教师读书演讲稿模板9篇

第页共页老师读书演讲稿模板9篇老师读书演讲稿模板9篇老师读书演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！第二次站在这演讲比赛的舞台上，我的心情一直很平静，和几年前那个遇事容易紧张的我截然不同。是什么原因让我发生了如此的变化呢？是读书！今天我演讲的题目是：《挤一点时间读书，留一点空闲考虑》还记得刚踏上讲台时，我总是很迷茫，为什么我不能讲出一节像名师那样激情肆意、轻松自如的课呢？看了多位老师的事例，恍惚间，我的世界豁然开朗，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，这缘自于他们读的书多，以读书为信仰，以读书为生活，她们的成才之路是一页页墨香铺成的。于是，我下定决心要多读书。几年来，我先后读了《教育改革家魏书生》、《班主任工作心理学》、《爱心与教育》、《培养了不起的孩子》……我用魏书生的“班长能干的班主任不干”“组长能干的班长不干”、“普通同学能干的组长不干”——三不干原那么，管理自己的班级，用李镇西的“爱学生就必须走进学生的情感世界”打动孩子们。渐渐地，亮堂的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸，使我有了自信，我听出了自己进步的声音。是啊！挤一点时间读书。提升一个人心灵的程度，就要加深心灵的分量。一场演讲，百年的震撼。“造句不用教，作文不用教，教造句、作文是最笨的老师。”“王才贵”一个名字定格于我的眼球，好大的口气。“只要他看一千本书，他就有作文给你看，假如没有看过一千本书，你教作文是白费力气。”我开场不那么讨厌他了。“如今我们老师，天天到晚，只教儿童东西，本来老师毕业的时候很有学问，教了几年却与不懂差不多。”我似有同感。那要我们做什么？我困惑了。你只要说：“孩子啊，往前走；孩子啊，你的前途比我光明；孩子啊，赶快读书吧！”所以，我们只做一件事：挤一点时间读书。然后再做一件事鼓励孩子们多读书。是啊！可怜的我们，为什么不陪孩子们一起长大。我们自己只有一桶水，我们要给孩子们一条河，我们是不够资格的。我们教孩子们读《论语》，孩子们读《论语》，我们也读了，孩子们会背一本，我们会背半本，因为我们记忆力差，可是孩子们感谢老师，一辈子，一辈子啊！徐志摩、朱自清，他们写的诗我们不是很喜欢吗？——读诗书长大的！钱钟书、沈从文，我们不是很崇拜吗？——读古书长大的！他们为什么能？我们不能？思想的问题，我们只有再度成为学生，站在巨人的肩膀上，我们才看得更远；以书作垫脚石，我们才可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给考虑；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！谢谢大家！老师读书演讲稿篇2今天我汇报的主题有两个：一、校园文化建立在学校、教育思想中的表达；二、在听报告和观摩中关于“儿童课程建立施行”的考虑。内容一：校园文化建立在学校、教育思想中的表达校名学生题校园书香溢爱心与民主教改劲风起对于“李镇西”这个名字老师们肯定不会生疏，他就是成都武侯实验中学附属小学的现任校长。个头不高、身体微胖、朴素随和、目光炯炯而睿智、言语幽默而率直〔带着一股浓浓的川味〕——这是李镇西校长给我留下的总体印象。我对他的理解于参加班主任研修，以及他所著的《爱心与教育》《做最好的老师》《做最好的班主任》等畅销书籍，其中有的观点早已深化人心：如“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”“变语文教学为语文教育”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之”等等，其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和理论无不令广阔老师感动、折服？也可以这样说，到武侯观摩新教育有绝大局部人是冲着“李镇西”而来的！〔出示校名〕老师们，你是否留意其校名与其他学校存在不同？细心的你是否发如今校名的落款处写有“许晴航书”？“许晴航”——何许人也？书法大家？还是教育名人？皆否，实乃该校六年级三班一普通女生也！“在学校里，最重要的就是学生。”