教学大赛获奖感言

教学大赛获奖感言

篇一：教学大赛获奖感言今日很荣幸能够站在这里代表公共基础课赛课老师发言。回忆一个多月的参赛历程感慨万分，仿佛有很多话要说却不知从何说起，但我最想说的两个字是感谢，感谢学校领导组织了这届“龙华杯”课堂教学大赛，为我们中青年老师搭建了一个相互学习，共同进步的平台，在竞赛中不断的提高自己的师德、师术和师艺，感谢同行们在参赛老师最困难时赐予的无私关怀和关心，使我们能够在竞赛中展现自己的力量。回顾自己的参赛过程，我也曾有过迟疑和埋怨：自己在学工办从事同学工作，同时兼任09机电（1）班的班主任，每周还有14节课，平常的时间就很紧了，自己还有精力去仔细预备吗？假如没上好会不会难看，会不会给部门抹黑？就在这时部门领导和同仁适时的赐予了我很多鼓舞和开导，让我懂得了，赛课活动可以有效地提高自己的训练教学力量，同时也是老师专业化进展的重要途径，结果并不是最重要的，重要的是在这个过程中得到熬炼，得到成长。思想上没有了顾虑，我便全身心投入其中。根据教学进度我上的是《创新意识和创新力量的培育》，原来哲学原理就浅显晦涩，加上又是新课改第一年使用这本教材，可借鉴的东西特别有限，如何上好这节课的确是个不小的挑战，但是我不愿轻言放弃。仔细研读教学大纲，苦苦查找教学素材，，急躁预备同学探究活动，细心选择恰当的教学方法，细心设计教学环节，哪怕是每个细小的过渡环节都经过反复斟酌思考。整节课我尝试着用辩证唯物主义哲学原理来作为课堂的精髓贯穿其中，并通过老师和同学的互动嬉戏以及同学们亲自动手制作的小创新小创造来激活课堂气氛，调动同学乐观性，结合小组探究活动归纳出了本节课的重点内容，同时又把每年的省级创新大赛紧密的融入到了教学当中，尽量做到以老师为主导同学为主体，也让公共基础课中饱含着很多专业学问，使原本枯燥的内容变得更生动、更贴近专业。课堂上的我在欢乐的教，同学在欢乐的学。训练原本就该是欢乐的，欢乐是课堂永久的主题，我盼望把我的欢乐带给同学，让同学感受学习的乐趣。让同学能健康、自信、向上，不断地进步，当他们进入社会时能成为一个好公民。此刻的我心中总有一份担心，虽说这次竞赛获得了一等奖，但我深深明白在教学上还存在许多不足之处，同行们还有很多地方值得我去学习，也需要自己不断的去在业务上刻苦钻研，让自己的专业学问更扎实。经受过这届教学大赛，在不知不觉中，我的视线延长了，我的视野拓宽了，我的训练视点也由此提升了。我深深的体会到了我们的生活是劳碌的但绝不枯燥，工作是紧急的但绝不乏味。只有在努力进取中才能进展，胜利其实就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的体会到一种团队合作氛围的重要性，只有在一种相互学习，相互关怀，相互关心的和谐团队才能取得更好的成果。我深深的体会到一个优秀的老师不在于他教了多少年的书，而在于他专心教了多少年的书。托尔斯泰曾说过：“假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学相结合，他就是一个完善老师。”盼望能和众多的年轻老师一起借助学校搭建的这个赛课平台，使自己成长的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素养、多一份品性，向“完善老师”拼搏努力。同时也祝福学校的明天更美妙！在刚刚结束的奥林匹克杯全国英语写作大赛中我所指导的班级有四人获奖,其中李玉秋同学获得一等奖，梁宝华获得二等奖,陈力源、林海松获得三等奖,这与同学努力的学习和老师正确指导分不开的，也分散着我的一份辛苦。我得知自己荣获优秀指导一等奖后，心里特别兴奋、特别感动。下面我就谈谈自己的感受：众所周知，学习英语的目的在于用英语作为沟通的工具，不能在实践中应用的英语不能成为沟通工具。语言力量是同学在自身的实践活动中培育出来的。我在平常日常教学过程中就把重点从语言学问的传授转到语言应用力量的培育上。英语教学的一个重要目的是使同学获得主动学习的力量，为同学打下较强的自我提高应用力量的基础。英语学习归根究竟是同学自己的学习，课堂是同学语言实践的重要场所，课堂教学不仅要扩高校生的语言学问，加强和提高同学的语言应用力量，还要关心同学养成良好的学习习惯，培育自学力量。所以我在教学过程中增加了实践性。我在词汇教学中采纳了相关联想的方法，适度拓展，集中识记。依据实际状况进行适当的拓展，如改编对话，撰写英语小作文,辅导他们课外阅读，每周检查一次。对那些学有余力的同学更是从听、说、读、写全面指导，严格要求。老师和同学的关系长期以来始终是教学所探讨的热门话题，摆正老师与同学的关系才能正确处理好教与学的关系。因此，在教学过程中我始终认为同学是教学的中心，是教学的主体。以同学为中心，不仅意味着在教学中将老师的“一言堂”改为同学和老师的“群言堂”，尤其重要的是要在教学中更多地考虑同学的实际、同学的需求、同学学习的目的、同学学习的难点，从而设计出适合同学学习并为同学欢迎的课堂活动，使全部的同学都能参加课堂活动，有更多的相互沟通的机会，使同学参加课堂学习的时间更多、效率更高，从而使同学在老师的指导下取得更大的进步。老师的主导作用表现在：打算同学如何做，何时做，做什么。英语作为"训练面对世界"的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语老师，我们的任务应是"teachstudentshowtolearnEnglish"而不仅是"teachstudentsEnglish"。