提升教师的礼仪素养心得体会通用5篇

提升教师的礼仪素养心得体会通用5篇提升老师的礼仪素养心得体会精选篇1

作为老师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并布满着才智。要做一名合格的幼儿老师，不能仅仅在上课时教学方法敏捷，有新奇的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿老师的各方面力量，这些是远远不够的。

通过培训，第一组老师的礼仪展现《老师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿态》看了之后，真的从内心中布满一种憧憬，美丽的姿势，如空姐一般，挺立的身姿，展现了一个人的素养。不是做为老师才要学习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每一个身形都充分体现了女人的漂亮。作为老师的我们看了之后，心里都会特别喜爱，那做为家长或是孩子，看到老师的漂亮，又何尝不会喜爱呢？

再者，老师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。

其次组老师的礼仪展现《接人待物》，看了之后，才发觉我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有很多不足，老师平常与家长的接触，要让家长感觉老师的素养，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培育成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。

第三组老师的礼仪绽开《幼儿园课堂礼仪》，我参与了这组老师的展现，在编排时我们学习了有关老师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一每天的仿照，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习学问的同时，学习到老师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组老师所展现的全部姿态。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。

在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不规范，也会遗忘，但是心里有了这个标准，我信任在今后的日子里，只要我们全部老师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我园老师的整体素养有一个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素养也会得到提高，这样家园整合协作教育幼儿岂不是两全齐美。

盼望我园的礼仪之花常开！！

提升老师的礼仪素养心得体会精选篇2

今日新老师的培训正式开头了，上午进行了开班典礼，院长给我们讲了话，大家还照了集体照。

下午是一个老师礼仪的培训，看了一下午视频资料，以下是我的心得体会，明天要交的，命苦啊！

今日观看了金正昆教授的《老师礼仪》视频，收获很大，通过大家的争论，更进一步有了更深的体会。

在接受培训以前，对于老师的礼仪只有一个很模糊的理解，认为就是作为一名老师应当为人师表，要留意自己的言行不要给同学坏的影响。今日听了金教授的叙述，对于老师礼仪有了全面的，比较系统的熟悉，下面是我的几点熟悉：

首先，是关于礼仪的含义。礼仪就是敬重自己，敬重别人的一种规范的表现形式。所为老师礼仪就是指，老师在其工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。

在这里有两点必需留意，

一是摆正位置，以同学为本；

二是端正态度，要做到宽以待人，擅长包涵。孔子曰：君子和而不同。说的也就是包涵他人。

其次，老师礼仪的四大特征：师资，师表，师德和师心。我们应从这四方面严格要求自己。

老师礼仪，既是时代的要求，也是职业的期盼。在这里我们需要留意：严于律己；以同学为本；有学习意识。

第三，老师应具有的基本素养，包括：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化科学素养、为人处世的素养。

其中道德素养要求我们：遵守社会公德；遵守职业道德；遵守家庭道德。而为人处世的素养则要求我们做到：以诚为本；以和为贵；以信为先。

在这一部分中，金教授引用了亚里士多德的一句话，“一个人不和他人打交道，不是个神就，是个兽。”来证明自己的观点。

关于老师用语的问题，金教授也做了具体的讲解。

第一，老师用语的基本要求。金正昆教授从语言、态度、内容、方式上对老师用语的要求进行了具体讲解，语言规范形象；态度和气而急躁；内容得体；方式相宜。

其次，该如何规范老师用语呢？那就要求我们：讲一般话；讲文明话；讲现代话；讲直白话。

第三，老师用语的表达。公平沟通；擅长沟通；要强调互动。

最终是关于语言美。语言美包括：声音美；谈吐美；境界美。其中声音美又要求我们留意：音量相宜；速度适中；发音标准。在这里还有几个禁忌：忌粗口、忌训斥、忌污辱、忌讽刺、忌妄言、忌乱言。