20xx年9月新校投入使用时，校长李镇西回绝了找名人题写校名的建议，坚持向全校学生征集书法作品，从中挑一幅作校名。李镇西表示，学生应该在学校里留下美妙印记，让他们感受到“我很重要”，从而鼓励他们更自信地开展。于是，从20xx年下半年起，学校就开场面向全校24个班1000多名学生征集书法作品。学生们甚是踊跃，交上来的作品有钢笔字、毛笔字，还有铅笔字。经过初选，全校一共挑出100多幅作品入围下一轮评比，最后大家都看上了许晴航的字。在开学典礼上，李镇西校长跟许晴航还开玩笑说：“等到你80岁时，你还可以牵着小孙子来这里，指着校名说，看，那就是奶奶当年写的。”由此事足以看出学校把学生摆在何等重要的位置，民主思想表达的是何等的淋漓！〔出示校园鸟瞰图〕老师们请看——三栋四层教学楼矗立在校园的东半部，它们由北到南依次呈东西和西北东南走向排列，分别与弧形连廊相连，如同一本翻开的书。〔出示图片〕美国作家狄金森的儿童诗《神奇的书》，被书写于正对大门的办公楼楼梯东侧的整面墙壁之上，沿着楼梯、顺着连廊即可到达所有楼层，步入每间教室——连廊内的墙壁上张贴着各学段的推荐阅读书目〔出示图片〕，立柱周围摆满了书，教室内的书架上排列着的也是书……漫步其中，如同开启了一段神奇的阅读之旅！20xx年8月13日，李镇西校长的《只要有行动就会有收获》讲座，吹响了新教育实验的号角，新教育思想开场润泽附小，新教育实验开场进入师生的生活，其中，“建立书香校园，让阅读成为师生最日常的生活方式”就是重点推进的三大行动〔建立书香校园、缔造完美教室、打造理想课堂〕之一。〔出示图片〕“让人们因我的存在而感到幸福”——这句话出自前苏联传记小说《普通一兵》，学校以此为校训，就是要让学生懂得爱，并传递爱！〔图片〕“爱满天下”是著名教育家陶行知的教育名言，它被雕刻于正对操场的连廊外侧石壁之上，连廊上还写有“书香怡情墨韵养慧”八个大字。由此可见，“爱心教育与民主思想”在校园文化建立中得到了充分表达！【感悟一】教育要回归原点，倡导教育家办学〔学校需要鲜活、本真、以生为本、永不过时的教育思想〕，减少行政干预，杜绝功利思想，尊重教育规律，关注人的开展，“博爱、民主、科学”，让“书香、墨韵、和谐”充盈整个校园！让张贴于墙上的所谓文化“活”起来，让校园内的一草一木会“说话”，让你我都成为校园文化的一局部，让校园回归于宁静溢满浓浓的文化味，让师生沉醉于书香争做真正的读书人！内容二：在听报告和观摩中关于“儿童课程建立施行”的考虑报告溢彩呈情真而意浓九人做报告五人谈课程那么什么是课程？引用王兮老师的话：课程即道〔道——名词〕：课程是教育的真理，是亮堂的那方，是我们行走的痕迹，是经历、方法，是不断追求的道德和正义之心。课程即道〔道——动词〕：课程是信其道而循其步，是自我的行走，是行走后的反思。是反思后教育理念和思想体系的建立和形式。〔出示图片〕王兮，来自四川成都双楠实验学校，因为她对新教育〔课程〕有着自己独到的理解，所以被李镇西推荐做典型发言。其主要观点摘录如下——1、晨诵课程的学习策略：始终依循“因人制宜、因时制宜”的原那么。如自编诗歌，把诗扩成话再到文；一年级“古诗欣赏”可采用“吟唱加舞蹈”的形式，二年级采用“趣闻加品读”的形式。2、读写绘课程的编织：培养读图意识，鼓励孩子们给课文配画，与生活相联络。3、课程的建构方法：以诗人为主题进展建构；以四季为主题进展建构；契合教材，将儿歌、古诗以及读写绘做一个主题的整合。4、班级课程的创生：手工课程、口头作文课程、数学绘本课程、家长课程……那么，儿童课程如何建构？

王胜老师在《对新教育的认识》的报告中谈到——从三方面来建构儿童课程：1、根底进步课程：成为根底、要有序，需改善师生关系、促进学生学习兴趣，进一步丰富教科书知识，最终超越教科书。2、自主开展课程：结合实际、合适儿童开展，发挥师生潜力。3、针对特殊学生研发课程：如学习障碍生、才能超长生，以及在奥数等方面表现突出的孩子。那么，武侯实验中学附属小学的儿童课程到底是怎样研发的呢？李镇西校长在他所做的《在教育中成长》报告中，是这样介绍的——我们严格按照“定题——申报——审定——实验——评价——调整”这样的程序，对老师的课程进展了论证、实验和调整。分语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育等学科。