同学是学习的仆人，TheyarelearningEnglishnotfromteachersbutwithteachers.作为一名英语老师要把这一理念落实到每一节课，每一个同学身上，持之以恒，日积月累，我相信有更大收获的。每参与一次竞赛，对自己都是一种熬炼和磨砺。在熬炼中进步、成长。而获奖，对自己而言，则是一种额外的收获。——题记这次我有幸获得了景洪市一小举办的“首届课堂教学竞赛语文组”一等奖，我是感动的，也是快乐的，终于自己的辛苦没有白费，付出有了回报。欣喜的同时，还是特别感谢学校领导给我们年轻人供应了这样一个特别珍贵的展现自己、相互学习、相互沟通的平台；感谢评委们这几天以来的辛勤工作。感谢我的搭档陆迎坤老师及本组的语文老师在我预备过程中供应的关心和支持。在此，除表达我对学校及老师们的感谢之情外。我还想说的是，获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进？答案就把握在我们自己的手中。所以，获奖并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种嘉奖和荣誉。不能由于一时取得好的成果而傲慢，也不能由于成果一时不抱负而气馁。与其说这是一场竞赛，倒不如说这是一个熬炼的契机，是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。倾听其它选手的讲课对我来说也是一个很好的学习机会,通过这次竞赛，让我看到了景洪市一小许多优秀的老师，他们的讲课水平和课件制作都各有千秋，特别精彩，我从中也收获的不少。如:罗忠琴老师富有感染力的语言表达，韩东书老师亲切的教态，马娟老师精致的教学设计，李瑞老师标准流利的一般话……都给我留下了深刻印象，使我受益匪浅。这对我在今后教学中如何提升力量、调动同学学习的乐观性供应了许多的思路。所以，盼望参加此次语文课竞赛的经受能促使我在教学方面更上一个新的台阶。对于本次的竞赛课，我的态度可以用十六个字来说“重视—真心、预备—细心，体验—专心，操作—细心”，由于我认为“能上好学校的优质课，是能上好市级、省级乃至更高级别优质课的一个必要条件”，虽说只有一天的时间来预备，但我很努力的设计着每一个教学环节。当我抽到要上的课题时，我就开头了全身心的预备阶段，首先是尽快把思路理清晰，把握好教学目标及重难点，随后在制作具有帮助作用的课件，一天的预备都是紧凑的，就在要上课的前几分钟里，我的预备工作都没有丝毫的松懈过。当伴随着上课铃声的响起，我不由得紧急起来，由于我看到了很多双渴求学问的双眼望着我，看到了听课老师用相信的目光望着我，我可怕我给不了他们那么多，更多的可怕是带给他们绝望。还好这简单的心理只持续了一小会儿，由于我又把它化作鞭策我的动力。课堂中我又莫名的兴奋着，兴奋着孩子们带给我那一次次精彩的表现。面对这么一群活泼可爱和有着极强表现欲望的孩子，我突然什么也不可怕了，由于始终以来，在教学上，我喜爱与同学共同成长，从同学的需要动身来设计课堂和开展教学，给同学一个舞台，让他们来制造奇迹。这堂课，从孩子们的课堂表现中我看到，他们已经在我设计的舞台上尽情的发挥着，并制造着一个又一个的奇迹，如:孩子们美美的读书声，孩子们的精彩回答……是孩子给了我力气，所以当时的我只是想着要尽我所能上好这堂课。或许它可能不肯定是最好的，但至少我是努力的。上完这次竞赛课我还有更多的意外收获，那就是—自信，这种收获在平常是很难体验到的，它会让我在后面的路走起来更加有信念，所以我想说：追求着也并欢乐着！同时我也静静都告诫自己：“凝视、观看、思考、行动......做更好的自己，给同学更多的欣喜与收获。”竞赛之后是更多的反思，感受到离领导的要求，离构建有效课堂的要求还相差很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教同学涯中，要以本次活动为起点，努力向先进老师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，并不断地探究新方法，拓展新思维，查找新路子，把书教好。竞赛已经结束，成果已经属于过去，但在竞赛过程中所获得的将是我人生最珍贵的阅历，它会促我进步，催我奋进！首先要感谢我的同事吴冰。由于我们是同龄人，她的参赛热忱激励了我，让我打算挑战自我，不要想当然地认为自己年龄偏大，正在失去竞争力。怀着一颗忐忑担心的心，我参与了这次英语教学说课竞赛。英语教学说课竞赛不仅对英语口头表达力量有很高的要求，而且还要具备较强的阅读理解力量与听力理解力量。在30分钟的预备时间里，我对这篇文章做了结构分析，列出了文章的分段大意，选择出几个需要讲解的疑难词汇，大致构思了几个导入话题，并设计出课外作业的写作话题，但没有足够的时间写出来。自己在说课的时候基本上脱稿讲解，即兴发挥，差不多将主要内容流利顺畅地表达出来了，但自己在讲台上有点紧急，不够冷静，说课条理不够清楚。回答评委提问时，表现很不错，精确     且完整。真是台上10分钟，台下20年功！很荣幸我顺当地进入前4名，将代表外国语学院参与全省英语教学大赛。这是一份荣誉，更是一份责任。在此，我特别感谢院评委团赐予我的相信与支持。古希腊哲学家苏格拉底在给同学上第一节课的时候，要求他的同学在每天上