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文档简介

金狮幼儿园观摩课中班科学《认识7以内的数》执教人：王晴晴执教时间：2021年11月24日上午执教班级：中二班活动目标：1.手口一致地点数7以内的实物,认识数字7，理解7的含义。2.积极参与操作活动,掌握一一对应的关系。3.在夹夹子游戏中感受数学活动的乐趣。重难点：手口一致地点数7以内的实物，理解7的含义，掌握一一对应的关系。解决方法：通过游戏的方式引导幼儿“玩中学，学中玩”。活动准备：数字卡7一张、镰刀图片一张、操作示范一张、操作单若干、点卡若干、夹子若干、娃娃人手一份、笔若干、扣子若干。活动过程：一、复习6以内的数。游戏：师：“小朋友小朋友仔细听，我说几（任意数字）”。幼：“我拍几”。（复习6以内的数）。二、练习手口一致的点数7以内的数，并说出总数。师：请小朋友们看看老师身上有什么？数一数老师身上有几个夹子？（引导幼儿和老师一起手口一致的点数夹子的数量，并出示相应的卡片）师：（1）7是怎么由来的？师总结：在6的基础上添1就是7。（2）7像什么？（3）7除了表示7个夹子还可以表示什么？师总结：数字7可以表示数量为7的物品。幼儿操作，教师巡回指导。（1）操作一《连连线》，师示范（2）操作二《数一数，摆一摆》，师示范。（3）师讲解操作要求。（4）播放轻音乐。（教师评价幼儿的操作结果）。四、游戏“娃娃找朋友”。（幼儿自由操作）（1）幼儿按照娃娃身上数量匹配相应的夹子（掌握一一对应）。（2）匹配好夹子的娃娃，在班级找到与身上数量相同的数字。五、活动结束。教学反思：中班幼儿对数量的感知阶段向数词和数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已经开始理解数的实际含义了。本次《认识7以内的数》这一活动，是让幼儿在游戏中巩固7以内的数量，学习一一对应和将7以内的实物与点卡，与数字相匹配，利用夹子为幼儿创设了一个有准备的操作环境，把抽象、枯燥的教学内容转化为有趣的活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣”。我便在最后巩固环节以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。在本次活动中我开展了：复习6以内的数，认识数字7并且理解7的含义，操作环节以多种形式进行，最后回归生活在班级找到与娃娃身上点相同的数字来进行的。层层深入，由易到难。让幼儿体验到成功后的乐趣，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性。整个活动以孩子为主体、教师为主导，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处：比如在玩数一数，摆一摆时我本来是将数字1、2、3也投入进去，后来觉得太简单，又拿下来了。应该投入其中，让幼儿跳一跳，够的着。在给小娃娃夹夹子环节中，我对幼儿说了给娃娃夹上与身上数量相同的夹子时，还应该对幼儿说，夹好之后，在我们的教室里有很多与娃娃身上点相同的数字在和小朋友

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