老师们结合自身所教学科特色和自身爱好特长，再综合学生实际情况从艺术、阅读、手工、才能、智识、健身、理论、科普、旅游、棋类、制作、乐器等知识领域出发，开发了“唱唐诗、兴趣魔方、十字绣、象棋入门、彩纸童年、手鼓舞、陶艺、乒乓球、经济课程”等等让学生兴趣盎然的课程，最终形成64们各具特色的儿童课程。虽然我们的儿童课程开发才刚刚起步，但不少老师已经做得有声有色、有滋有味……比方：包红婧在《成长是一种幸福》报告中，表达了她的“三国课程”开发——〔图片〕包老师用诗意的语言，讲述了她与“萤火虫班”的孩子们，一起挖掘“三国文化”，研发“三国”课程的经历，师生在三国课程的研发过程中体验着共同成长的幸福。开展“三国”知识竞赛，读《三国演义》，办小报、做讲座，画三国脸谱，做孔明灯，做汤圆，表演三国课本剧、吟诵三国诗词……有的内容你可能闻所未闻，从单一到广泛，从干瘪到丰盈，其用心程度可见一斑。引用李镇西校长的话——新教育实验提出要研发卓越课程，就是要为孩子的成长铺设一条又一条“跑道”。在课程中，他们展现自己的潜能，凸显自己的特长，张扬自己的个性，看到自己的将来。每一个孩子都是一个独一无二的完好世界，因此不同的课程就为不同个性的孩子开拓了一个属于他的将来。【感悟】儿童课程的研发需因地制宜，合适学科特点和儿童的个性开展，符合学生的兴趣爱好和需求，有效利用学生和家长的优势〔因为“每个孩子必是某个领域的专家，每个家长都是某个领域的行家里手。”〕，发挥老师的个人兴趣与业务专长，脚踏实地、踏踏实实的用心去做，用一颗心灵去呼唤另一颗心灵。引用朱永新老师的话——“教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育的精彩。”“有行动，就会有收获！”老师们！您还在坐等什么呢？最后，请允许我以一首《沁园春》来完毕今天的汇报——蜀地武侯，千里路遥，万人称道。望实中附小，教改如潮；校园内外，书卷香飘。理想课堂，完美教室，课程研发热情高。待彼时，享完好生活，幸福滔滔。新教育如此多饶，引无数学府竞仰效。喜我们六中，底蕴丰厚；才俊辈出，各领风骚。新校在建，万象更新，师生阔步展今朝。已足矣，领滨州教育，还看我校。〔汇报完毕，谢谢大家！〕老师读书演讲稿篇3我国是一个有五千年礼貌史的国家，有着悠久的文化传绝和无数的文化瑰宝。我们的前辈从中华民族辉煌灿烂的文化，为世界作出过不可磨灭的奉献。历史的车轮把我们载到世纪之交的这天，作为文化传播的老师担负着培养适应社会现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对老师也提出了要求，要求每个老师都要树立起献身教育，教书有人的信念和决心。社会的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰辛劳动的事业。那里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民老师，就务必具有对社会教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把老师比喻成“园丁”。“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久，我却亲眼目睹了老师门的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不喂艰辛，牧牧不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子和为了，真诚奉献的博大情怀。在学校青年老师座谈会，新老师结对子会议，教研活动中，在学习有关文件，组织系列讲座等一切工作里，我感到了学校领导科老师的关心和培养。同样，在学校繁忙的工作和并不太多的报酬中，我看到了老师能的奉献和忠诚。在学校的荣誉室里，应对各种各样的表彰和奖励，我仅看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有华发的老老师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助。忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描绘教学论文的稿纸。