培训工作总结(合集15篇)

Word第第页培训工作总结(合集15篇)培训工作总结1

培训课受益匪浅，信任自己不断学习，不断努力，可以成为一名优秀的员工。

xx年是公司业务大进展的一年。在这一年里，公司现有业务不断扩大，新项目不断增加，公司对人才的需求，对人才的培育，对现有人员素养提高的要求不断加强。人力资源部作为公司人才引进、人才培育、后续梯队建设的主要负责部门对此承当着重要的责任。为保证各项工作任务的完成，人力资源部做了大量工作，对外主动开拓聘请渠道、宣扬公司人才理念、参与各种大型聘请活动、储备人才资料；对内完善培训制度、主动开展培训活动、制订公司内部人才接续打算、选拔公司内部优秀员工、对新员工进行跟踪评估、主动开展公司文体活动。现将xx年人力资源部在聘请培训方面所做工作总结如下：

一、聘请渠道的开拓

因公司所处行业的特别性，xx现有从业人员比较少，为保障公司所需人员的准时到位，人力资源部在充分利用现有聘请资源状况下，主动与各聘请网站、各职业介绍所、异地职介机构联系，尝试开拓新的聘请渠道。人力资源部先后与xx等专业聘请网站进行了接洽试用，了解了他们所能供应的服务状况。与xx等地xx人力资源公司联系，具体了解了当地化工环保类人才分布状况及报纸广告费用，为进一步开展异地人才聘请奠定了基础。

二、现场聘请及报纸聘请广告状况

xx年参加两次外部大型聘请活动，xx市人事局举办的应届毕业生双选聘请会及xx聘请会。人力资源部在参会前做了大量的、细致的预备工作，并且在聘请会上主动向求职者宣扬公司良好的企业形象、公司的用人理念、公司为员工供应的宽阔职业进展空间等，来为公司吸引更多的优秀人才，在现场聘请会中，既为公司收集到大量人才资料，也为公司做了良好的企业形象宣扬。在年度聘请工作中，面对公司日益增加的人员需求，准时调整聘请工作重心，由网络聘请为主转向报纸广告聘请，通过报纸聘请广告，准时收集公司所急需的人才资料，保障公司所急需人才的准时到位。

三、建立公司内部外部人才资料库

为保障公司后续梯队的建设，为公司储备培育人才，人力资源部对公司全部职位做了细致梳理，确定了公司关键岗位，把关键岗位上的员工作为人力资源部重点关注的对象，常常对关键岗位员工进行了解，防止关键岗位员工的意外流失。同时为削减关键岗位员工流失对工作造成的不良影响，人力资源部制订《关键岗位人员接续打算》，对每一个关键岗位制订人员接续打算，把关键岗位相关的职位列入替补行列，对列入替补行列名单的员工作为公司重点培育对象，作为关键岗位人员的第一选择对象，以便人员流失后的准时补充。同时建立公司外部人才库，搜集整理大量与公司业务相关的专业人才资料，主要以化工类、环保工程类为主，作为公司从外部补充员工的首选资料，以确保所需人员的准时到位。

四、新入职关键岗位员工跟踪

新员工作为公司新的一份子，呈托着公司诸多的盼望。为了让新员工尽快熟识公司状况，了解公司实际工作状况，进入工作状态，同时为了解新员工在工作中的表现，为新员工转正供应考核根据，人力资源部对关键岗位的新员工进行了跟踪，从上级领导、同事、员工本身三个方面对员工进行了解。关心新员工熟识公司的状况，了解他们现行工作的开展状况，并对工作中消失的异样状况，准时向相关人员反馈，以确保工作的正常开展。

培训工作总结2

西坪镇中心学校老师连续教育培训制度

为了更好地提高老师的业务水平，加快老师专业化成长，锻造一支优秀的教伍队，并使每次学习都能学有所获，学有所值。同时也为了更好地规范老师外出学习和培训的管理，特制定本制度：

