名师工作室工作计划

名师工作室工作计划

名师工作室工作计划为贯彻落实滕州市教学工作会议、《滕州市中小学名师培养工程实施方案》（滕教字〔2018〕63号）《滕州市名师工作室建设指导意见（定稿）》等文件精神，加强名师工作室建设和发展，提升全市科学教师专业水平，特制定本计划。一、工作目标本计划以名师工作室建设为载体，搭建骨干教师成长平台、教学研究攻关平台和教学改革示范平台，推动乡镇间、校际间教师协同成长，力争培养一批市内公认、省内外知名的专家型教学名师，建立一支师德高尚、创新能力突出、教学风格独特、社会影响广泛的优秀科学骨干教师梯队，提高全市科学教师队伍整体素质。二、工作任务（一）健全工作室建设和管理制度。制定工作室周期建设规划和年度工作计划，围绕全市中小学教师队伍建设总体规划，结合市深化课程改革、落实立德树人等重点工作。（二）领航成员教师成长。依托名师所在学校学习型组织和资源，建立合作学习与协同研究共同体，坚持问题导向，针对成员教师专业发展问题，每月集中开展1次交流研讨活动。通过开展理论探究、实践探索等活动，引领核心教师成长为专家型教学名师，引领成员教师成长为市级名师。（三）发挥示范引领作用。定期开展教学诊断、研课磨课、示范指导等活动，指导中小学教师专业发展。建立网上工作室，搭建网络交流平台，定期开展在线研讨、答疑等活动。定期编印工作室成员活动简报。（四）开展应用课题研究。确定建设周期内的研究方向和课题，通过协同攻关，探究课程改革理论和实践模式，生成富有理论指导意义、实践创新价值的改革试验成果，在相关教育教学报刊杂志上发表。工作室将通过公开课、研究课等形式，磨砺成员的教学风格，并以课题研究为载体，培育成员独立开展教学研究，提升研究力。同时，通过参加各级示范展示、新课程培训等项研修培训活动，提升工作室的引领力。工作室还将建设微信公众号、博客和网页，集聚和传递成员群体智慧，提升工作室的影响力。2.加强教学资源库建设，充实、丰富教学资源库内容。工作室将利用名师网络平台，及时发布工作动态、活动安排和研究成果，上传课例课件、教学反思、教学素材等课程资源，实现成果推广和资源共享。3.建立工作室业务档案，及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立日常管理档案。4.完成教育部门交办的其他研训任务。5.抓好工作室硬件建设，建设充满现代气息、具有浓郁文化氛围的一流工作室。同时，实施“读书推介”计划，深入开展“共读一本书”活动，让读书成为工作室成员智慧生长点。6.以“科学创客教育”为研究方向，深化小学科学教学改革，探索科学教学规律，凸显工作室专题研究特色。今年重点抓好课例、案例研究，提炼小学科学教学的“活性元素”。7.任务驱动，实现“八个一”：每周开展一次网络研修，每人主持一次网络教研活动；每月每人撰写一篇论文，全年至少有一篇获得优秀成果奖；每学期每人研究一个微课题，全年至少要在市级以上报刊杂志上发表一篇文章；每学期每人主讲一节研讨课；每学期每人在本校或本乡镇指导一名青年教师；每人编辑一期《工作室简报》；每学期开展一次送课下乡活动；每学期组织优秀成员参加高层次的一次学术交流活动或学习活动，促进合作，增强工作室的知名度。本学年，工作室要注重理论学习，通过学习著名教育家和专家的著作以及专业刊物，不断提高成员的理论修养，掌握小学科学教育的新思想、新理念、新改革、新实践。同时，每位成员要阅读一本与科学教学相关的专著，并写好读书札记，开展多种形式的读书交流活动。此外，工作室还将采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为成员的成长打下坚实的理论基础。为提高教学水平，工作室成员要扎根课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。同时，通过主讲公开课、研究课，主办专题讲座等形式和活动，不断提高教学水平和教学风格，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，形成自己的教学风格。以课题为载体开展研究活动，是工作室的重要任务，也是培养青年教师的有效途径。本学年，工作室要围绕《促进小学科学教学生本化的创客教育研究》课题进行深层次探索与实践，将“科学创客教育”作为工作室的特色课题进行深入探索，并将“主题学习”作为小学科学课堂教学的突破口进行系统研究，以取得更多成果。为拓展交流空间，工作室将搭建多种活动平台，有计划、有目的地开展活动，促进成员学习、交流、研讨。除了开展读书汇报、优课展示、送课下乡、成果推介等活动外，还将根据教改热点问题不定期开展课改沙龙、专题论坛等活动，确保每月一次活动，注重活动过程和实效，并通过公众号、《工作室简报》等方式发布活动信息和成果，扩大工作室的影响力。最后，工作室将突出重点，发挥示范效应，通过以上各项工作的深入开展，不断提高成员的理论水平、教学水平和研究能力，为小学科学教育的改革和发展做出积极贡献。工作室的四个重点工作是：一是培养教师。工作室要以每个成员的专业成长为重中之重，采取多种形式的学习、研讨、交流等方式，确保每个成员在原有基础上有较大的提高，在教育理论、教学实践等方面取得突出的成就。二是推广教育教学成果，以论文、讲座、公开课、研讨会等形式在全县或更大范围内推广教育教学研究成果，增强工作室的教育效益。三是坚持不懈地开展送课下乡活动，与农村薄弱学校开展结对帮扶活动，采取问题诊断、循环跟进等策略，为农村学校教育教学排忧解难。四是开发、整合教育教学优质资源，结合“二次课改”实践，根据小学科学学科特点和工作室的目标系统地建立教育教学资源库，使之成为工作室动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互相交流，实现优质教育资源共享。本学年，工作室要凝心聚力，改革创新，要在示范、引领、辐射上发力，让我们的新思想、新方法影响全县小学科学教师。要推出一批成果，工作室成员的论文、案例、优质课有质量、有档次，在报刊上发表的文章能够产生一定的教育效益和社会效应。六、活动安排（第一学期）活动时间活动内容具体时间、地点、与会人员及要求组织落实人员8月做好工作室布置及硬件建设。选好工作室成员，健全工作室网络。召开工作室工作会议，研究落实学年工作室目标和任务。落实周二晚网络教研主题。8月31日前9月15日9月28日前完成九月8月31日前选好成员并健全网络的负责人落实示范课课题；送课下乡学校、主讲人及课题。9月28日前拟出安排表十月份周二网络研讨，研讨主题是：新科学课标研讨。晚7:00-9:00创建工作室公众号十月开展送课下乡活动。10月25日前完成并充实相关内容具体时间、援教学校、送课教师另行