更忘不了语文老师“实、活”的教学特色；数学老师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术；中青年老师“因材施教、形式多样”的电教经历，还有丰富多才的兴趣小组，富教于了的艺术教育。我们的学校是所优秀的学校，所以获得这样的成绩，正是依靠于3大领导、老师的崇高的事业心。神圣的职责感、无私的奉献精神。而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的老师必须会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。老师读书演讲稿篇4亲爱的同学们：大家下午好！很快乐能在这个下午和大家说说我的心里话。有同学可能认识我，知道我是你们师兄师姐的美术老师，但我今天不是来和大家上课的，而是想和你们共同讨论几个问题，几个大家也比拟关心的问题。第一．是否只有在重点学校就读或只有生在富裕美满的家庭才会有长进？对这个问题，我先来说个真实的故事：初中毕业那年，我们班两个成绩一直都是中等的音乐特长学生同时面临人生的选择。结果一个上了职高，一个上了普高。三年过去后，大家猜测一下他们的命运？〔给同学一点议论的时间〕结果那个职高生很轻松地考上了不错的大学，而那个普高生却名落孙山。这是为什么呢？后面我们理解到，那个读职高的同学一进高中就发现自己是竟是班上的前十名，感到很快乐原来我也是优等生！于是学习更加努力，而老师和家长也觉得他是颗好苗子，总是不断地鼓励他表扬他。渐渐地他成绩越来越好，人也变得越来越自信，而且回忆起高中大多是快乐的情景。而那个普高生那么恰恰相反。他作为艺术特长生，虽然高考时可以享受一定的分数上的优惠。但在他周围一块学习竞争的，却都是那些成绩很好的同学。在初中他还是中等，可到了高中，无论他怎样努力，他始终比不过那些专门学文化的同学，老是最后几名。这让他感到抬不起头来，对学习也渐渐失去了信心。而且他非常不快乐，再也不想提到那段黑色的日子。这也许只是一个特例，但这充分说明了一个问题。就是所谓的好学生其实是比拟出来的！有句话说：宁做鸡头，不做凤尾。很多成绩很好的大学生为了得到单位的重视，也往往选择一些规模较小的单位，因为这样才能更好地突出自己，发挥自己的聪明才智，而不至于吞没在人群里。我们这里的年级前十名，放到二中重点班去，也许就是最后几名，你在那里就不会有如今这样良好的感觉。而你们面临的考试却是一样的。所以说，在普通中学读书没什么不好，甚至还是你们的一种福气！当然，我不是说只有小地方出人才，我是想告诉大家，其实无论在什么样的`地方，只要我们自己相信自己，不断努力，就可以成功。假如你实在不喜欢如今的环境，就更要努力，靠自己的实力考出去。只有正确面对现实，才可以改变命运。假如是一味的抱怨环境，只怕你连你不喜欢的环境都待不下去。〔我们知道，我们学校下半年起不办高中了，那些开场还抱怨我们学校不好的同学假如不能正确地面对现实，还在那一个劲的抱怨，那他们就没有适宜的书读了〕还有家庭环境，我想每个人都希望自己能拥有一个幸福美满甚至是富裕的家庭，有特别疼爱自己的爸爸妈妈。可很多时候，生活并不象我们想象的那么美妙。这个时候，你能怎么办，是抱怨父母没有给你最好的条件吗？假如是这样，那你们的父母是不是也要向他们的父母你们的外公外婆、爷爷奶奶抱怨，你们觉得象他们抱怨有用吗？当然没用！俗话说，自古英雄出，纨绔子弟少伟男。这句话不是挖苦，而是天大的真理。不信你们可以自己去查查，你们自己认可的成功人物不管是古代还是现代有几个是出身在富裕家庭的？普通的家庭环境更能锻炼我们的意志，坚决我们成功的决心，从这个意义上讲，生在平凡的家庭环境也是我们的福气！所以说，不管我们是处在什么样的环境中，只有正确地面对现实，不断地学习，让自己真正强大起来，才能改变自己的命运。第二．为什么只有不断学习知识才是唯一能加速自己成长的利器？有时候我们明明是自己想看会书，结果妈妈跑来说你怎么还不去看书？一下弄得自己很没有劲了，有时自己犯了点错，老师就说把这篇古文抄两遍，本来我是很喜欢这篇《岳阳楼记》的，但被罚抄两遍后，对所有的古文都不喜欢了。有时候父母和老师一不小心就打击了我们的学习积极性。〔看到很多同学都点头，哈看来这样的事情还不少〕让我们觉得学习是一件很讨厌很费事很困难的事情。知识真的可恶吗？让我们来听下面两个故事。