小学美术-小蜗牛慢慢爬教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级美术《小蜗牛慢慢爬》一教学设计教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。教学重点：掌握蜗牛的制作步骤，并能巧妙地运用卷折的方法制作螺旋形的蜗牛外壳。教学难点：引导学生探究小蜗牛的制作方法。培养浅显的设计意识。教具准备：1、老师准备：范作、课件、纸条、粘胶、彩笔、剪刀、订书机、卡纸。2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。教学过程:一、导入课题(引起兴趣)猜谜导入：师：今天老师给大家带来了两只非常可爱的小动物，想不想赶快见见它们？那我先说一说它的外形特征。猜谜语：说他是头牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。学生：小蜗牛师：出示准备的范作两只小蜗牛，同学们喜不喜欢小蜗牛？走起路来速度怎么样？生：喜欢小蜗牛，走起路来很慢很慢的。师：那我们一起来模仿一下小蜗牛走路的样子好不好？揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）1、同学们那么喜欢小蜗牛，谁能说一说小蜗牛的身体结构名称？出示ppt小蜗牛学生回答：蜗牛的身体有两对触角，头，躯干，外壳四部分组成。2、师：蜗牛种类繁多，身体没有骨骼，有被称为软体动物，针尖大小的嘴巴里面长着26000多颗牙齿。是世界上牙齿最多的动物。（出示幻灯片）3、蜗牛的外壳有什么特点呢？(出示幻灯片：)引导学生说一说：蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，以安全度过危险。三、展示作品自主探究：1、老师带来了年去年森林蜗牛选美大赛获奖选手的照片。出示幻灯片。2、师：告诉同学们一个好消息：2017年森林里要举行蜗牛选美大赛了，想不想带自己的蜗牛去参赛啊？3、谁知道这些漂亮的小蜗牛是怎么做出来的呢？（老师给每一排发一只的小蜗牛传者看看或拆一拆）自主探究小蜗牛的制作方法。4、让学生说一说小蜗牛是怎么做出来的：蜗牛有身体和外壳两部分黏贴。5、根据学生的回答教师出示幻灯片做好的蜗牛外壳、蜗牛身体、及组合的图片。四、蜗牛的制作方法：1、做蜗牛的身体：教师简单示范2、做蜗牛的外壳，往年参加选美比赛的外壳上面有什么？学生：有图案。师：也叫花边，外壳上面都有的花边，你们会设计花边吗？老师出示准备的花边，引导学生看一看花边有什么讲究？（花边要美观，漂亮）（1）步骤一：设花边。出示幻灯片：看一看这些花边，说一说你发现了什么？学生：色彩有变化，是重复排列的。例如小鱼的花边是红蓝、红蓝、红蓝。师：在看看这条水果的花边是怎样排列的？学生（上下，上下重复排列）小结：原来自己喜欢的图形按照一定的规律重复排列就会出现一条美丽的花边（2）步骤二：将设计好的花边纸条卷折成螺旋形。（尝试卷一卷，好做不好做？）师：教师针对问题示范卷折螺旋形。首先用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指按压住，第一个圈就完成了，第二圈要比第一圈大，在同样的位在用拇指按压住，同样的方法在绕下一圈，直到纸条的末端与按压处重合，左后用订书机或胶带固定好。（2）步骤三：将做好的蜗牛身体与外壳粘贴好。（3）步骤四：画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好五、课堂练习：出示幻灯片提出作业要求：在长纸条的两面画上重复排列的花纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。1、学生动手制作小蜗牛。2、教师随堂巡视指导。六：展评作业：出示幻灯片：2017森林蜗牛选美大赛开始了：比一比，评一评，谁做的小蜗牛最美丽！选出小评委为每组漂亮的小蜗牛颁发优秀小花。比一比谁的小蜗牛得到的小花数量最多。七：课堂总结：今天这堂课同学们都表现的非常棒，老师要送给同学们一句话：小蜗牛爬的很慢，可是小蜗牛遇到困难从不后退。同学们要学习小蜗牛遇到困难永不退缩，永远向前的精神。二年级美术小蜗牛慢慢爬学情分析小学二年级学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了一些美术基础知识，他们会用线条和色块来表现所知道的东西。他们喜欢按照自己的想法自由的表现；但观察能力较差，只能用简单的描绘来表现自己的想法。结合二年级小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养浅显的设计意识。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。由于二年级学生的年龄小耐性较差，课堂注意力不够集中的特点，在美术课堂教学中我将采取以下措施，保证课堂的顺利有效地开展。一、坚持趣味教学原则，以学生感兴趣的事物为切入点。大胆运用幻灯片加强直观教学，发展学生的思维能力。