1、老师外出学习培训必需依据上级有关部门的文字通知，经中心学校统筹考虑支配，再由本校教务处按审批看法支配并作好登记。

2、老师外出学习时，必需提前调好课并向教务处汇报，以便教务处作好课程支配。

3、外出学习、培训老师必需遵守培训单位的活动支配，仔细学习，作好笔记，并主动参与沟通商量，返校后将学习材料、学习笔记上交，并写好学习心得。

4、外出学习培训老师必需仪表端庄，举止文明，虚心学习，遵守社会公德，到处为人师表，维护学校声誉。不得借外出学习、培训之机公事私办，不得迟到早退。

5、外出学习、培训老师学习结束后要将学习状况向教务处进行汇报，教务处再支配适合的时间通过汇报课或讲座开展好二级培训。

6、外出学习、培训老师必需按时返回学校，学习培训费用在完成汇报、上交材料，检查学习或听课笔记本后，由教务处主管领导签字证明、校长签字审批，方可到中心校会计处报销。

7、对未参与学习、培训和学习、培训期间没有完成培训要求或上级主管部门通报批判的一律不予报销相关培训经费。对学校造成肯定的负面影响的取消年终评优资格。

8、支配老师外出学习或培训，既是一种福利，也是一种任务，盼望各校正确对待，仔细执行。

一般状况下，中心学校尽可能多的支配学习培训，出名额限制或外出脱产培训时，按对应班级支配，同时优先考虑写了申请的老师。

西坪镇中心学校

20xx—09—12

培训工作总结3

20xx年11月18日1月6日，我作为奎文区的心理老师参与了潍坊市心理健康老师挂职培训，在潍坊中学校生成长导航站度过了难忘的三个月。学习是辛苦的，收获是丰盈的，感觉自己仿佛又回到了同学时代，坐在教室里，如饥似渴的倾听孙站长的教导，将自己对心理健康教育的讨论与实践阅历，毫无保存的倾囊传授。那些朝夕相处的同事，利用点滴空余时间，抓住一切可以利用的机会，相互沟通探讨，使我们深切感受到自己并不孤独，在这条新开拓的战线上，我们有志同道合的伴侣同在。所以，在总结之初，我由衷的对全部关心过我的人，不管是促成这次学习之行的潍坊市教育局的领导，还是学习中的专家教授和同学们，说一声：感谢。

一、这次学习，收获了学问。

1、观念得以提升。

这次挂职培训传达给我们一个兴奋人心的信息，那就是，国家在渐渐重视中学校心理健康教育，而做好这个工作，我们从事心理健康的老师责无旁贷。学习中，我们走学校，做调研，协作市教委的工作。我们关注的问题是：学校是否有专职的心理询问老师？学校是否有打算地开设心理健康教育活动课程？而在内涵建设阶段，我们关注的问题是：同学对自己的心理环境的真实感受如何？学校如何把握并主动干预心境不良的同学？学校如何依据同学青春期特点开展心理健康教育？同学的不适应行为尤其是严峻的不适应行为是否真正得到掌握？这些问题引发了我们深深地思索。教育需要与时俱进，心理健康教育更要跟随同学的成长节奏，把握同学的心理脉搏。社会转型期对青少年的心态造成了诸多不利因素：同学的家庭温馨缺失，挫熬煎练缺失，期盼压力，学习压力，青春期压力加剧了同学心态性不适应行为，如校内暴力、同学抑郁倾向严峻等。针对这种现状，如心理询问、热线电话等，使处于不平衡状态而又无法自我疏导得到解脱的同学能够准时得到关心，关心心理不平衡同学回复到正常状态，这种工作技术难度不大，需要的比较少的时间、精力与资源，就可能有重大收益。作为人民老师，应当对不平衡状态有明确的熟悉，一旦自己进入不平衡状态，应准时进行自我调整，并留意依据状况寻求关心。防止“心态性不适应行为”的关键，是形成中学校生心理弹性的进展，提高其心理承受力；防止“