一个是今年5月23号中央一台的《东方时空》栏目介绍的：一个18岁的山东花季少女躺在北京协和医院的病床上，全身焦黑，手脚皮肤还遍布着一个个大水疱，一碰就破，而她的整个脸几乎肿大了一倍，看上去非常恐惧。而造成这个严重后果的原因很简单。那天晚上，这个女孩感到有些热，她以为自己是发烧了，就随意找了些青霉素和v钾片吃了。第二天起来，她便觉得脸有些痒，开场也没有在意，以为是药物的正常反响，后来脸渐渐肿起来，而皮肤上也冒起一个个水疱，她这才慌了神，赶忙去医院。可山东没有医院可以治疗，他们于是立即去北京仁和。才一周的时间，她就成了刚刚我们说的那个样子。而且全国最好的医院之一仁和医院至今还无法分析^p出引起她过敏的到底是什么药，而她目前的情况又是这样严重，医生也不敢随意用药，只能用一些方法尽量维持她的现状```````````那我如今想问同学们，到底要怎样做才可以防止类似的事情发生呢？我是说在不去医院的前提下。〔请同学畅所欲言〕最起码要做到：〔提醒答案〕1．理解自己真实病情，对症下药。2．理解药性和其副作用。3．理解自己有无药物过敏史。再来看第二个故事，这是我大学同学亲身经历的事情。那个男孩是我班的副班长，个子很高，身体强壮，人也聪明，当时他的目的是进一个比拟有实力的装修公司做室内设计。在我们毕业那年，他只身去广州找工作。由于之前他已把简历通过邮件发到那里，公司便通知他来面试。结果到了那个公司，正好是双休日，公司没开门。正在他着急的那会，来了两个所谓的公司内部员工，理解到他的情况后，那两个人就热情地带着我同学去他们的员工宿舍歇息，还弄好多吃的给他，我同学开场还挺感动，觉得世界上还是好人多。结果到了晚上他就开场觉得不对劲了。这个所谓的员工宿舍住了好多人，大多是看起来很潦倒的样子。他们一直都在问他家里在哪，家里人是干什么的，家里经济条件如何，关键是还不让他走！我同学心里急了，他马上意识到自己是被人骗了，而且八成是掉入传销这类陷阱了，就是那种家里不给寄钱就一直被软禁的那种。但他毕竟是聪明人，也没有露出声色，还装做什么都不知道一样开开心心在那里过了一夜。第二天一早，他就乖乖地跟着那两个人去吃早饭。途中经过一个公园，他看那边人很多，就要求去旁边池塘看看得意的金鱼，因为他表现得一直很单纯，他们也就没有回绝。等到了池塘，他就立在那里不走了。恰好此时一个巡警经过，他大叫一声救命，就向巡警跑了过去，而那两个人见状立即就跑了。最后天河小区的警察根据他提供的线索，一举端掉了那个传销和敲诈的犯罪团伙。那这两个故事，能给我们什么启示呢？〔请同学答复,我再加以总结〕老师读书演讲稿篇5各位领导、老师：大家晚上好！今天能在这里参加我校老师读书活动的汇报座谈，着实是因为我作为一名非语文老师却对读书还残留着一点喜欢而博得的领导的“错爱”。所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是一股强大的鼓舞！作为一名刚走上讲台的农村小学老师来说，对教学工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。这三年多的时间里，我的读书生活几乎几乎是一片空白。除了教科书和林林总总的教辅资料外，也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的，甚至连名字都没有听说过。于我的真正的专业成长的阅读，算来应该是从xx年，在刘校长对老师读书的要求和我校老师读书活动的开展以后的事情了。基于本来的对读书的一点爱好，这项活动我断断续续的做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时，我对阅读的向往又被一次次的唤醒。从xx年至今，魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些考虑和方法，与学生们贴的更近了；学校分发的老师读本―教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思；钱理群老师的《我的老师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情；苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因；王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任……有人说：读一本好书，就是在和一位大师对话。