小学体育-趣味投掷教学设计学情分析教材分析课后反思

小学体育与健康课教案班级：三年级日期：3月13日人数：40教师：主要教材趣味投掷1、投掷：标枪2、游戏：拉手跑教学目标1、认知目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，积极参与教学活动，全体学生能积极主动投入本课教学活动。2、技能目标：通过软器材标志抢的玩法体验到投远的乐趣，激发学生的积极性。3、情感目标：培养学生正确对待成功与失败的学习态度，增强学生自信心，互帮互助的合作精神。重点难点重点：相互学习难点：合作与交流课的部分课的内容组织教法和学练法时间练习次数教师活动学生活动准备部分课堂常规：1、观察并督促体委，集合整队；2、师生问好！3、宣布本课内容。激情引趣：情景语言导入创设学习氛围热身活动1、游戏“抢占标志杆”2、啦啦操师生问好，导入本节课的学习内容，创设氛围。提出上课的纪律要求，安全第一注意力集中。引导学生热身，激发学生学习兴趣。引导学生团结合作意识。提示游戏的方法和规则。提示：遵守游戏规则注意安全精力集中组织形式：学生呈四列横队，听清要求。××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇★1、学生遵守游戏规则，合作完成游戏环节，享受游戏过程。2、跟老师一起做啦啦操。要求：快静齐合作愉快认真游戏72-3基本部分一、投掷：看谁投的远1、原地自由投练习。2、稍加距离的助跑投练习。3、发挥自己最大力量的投掷练习。4、投准二、游戏：“拉手跑”引导学生合作练习投远练习。尝试阶段：1、导语：自己体验看谁投的最远？2、学生体会投远的玩法。展示能力阶段：引导学生将能够投远的练习方法展示出来，相互模仿相互学习。2、教师引导学生练习投的更远的方法。3、学生之间比一比谁投的更远。4、合作中提高投远的距离。创新协作阶段1、教师引导学生挑战自己，进行投准挑战2、跟据不同的条件练习投准。3、挑战成功掌握技能。提醒学生接力跑比赛注意事项。提示比赛的方法和规则。体验快乐1、积极认真进行练习，思考怎样才能投的更远。

看一看：1、展示投远的学生的动作技术。2、相互之间认真观摩，掌握动作。练一练：1、引导学生进行练习。2、互相学习投远的动作技巧。

比一比1、两人之间比一比谁投得准。2、看谁投的更准挑战自我体验成功1、小组合作完成接力比赛，最先结束的小组获胜。要求：积极比赛安全第一1686-82-3结束部分1、放松2、小结3、师生再见4、归还器材1、师生听音乐，学生模仿教师动作一起放松。2、学生交流自己课上的体会。3、教师总结学生的表现1、在音乐的伴奏下，随教师做放松操。2、小结自己在本节课中学习和掌握的技巧。3、教师对学生课上的学习能力提出表扬，期待下节课更好的表现。43场地器材标志杆20个标枪40个手环10个音响1课后小结本课的学情分析三年级的孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过体会合作、游戏比赛、团队竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。本课的效果分析本课教学对象是三年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在投掷教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了投掷的技能动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、合作能动地学习。通过练习，发现有部分学生协调性较好，但也有个别学生不是很理想，同时在投掷评测练习过程中，发现远度存在较大个体差异，结合以上两点，在教学过程中，需要注意遵循个体差异，关注到全体学生，能让全体学生得到更好的身心发展。本课的教材分析投掷属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是投掷动作的重点教材；投掷教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的投掷能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了投掷技能的学习和快速穿越障碍跑的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。本课的评测练习一、练习内容：1.投掷：标枪2.游戏：拉手跑二、调查结果在投掷标枪中，尝试练习中学生能把标枪投出，比一比谁投得最远，学生能互相合作共同练习，挑战自我练习中，学生为了能挑战成功能助跑投准，积极性也很高。游戏：拉手跑，有团队合作意识强，跑的就快，多次取胜，有的团队合作意识差，跑的速度就慢。三、结果分析通过评测练习，发现有部分学生投掷较好，但也有个别学生测评不是很理想，同时在游戏过程中，发现学生的合作意识差，跑的速度就慢，结合以上两点，在教学过程中，需要注意遵循个体差异，关注到全体学生，能让全体学生得到更好的身心发展。本课的课后反思课的热身环节，以“抢占标志杆”游戏让学生学会合作，从而激发了学生的学习兴趣。以模仿教师啦啦操动作为切入口，让学生们模仿中充分的活动上肢、下肢和腰部等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。即脱离了死板的准备操，又达到了很好的热身效果，为接下来的学习做好了充分的铺垫。在课的基本部分1、投掷(发挥自我）首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了观察、发现技能好的学生表扬鼓励，让学生合作伙伴交流，基本掌握动作。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了能把软试器材标枪投远到出手高度的体验，学生已经基本掌握了投掷的方法，此时学生说，教师加以点拨，学生再通过思考和尝试投准挑战练习，投掷能力必有提高。2、能力提高（舞台大比拼）此环节是投掷的巩固与练习，用比一比的形式让他们体会为什么有的同学投掷的远，为什么有的同学投掷又远又准？这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的投掷技能。我们做这个练习，能将学生的情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。3、团队合作（增强集体意识）拉手跑让学生充分体验到只有合作才能获胜。每个人都能严格要求自己，齐心协力超越对方，同时，本节课通过对音乐的使用，在准备部分和放松部分充分调动了课堂气氛，引导学生进入了不同场景，起到了很好的课堂教学效果。总之，本节课通过情景教学和小组的合作探究，让学生的学习兴趣得到了充足的调动，课堂学习积极主动，但是在有些环节处理的也不够细致，需要在以后的教学中不断努力，不断完善。本课的课标分析本课以“健康第一”的指导思想为基础，以《体育