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文档简介

大班语言诗歌教案《我骄傲，我是中国娃》教学目标能体验儿童朗诵的特点，形成自信、热爱诗歌、表达自我等优秀的情感品质。通过朗读诗歌加强学生对母语的理解，提高语言表达能力。了解诗歌中的意境，感悟中华文化、民族精神及爱国情感。教学内容《我骄傲，我是中国娃》我骄傲，我是中国娃，

流淌着炎黄血脉，

汗水滋润成长，

中华文化传承了解。

锄禾日当午，

汗滴禾下土，

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

青山不改绿水长流，

文化传承，世代相传，

祖辈知识，百年积淀，

抛开困难，展现风采。

我身居中华华夏，

神州大地，生机盎然，

长卷古书，铭刻人心，

博大精深，无穷无尽。

我骄傲，我是中国娃，

足踏祖国大地，

珍视家园绿荫丰茂，

展示国威精气神。教学重点正确朗读诗歌，体验诗歌的艺术魅力。理解诗歌中所表达的意境，培养学生文学素养。教学难点提高学生的语言表达能力，让学生能够朗读出自己的情感。教学方法听、说、读、写相结合。诵读、演唱结合。教学过程1.热身通过唱歌或游戏等方式调动学生的情感，让学生进入学习状态。2.教材呈现老师给学生朗读《我骄傲，我是中国娃》，帮助学生感受诗歌的节奏感和情感表达。同时，老师也可以让学生跟读，帮助学生掌握诗歌的基本语音。3.课文解读老师对学生进行课文解读，让学生了解到这首诗歌的意境和背景。同时，老师也可以引导学生自己去感受和理解这首诗歌。4.诵读练习带领学生进行诵读练习，让学生掌握诗歌的朗读技巧和节奏感。可以让学生分成小组，相互练习，也可以在全班进行诵读。5.表演呈现让学生进行表演呈现，让学生将自己的情感和理解融入到表演当中。可以让学生分组进行，也可以在全班进行表演。6.总结讨论带领学生进行总结讨论，让学生对这堂课的学习进行反思和总结。通过这样的讨论，让学生更好的理解诗歌，提高学生的文学素养。教学评价通过学生表演和总结讨论等方式进行评价，评价学生的表达能力和对诗歌的理解程度。教学扩展可以进行“诗歌朗诵比赛”等活动，让学生在比赛中展示自己的朗读技巧和理解能力。综合素养通过朗读诗歌，让学生在感受和理解诗歌的过程中提高自信、培养情感品质；同时通

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