我要说：坚持读好书，就是在走向卓越，打破平庸！读书不仅让我增长了见识，更让我急躁的心灵得以宁静，迷茫的日子得以充实，浅薄的灵魂趋向高贵，功利的人生也能有浪漫的梦想！读书，也许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的厚度，引领我更饱满的成长！由被要求读书到随心情读书，到如今读书已经成为我每天生活中不可缺少的一局部，我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起！在以后的日子里，读书会成为我生活中美丽的一局部！最后，我想说的是：每一颗幼苗都有成长的渴望，每一粒种子都有发芽的可能，但他们需要阳光雨露！虽然身为农村老师，但在我们中间，也有很大一批人喜欢读书，渴望成长。但我们所能接触到的可以帮助我们成长的好书却很少很少。像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》等等这样的教育专著，在我们这个小地方，因为不畅销、利润少，在书店都找不到。所以很多时候，我们面临的是无书可读的饥渴。所以，斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书。相信到那时候，我们一定不会吝惜腰包里的钞票。请孟老师相信我们：只需你为我们引来一点儿头活水，我们一定会回报您一渠清泉！谢谢大家！老师读书演讲稿篇6尊敬的各位领导，老师们：大家好！熟悉我的人都知道我是个自信的人。只要是我认定的事，我都有足够的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用这样一句话来总结：从小生活在鼓励之中，让我学会了自信。但熟不知，为了这可贵的自信，其实我付出了非常“沉重的代价”。(开个玩笑)小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸地看一些，总会被发现，他们会因此挨吵，甚至挨打。我并不是个非常听话的孩子，可是妈妈制定下的规矩，我还不敢不服从，于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的“夸奖”，长此下去，我那看课外书的念头便在妈妈片面的导向中渐渐消失了。没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很被动。别人是为兴趣而读书，而我却是为进步自己而读书。我不知道在座的各位有没有和我“同病相怜”的，但我知道，这样读书会比别人少了很多乐趣。每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。我那提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教育类的书籍。我每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。吃过饭后，我宁愿在洗碗，拖地板上消耗体力，也不怎么喜欢拿着书躺在沙发上翻上几页。况且那样的坐姿会影响我的看书效果。我总要坐在书桌前，开着台灯，正儿八经地坐着跟办公室里一样的椅子，才能集中精力去学习。你光听听就知道，这是多么“困难”的读书。可因为我的好学，我的认真，使我这样一个读书习惯不好的人也从那众多的教育书籍中获得了不少的灵感与顿悟，使我在自己的语文课堂上可以得心应手。我想，假如我的读书兴趣再浓一些，习惯再好一些，才能再强一些，我肯定会从书中获得更多的东西，我也会比如今更优秀得多。不怕大家笑话，前一阵子，我又从阅览室借走了大家可能都看烦了，翻烂了的四大名著之一“红楼梦”，放在我的床头，每天临睡前翻上几页。我想的是，自己文学功底不深，作为语文老师，它需求的不仅仅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文学素养打动学生。今天在“好书大家读”推荐会上，我跟大家交流了我的读书历程。虽然这是一段并不让我引以自豪的过去，但我还是抱着一颗真诚的心给大家交流了出来。愿大家能从我的例子上得到启示。希望有孩子的同事可以鼓励孩子多看书，千万不可浇灭他们那高涨的读书热情，不要在书的内容做过多的限制，只要思想安康，只要他们喜欢，就放心让他们读吧!