加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。二、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。三、优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。二年级美术下册小蜗牛慢慢爬效果分析伏山镇白马小学通过本堂课的教学，我发现二年级小学生非常喜欢《小蜗牛慢慢爬》这节手工课。都说兴趣是学生学习的最好老师，课的开始部分我用谜语与制作好的小蜗牛导入课题，我发现学生心情变得很激动，很开心。孩子们以前没见过这种纸折的小蜗牛，学生迫不及待的很想去学习制作方法。趁热打铁，充分发挥学生的主体地位，引导孩子们自己去探究蜗牛的制作方法。学生在不断的创作中对美术制作的兴趣倍增，真正提高了美术课堂教学的有效性。学生只有在不断的探究中才能对美术制作兴趣倍增，真正让美术课堂的教学变得更生动。课堂中重难点知识的突破，我个人认为方法比较灵活，比如当堂示范蜗牛制作过程，大屏幕图片的直观教学，以及展开的情景故事教学，使整堂课显得比较紧凑。小学美术课堂教学中只有重视教学的训练过程，才能真正提高有效性。学生们在教师的有效指导下，百分之百的学生快速的掌握了小蜗牛的制作方法。大部分同学能为小蜗牛设计漂亮的外壳，个别同学在卷折外壳时有一些小小的困难，老师做到了及时鼓励指导方法。整堂课在师生的共同努力下较好的完成了教学目标。整个教学过程中，学生一直带着好奇的心态进行学习，取得了良好的教学效果。《小蜗牛慢慢爬》教学反思伏山镇白马小学这堂课以猜谜语的形式导入孩子们喜爱的小蜗牛，通过欣赏作品，模仿小蜗牛走路的样子，孩子们的兴趣一下子高涨起来。儿童的世界是游戏的世界，童话的世界。在这堂美术课中我采用选美情景，让学生处于有趣味的感知活动中。随着趣味的增强，学生在选美情景的变化中主动探究，获得知识与快乐。为了能够突破重难点我在课前做了比较充分的准备，有针对性的做了多只小蜗牛样品，每一排都分发了一只蜗牛，用来引导学生认真欣赏观察，探究小蜗牛是如何制作的。学生们很快就能分析出基本的方法与步骤：添画、卷折、粘贴等，在教学中，学生的发言非常精彩。通过幻灯片的直观教学，制作蜗牛的步骤更加清晰。动手制作环节同学们围绕蜗牛选美大赛积极参与相互竞争。很好的调动起孩子的竞争意识，都想制作美丽的蜗牛来参赛。这种情景设计对调动、激发低年段孩子的兴趣有着较大的作用。针对本节课师生互动及学生课堂作业的完成情况及，我认为这堂课还有一些不完美的地方：课堂语言组织不够精炼，在讲解制作蜗牛壳的时间较长，螺旋形外壳的卷折示范不够细致。启发性的问题设计不够巧妙。课中对学生的评价语言太过单一。在今后的美术教学我一定从严对待每一堂课，关注课堂中的每个细节问题，像小蜗牛一样坚持不懈的努力朝自己目标前进。二年级美术《小蜗牛慢慢爬》教材分析本课教材以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只蜗牛手工作品，隶属于“造型.表现”学习领域。教材呈现了几只小蜗牛爬树的照片，通过图片和实物的观察，以及教师的引导，了解蜗牛的形态结构特点，其整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，教材抓住其贝壳的螺旋形特点，利用细长纸条的卷折所形成的螺旋形状，模拟制作蜗牛的贝壳。在制作步骤中教师要通过准确而清晰的示范让学生明了卷折的方法，提示学生多卷几个圈圈，这样才更像蜗牛螺旋形的贝壳。在用纸条制作头部与尾部时，纸条的宽度要与贝壳的纸条宽度一致，黏贴式头部稍微多粘贴一部分，为了时蜗牛“抬头”，提示学生可以稍加用力压折，整理完成生动、可爱的纸蜗牛。为了在低年级孩子心中中下浅显的“设计”意识种子，教材增加了“添画花边”这一活动，提示学生可在细长的纸条两面画上重复排列的图形，这样制作出来的蜗牛会更具有美感与童趣。“添画花边”是二方连续纹样的简易表达方式选择自己喜欢的花纹图形，在纸条上重复排列即可，不必过分拘泥。二年级美术下册《小蜗牛慢慢爬》评测练习作业要求：在长纸条的两面画上重复排列的花纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。通过课堂学生创作练习小蜗牛，学生动手制作过程能做到全员积极参与。学生们在教师的有效指导下，百分之百的学生快速的掌握了小蜗牛的制作方法。大部分同学能为小蜗牛设计漂亮的外壳，个别同学在卷折外壳时有一些小小的困难，老师做到了及时鼓励指导方法。整堂课在师生的共同努力下较好的完成了教学目标。二年级美术《小蜗牛慢慢爬》课标分析《小蜗牛慢慢爬》是湖南美术出版社出版的小学二年级下册第11课，首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《小蜗牛慢慢爬》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。其次本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，提高对美的感受能力和艺术创造能力。