初中地理-祖国的神圣领土教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1《台湾》教学设计一、教学目标知识与技能：1.让学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土；2.让学生初步学会分析能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法：1运用地图和资料，培养提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法，2通过自主学习与小组合作互助学习相结合，培养合作精神，发挥集体学习的最大价值。情感态度价值观：通过阅读史实材料明确台湾省自古就是祖国不可分割的神圣领土，进行爱国主义教育。重难点利用地图说出台湾位置范围、地形和气候，学会学习一个地区自然环境的方法，并根据自然环境说出发展农业的条件教学方法：1、利用多媒体课件展示的直观教学法。2、小组合作探究的学习模式。3、学生根据自学指导自学的方法四、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课请学生看大屏幕上的图片有谁知道这是那个民族的服饰和文化，（生回答）主要分布在我国的台湾省，从图片看出台湾什么产业发达（生回答），如果去台湾旅游说话能不能听懂啊，这说明台湾自古以来就是我国神圣的不可分割的领土，今天我们学习台湾省。二、讲授新课１.提问：这么美丽的风景都来自台湾，台湾到底在哪里呢？２.展示台湾地图，学生看课本找出屏幕上台湾生的主要的地理事物3、找同学在黑板上把屏幕上的地理事物安放到正确的位置4、提问：刚才我们总结的是台湾的海陆位置，他的纬度位置呢？我们就要看台湾地图上的纬度。提问：穿过台湾中部这条特殊的纬线名称？提问：北回归线穿过台湾中部，就决定了台湾所处的热量带是什么？引导学生分析这种位置下台湾的气候特点及气候特征。5.我们已经学习了台湾的位置和气候了，我们下一个问题应该在学习什么？（生回答）①通过地图的颜色和文字找出主要的地形类型及分布②从地图中找出台湾主要的山脉、河流和湖泊，并根据河流的流向来判断地势特点③归纳台湾地形的特征。6.提问：台湾的气候是热带和亚热带气候，地形又以平原和山地为主，在这样的地形条件和气候条件下会有那学主要的农作物和经济作物？（生回答）６.提供台湾物产分布图提问：①所在组农作物主要分布在什么地方？②分布在这里的原因是什么？③因为生产这些农作物有什么美誉？7、台湾不仅有这么多的美誉还有丰富的矿产资源真是名副其实的宝岛三、课堂小结小结：让我们一起关注台海局势，期待祖国早日和平统一。四、反馈练习

看屏幕。回答。展示台湾省的美景展示太平洋、东海等地理事物

拼图游戏

总结位置范围

思考回答。

出示学习地形的方法读图分析回答总结

。

出示台湾农作物的分布图

分组讨论学生展示出示美誉的图片和台湾主要水果的图片读图回答。分析回答。

激发学生学习兴趣、导入新课。明确台湾范围。让学生利用已有的区域地理学习方法分析问题，明确台湾位置

增强学生读图识图的能力

借助地图分析台湾气候、地形、河流等自然环境特征，培养学生提取、加工、分析问题的能力

引导学生分析物产与环境的关系，加深对台湾丰富物产的印象。

指出祖国尚未和平统一，现存台湾问题明确国家对待台湾问题的态度。巩固所学知识。五、板书设计祖国的神圣领土祖国的神圣领土台湾祖国的神圣领土台湾台湾的位置范围台湾的地形特点 台湾的气候美丽富饶的宝岛台湾六、学习效果评价设计(1)台湾省隔海峡与省相望。台湾与海南相比，人口密度较大的是

。（2）台湾城市的分布特点是

。台湾有“海上米仓”的美誉，水稻产区主要分布在哪里？为什么？（3）根据图判断台湾岛和海南岛的地势特点并说明原因。（4）读图，从自然条件、资源及位置等方面分析台湾被誉为“祖国宝岛”的原因。也是一个焦点。大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如钓鱼岛问题，并能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是中国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师引导的已有的学习经验经验来学习台由于七年级学生的年龄特点，活泼，好动，接受新鲜事物快，并且基于这种情况，我将本课的教学重点设置为台湾是中国不可分割的神圣领土和台湾的位置范围和自然环境特征，台湾外向型经济两个重点效果分析：用高山族的服饰和文化图片引出旅游业发达，增加学生的好奇心，用拼图游戏来牢记台湾的位置范围以及主要的地形区河流和山脉，通过学生积极的参与激发学生的学习兴趣。引导学生通过小组间积极的讨论分析总结台湾主要的粮食作物和经济作物分布地区和原因，通过学生积极的讨论和思考学会总结一个地区农业发展的学习方法，加强学生对区域地理的学习，整堂课充分发挥学生的主体作用，通过教师的引导学生自己动手总结结论和学习方法通过对本节课的学习来看，大部分学生专心听讲、认真思考、并能积极的举手回答问题，特别是在小组讨论的环节，和根据学习方法总结一些问题的时候也总结到位。但是也存在很多的问题，比如看地形图总结地形特点的时候还不是很全面，有些同学在看图上还是有些欠缺在地图上指出台湾省的位置和范围，地形特点和气候特点测评练习读“中国两大岛屿示意图”，结合材料，完成下列各题

（1）台湾省隔（）海峡与（）省相望。海南岛隔（）海峡与（）省相望，台湾与海南相比，人口密度较大的是（）。海南岛的地势特点是（），判断依据是（）

（2）台湾城市的分布特点是（

）。台湾有“海上米仓”的美誉，水稻产区主要分布在哪里？为什么？

（3）根据图判断台湾岛和海南岛的地势特点并说明原因。

（4）读图，从自然条件、资源及位置等方面分析台湾被誉为“祖国宝岛”的原因。

《祖国的神圣领土——台湾省》课后反思《祖国的神圣领土——台湾省》这节课要求学生要掌握台湾省的以下内容：1、台湾省的位置、范围,2、台湾岛主要地形区的分布，分析河流的特征3、台湾岛的主要气候类型以及气候特点，4、通过地形和气候的分析台湾主要有哪些粮食作物和经济作物总结分布的地区和原因

本节课的亮点

1、用高山族的服饰和文化图片引出旅游业发达，用拼图游戏来牢记台湾的位置范围以及主要的地形区河流和山脉，通过学生积极的参与加深了学生对基本知识的掌握。通过对地形和气候特征的学习引导学生分析台湾主要的粮食作物和经济作物，并总结分布地区和原因，通过学生积极的讨论和思考学会总结一个地区农业发展的学习方法，加强学生对区域地理的学习整堂课充分发挥学生的主体作用，通过教师的引导学生自己动手总结结论和学习方法不足：在讲课的过程中问题的设计还需要更加的严密更加合理通过本节课的学习大部分学生积极的思考问题，踊跃展示自己的讨论结果，培养学生的积极主动性，通过看图找地理