同时，也希望和我有类似经历老师们可以早早醒悟，趁着学校创立书香校园，学习型校园的大好时机，可以管住自己，行动起来，多读书，读好书吧!老师读书演讲稿篇7新学期，来了新同学。在完成班级文化建立时，我们首先想到的是书——有意义的，安康的读物。因此，班级有了图书角，图书从孩子们从前看过的书籍里挑选而来。看过了的书摆在图书角里，时间长了，渐渐不能吸引大家，激发不起阅读兴趣。接着就有了“书市交易”。看起来，这样的活动丰富了孩子们的课余生活，完善了社会生活的体验，实际上，这样的活动使班级与班级之间的图书完成了一次交换，也就是班级阅读内容完成了一次更新。这样的活动，对孩子教育意义何尝不是重大的？书籍是人类进步的阶梯，是全人类的营养剂。高尔基、莎士比亚在许多年前就做出了如此准确精深的定义。书，却离我们的生活却越来越遥远。网络媒体以其直观形象的图文、动画吸引着人类的眼球，占据着人类的生活，同时也麻木着人类的思维。我不敢说，人类文明的进步是人类幸福生活质量的倒退，但可以说，人类文明让我们失去了许多享受的时机。其实，阅读就是一种生活习惯，这种阅读习惯是精神上的享受。从前，好文章随手偶成，生活的印记、教学的反思，无不随时随地引发一段文字，闲来捧出读一读还觉得是一件有意思的事。有一天，看到一个穿暴走鞋的男孩，怡然自得地走，想到很多，真要提笔写时，顿感词穷。教育改革，前沿理论，曾经是我感兴趣的话题。最近的一次教研活动中，听一位同行评课，竟有自惭形秽之感。沮丧之时，究其原因。读书太少！时间不够？忙开学，忙班级事务，忙教学常规，忙得没有了看书的时间。可鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总是会有的。”为自己找没有时间读书的理由不禁让我惭愧。将一本书放在床头吧！将一本书放在电脑桌上吧！将一本书放在办公桌上吧！甚至将一本书装进背包里吧！有些做作，可是可以试试。让读书成为一种习惯，一种生活方式。不管人生浮华，不管风云更替，不管花开花落，不管云卷云舒，读书，会获得一份怡然自得的闲适，读书，会拥有一种旷达笃定的人生高度。阅读吧，让心安静一会，阅读吧，让思想信马由缰地奔跑一次。就让我们都喜欢上阅读吧，不管你是谁，不管孩子____，让我们给孩子做典范，让孩子也喜欢阅读，让阅读成为我们的习惯。老师读书演讲稿篇8尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家好!我是三年级二班的欧阳幸子,今天我演讲的题目是《读书,真好!》。读书,真好!小时候,我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇乖僻的问题,“为什么天上会下雨?”“为什么母鸡能下蛋,而公鸡不能?”他们面对我的问题,总是说:“快长大吧!读书,你就会找到满意的答案。”,那一刻,我想:读书,真好!于是,每个夜晚,我都会让妈妈给我讲书上有趣的故事,听着听着,我渐渐地、不知不觉的进入了甜美的梦乡——在梦中,我随着海的女儿参观了她的水晶宫;看着孙悟空挥舞着世上独一无二的金箍棒;跟着美丽的白雪公主在森林里跳舞……上小学后,在老师的指导下,我学会了自己看书,只要一有时间我就捧起书看,在书中,我发现了一个又一个奥秘:萤火虫用麻醉剂对付猎物,松毛虫坚持列队出行,螳螂竖起前腿祈祷和平……这个世界太神奇了!读书,真好!德国大诗人歌德说过:“读一本好书,就等于和一个高尚的人对话。”《安徒生童话》向我展示了一个令人向往的童话王国;《女生日记》让我知道了10岁至14岁女生有着奇妙的变化;《爱丽丝遨游奇境记》有着丰富的神奇想象。读书使我懂得了很多,很多……书是知识的宝库,读书,开阔了我的视野,丰富了我的生活;书是人类进步的阶梯,读书,让我不断进步,不断进步;书是快了的泉,读书,带给我幸福,带给我快了。读书,真好!同学们,你们爱读书吗?(同学们齐答:爱)从同学们响亮的答复中我找到了答案。亲爱的同学们,让我们爱读书吧!拥有书,我们就拥有了整个世界;拥有书,我们就拥有了美妙的将来!老师读书演讲稿篇9各位领导、老师们：得觉认为，人都有自和我两局部，人每每遇到事情时，内心的自我就开场有了对话。因此，对于遇到事情后的想法及做法，都是自和我形成习惯的对话带来的结果。自是内在自动产生的能量，是内心的对话，是情感、情绪产生的来。