通过今日的学习，我熟悉到老师礼仪的必要性和重要性，今后我肯定到处严格要求自己，时刻留意自己作为老师应留意的礼仪，做同学能够学习的榜样！

提升老师的礼仪素养心得体会精选篇3

通过金传授的讲解，我更深一部地感受到老师的名贵人格不仅应当反应在内在的精力境界上，而且应当体当时外在的言谈举止上。老师文化的言谈举止对同学思想品德的形成起着修正作用。老师是教人怎么做人的人，首先自己就必需晓得怎样做人。老师言传身教，才能起到人格感召的作用，培育出言行不一的人。假如一位老师在讲台是教育同学应当狡猾，但某天为敷衍检讨，为了听引导的话，竟然唆使同学如何去说谎，这样就会在同学心灵中留下难以磨灭的暗影。老师的一言一行都是老师内在素养的外在体现，都会给同学以耳濡目染的作用影响，而同学也恰是通过这一点来懂得老师的思维，桃李不言，下自成蹊，老师注意素养，留神言行，到处给同学做出表率，言教辅以言教，身教重于言教，同学受到影响，其不良的行为和习惯受到束缚，得到修改。老师礼仪要求老师要严于律己，它存在领先性、示范性、整体性和深远性。具体说来，老师的礼仪重要有以下四个方面的内容：

一、仪表。主要包括穿着发式，修饰装扮等，是老师展现在同学眼前的外部状态。日常工作中，我对自身的着装及润饰等方面仍是比拟注意的。首先是发型，我简直从不披散着，一贯梳成马尾辫，简练而爽利。其次是衣着，我总会坚持得又清洁又干净，衣服上不较为显明的污渍，隔两三天便会准时调换荡涤；另外，服装的式样也能做到朴实慷慨，调和得体。由于自己学过美术，所以在颜色的搭配上有时也会斟酌的多一些，就向金教授说的全身的颜色个别不超过三种。以前我对老师穿无袖无领的衣服始终没有特别明白的熟悉，特殊是夏天都捂着，多热呀。现在通过金教学的讲授，我对这一点有了新的意识。最终一点是在扮装和佩戴饰品方面，每天我都要化妆，但从不把妆化得很浓，首饰也是稍作装饰即可，而且能考虑到各种首饰的材质，其它的饰物与服装的搭配也留意要使之彼此和谐。总之，今后的着装和修饰自己还要特殊重视，特别是在校内里，要与老师的职业特色相吻合，《老师礼仪》。

二、举止。它包含坐破行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是老师与同学交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和兴奋的情态，要与教育教养进程亲热协作，施展出最佳的关心作用。在我看来，老师注意了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是无比丢脸的。所以每当穿正装的时候，我毫不随便坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总感到有些累，所以距离一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点任凭感，但也绝非胡作非为的去说、去坐。

三、语言。这是老师在教育运动中应用的最主要的手腕。老师的语言要标准纯粹，正确赫然，活泼风趣，要擅长应用语言的气力启动同学求知的愿望，拨动同学进步的心弦，把常识真谛和美妙的情感送进同学的心坎。老师的语言还要情理联合。要让同学知晓做人的根本情理，让同学在思想上认同当前再加以行为上的领导，使他们在思想、行为上不断积聚加强本人的人格素养。

四、礼仪。主要是指老师在与人来往时所表示出来的文明礼貌行动的总和。老师要通过文明的礼仪表现出应有的风采，反映出对别人应有的敬重，从而岂但给同学以良好影响，同时也增进全社会团结互助，同等友好，独特前进的新型人际关联的构成。开学初，我便在同学中同时进展了“四个一”工程，即：一张笑容、一声致谢、一声问候、一句报歉。既然是老师与同学同时进行的，我想老师肯定就要起好带头用，给同学做出榜样，从而体现老师的示范性和领先性。实在这里提出的“四个一”都是待人接物非常基础的礼节惯例，就说不是在学校里，对一个一般的人来说也是应当具备的。做老师的人，他应当是全面进展的。老师应当使自己尽可能的得到全面的进展，尽力形成一种健康、奇妙、完全、和谐的人格，德与才的分别，言与行的相悖，大节谨严而小节不拘，聪敏过人而举止轻佻等。

