死亡第二节死亡创伤的阶段第一节朝向死亡的创伤反应发展模型PART2朝向死亡的创伤反应历程第一节自杀的行为征兆第二节自杀的心理危机衡鉴第三节心理创伤重建技术第四节死亡咨询：死亡创伤的心理治疗技术PART3自杀的征兆与处遇技术第一节自杀（未遂）者家属心理创伤发展历程第三节自杀（未遂）者家庭访视技巧第二节自杀（未遂）者家属生命危机管理教育PART4自杀（未遂）者家属心理创伤与处遇技术第一节小学教师自杀后——校园内自杀处遇流程与生命教育操作实录第三节校园里小学生死亡创伤的处遇第二节校园内中学生死亡创伤之处遇模型PART5校园自杀与死亡创伤处遇技术及工作实录作者介绍同名作者介绍这是《自我伤害防治心理学》的读书笔记模板

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