自有一个成长过程，它会产生念。念是自说给我的话，是自我保护装置，它保护我的平安，确保我的快乐，平安和快乐是自的根本职能。积极正向的念会让人产生正面的能量。消极负性的念会使人产生负面能量。在自我内部，自是灵性的开关，是通向觉的通道，也是我和觉之间的通道，用感受不断成长。自的存在特点是顺应、变化、自由、自在，自的思维方式是顿悟、感悟、灵动。自的活动形式是感受，即情感体验。我是对外交流，是角色、是标签、是面具、是习惯，就是一个人外在显露出来的形象。是社会、家庭里不断认同的角色、标签、面具和习惯不断地被周围人确认出来的如今本真的你，是被人固定、程序化形成了的我。我会产生责任、压力、累和无助，会受到社会的影响而产生从众需求，受社会、时代和环境的影响。自从出生就一直拥有，自享受快乐，享受平安，享受自然的状态。我从出生后渐渐地被周围、社会逐步地标签出来，我是一个从客体逐步走入到被自认同的一个过程。我的角色很多，自可以接纳的角色就可以促使自我和谐。自会带着情感去运用我，给我指令，让我去达成目的，以满足自的快乐。自我的关系是从没有到有，从不和谐到和谐，有些我和自的内容很难到达完全的协调，我一直被自引领着，我所完成的所有工程所有事件，都自于自的需求。当自和我处在平衡的时候，自就接纳了一局部不能完成指令的我，更接纳了可以达成目的的我，这就是自我关系。合理的运用自我关系，主要改变自。因为自不断地产生念，让自产生合理的念，适应环境的念，促使成长的念，自我关系才会和谐。当自产生消极的念时，我们可以用我的强硬外加指令，重复的一些语言、行为、音乐、躯体的体验来改变自的念头，自我对话关系就可以在足够多的重复内容中改变。拥有信念就是自我处在最好的互动状态。自我是一种自然存在状态，是在社会中不可以觉知但可以显化的一种存在方式，是一种体验、表达和互动方式。自我可理解为是自与我不断交涉，不断互相影响的过程。自我最终要达成一种平衡关系，自我就是在情感体验与思想意识、感性与理性之间不断寻找平衡的过程。自我是一种能量存在状态，就像阴阳，我是阳的显化，自是阴的存在，用来跟阳互动。自我是能量体，显化在人的躯体上，当能量耗尽，躯体就会死亡。自我是变化，可以变化转换和消失，能量可通过自我修炼提升，也会因自我的互动而衰减。自我最大的能量增量在于抓住它的阳动，阳是它真实的存在和外显状态，这种状态会让自我的能量越来越强。自我是一种初始能量的耗尽过程和再补充能量的增量过程的复合体。可以合理的掌握和运用自我，能量就会越来越强。当能量增长到一定程度时就会转换成另一种存在状态——能量耗尽时的转换过程就是死亡。得觉自我理论最核心的是修炼人的自我对话，顺应自然，顺应社会，顺应内心的一种自我对话形式。和谐的自我对话表现为遇事能积极的面对，不是说服自己，而是找到将来。不是找到做事的理由，而是获得积极的动力点，让自己积极地面对并不带负性情绪。展示出的行为张弛有度，符合现实并可以顺应现实，不会因别人的猜测、评判或疑心而自我内心纠结。当得觉对话形式建立起来后，对话者主动积极地调适自己，迅速回归到一个真实自我而不带面具，此时自起到主导作用，不太受到周围的干扰和影响。外人看这种人，简单，有时似乎没头脑，但觉得聪明，处理事情会很智慧，有真实感，不知不觉间逐步成为人群中的核心，使人接收到正向的力量。得觉修炼的第一个状态：自信，化解情绪时间比以前缩短，让人产生希望，自然的获得快乐，展示出乐观的状态，抗挫才能增强，遇事更可以淡定。自我对话的三种状态：第一种人一直生活在过去里，考虑和处理的问题都是过去的问题，在过去的岁月里不断清理自己的库房和储藏室一样。虽然有短暂的顿悟惊喜，可还是在过去里，更依恋过去，不断重复过去，时时处于依恋中、回忆中、情境中，在这样的感觉和情绪中度日，丧失掉如今的自己和将来的自己。他的面是朝着过去、朝后的，他倒着在走，面向过去，背向将来，这是倒退的含义。第二种人是转身看着如今，他的身心都在忙如今的事情，很少关注过去，也没时间顾及将来，他们一直处理如今的事情。他们一直在抓，抓眼前可以抓住的东西，以为抓住就可以解决所有的问题。看不到将来，繁忙于如今，没有价值感。第三种人是往前走的人，他们每一步都面向太阳，他们的行动跟生命自然开展轨迹合拍，这样的人活在梦里，敢于放弃过去不能解决的问题，敢于面对将来的挑战，精力都放在将来的梦想里、开展上，把握每一个当下，走出灿烂的生命，这种人轻松、喜悦。纠结