对于一名希望成为优良老师的人来说，都是应当尽量加以防止的。总之从事了老师的职业，就象征着我们的全部人生航程将面临着一种人格上的挑衅。咱们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度始终攀缘。每一位国民老师都应增加本身涵养，不断学习，平常严峻恳求自己，以良好的师德形象为同学建立一个表率，以自己的人格力气为同学良好思想道德的造成奉献一份力气，250分能上什么高校。

提升老师的礼仪素养心得体会精选篇4

通过对《老师礼仪》的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。

古往今来，礼仪始终受到人们的重视。孔子曰：礼，敬也。荀子曰：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼即敬重自己，敬重别人。仪即表现。形于外，成于式。老师礼仪即老师敬重自己，敬重同学的规范的表现形式。

老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为孩子学习的楷模。我们老师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们仿照的对象，所以在注意外在美的同时，更要注意内在的美，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。

学高为师，身正为范，我决心从师德、形象、语言、礼仪几方面方面努力完善自己。“身教重于言教”，在以后的工作中，我肯定不断学习，提高自己，严格要求自己，以身作则，言传身教，做个敬重自己，敬重同学的老师。

总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为同学树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力气。

提升老师的礼仪素养心得体会精选篇5

本周六我园进行了其次次礼仪培训，比起第一次培训，我觉得这次培训的内容对于上岗时间不长，工作阅历还需多多积累的我们来说更加具有有用性，使我受益匪浅。

在正式培训各项形象礼仪之前，我们先完成了上周讲师布置的作业，以感恩、感谢、礼仪为主题，可多选或任选一个进行演讲，有很多老师踊跃举手报名上台演讲，大家声情并茂，有感而发，在谈到礼仪的时候，有的老师认为礼仪特别重要，作为幼儿老师的我们，言行举止都会影响到幼儿，并且伴随他们的一生，个人的礼仪修养会影响到幼儿园甚至于整个国家民族的文化。我突然觉得自己肩上的任务沉甸甸的，我会努力提升自己的道德文化修养，以幼儿老师职业道德规范严格要求自己。

我演讲的题目是《拥有一个感恩的心》，在演讲中我提到了要感恩父母，感恩曾经关心过自己的人，由于只有学会感恩，我们才会感觉到欢乐、暖和和感动。

由于时间关系，在四位老师演讲完后，我们就正式进入了本此培训活动的主要内容，是关于幼儿老师的形象礼仪方面的内容，包括站姿、走姿、坐姿，还有情态语言等形象要求标准和规范。培训过程在理解、表达、实践、修正中进行，会后，我都再次凭借自己的理解和记忆将各种姿势要求做了仔细的梳理：

站姿主要讲的是老师在上课时、迎接孩子和家长时以及与人沟通时的站姿规范，双脚并拢或称人字步站立，忌侧身而站，由于那样就照看不到全体幼儿，还忌把双手背在身后，会产生一种距离感，老师假如站的太久虽然可以左右脚交替，但不能变换过于频繁。

在学习坐姿的时候，老师讲得特殊详细，坐下时一般应先站在椅子左侧，其右脚跨出，左脚跟上，离席时先撤右脚，从右侧离席，以及双手不能同时靠在扶手上，应坐三分之二的椅子，双脚双膝并拢，并且还提到双腿在各种场合下的各种礼仪摆姿等。讲师鼓舞我们说：假如学会了这些坐姿，你便能成为一名优雅的淑女

在学习走姿时，我们从对比实践中感受到了步位相宜、步幅适度、步速平稳，眼神平视不低不仰，以及与对面的人交叉时要走在客人的左侧，诠释我国以右为尊的优良传统，让我感叹我国国学文化根基深远、内涵丰富，布满作为一名中国人而骄傲的激情。

最终学习的内容是在我看来是一个属于内外兼修的课程——情态语言；它分解为眼神和微笑两块内容，原来音容笑貌也是礼仪修养提升的一个重要环节。

眼神是作为幼儿老师必备的基本功之一，老