学前幼儿园-捏面人教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动：《捏面人》教学设计：活动目标：1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣生动的风格，体验边唱边表演的乐趣。2．初步尝试在原有歌曲的基础上，即兴在念白部分创编与演唱歌曲。3．能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。活动准备：经验准备：之前已掌握了一些捏面人的相关经验，为引出捏面人做好准备。物质准备：老爷爷捏面人的视频、PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。音乐图谱一份。活动过程：一、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。1、导入：《捏面人》音乐律动入场。师：刚刚入场音乐中唱到了谁？小朋友今天有一位老爷爷来到了我们教室，这位老爷爷有一项很大的本领，想知道吗？让我们一起来看一看？（观看视频）师：这个老爷爷呀，会捏各种各样的面人。老爷爷带来了好多面人，有什么呀?师：好多好多，我们都看不过来了!(2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。师：捏面人的老爷爷本领真的很大，捏出来了这么多面人把我们的眼睛都看花了!看得老师真想来夸一夸这位老爷爷，你们想不想？谁来夸夸看？师：想听听老师是怎么夸得吗？（按歌曲节奏念：捏面人的老爷爷本领大，老爷爷捏出来的面人把眼看花。）来，跟着老师一起来说说看。二、幼儿学唱歌曲1、教师范唱第一段，幼儿有感情的跟唱师：吴老师还能把它给唱出来呢！信不信？请你来听听看。听完了感觉怎样？你听到了些什么？（请幼儿试着跟老师唱）师：如果请你来唱，你会用唱怎样的语气和表情来唱呢？师：就像你们说的，夸奖老爷爷的时候要神气一点，问句时候要像问问题一样唱，最后一句像唱戏一样的唱出来能吗？来我们来试试看！这次再加上动作试试！2、教师范唱完整歌曲，用身体动作表现歌词师：老爷爷被我们又是夸又是唱的，心里可开心了，一高兴送了我们几个小面人，到底送了什么呢？请你们来听一听。（前奏响起，教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。）3、教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。（1）根据动作，按歌曲节奏练习歌词。师：老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看……教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪···”。（2）教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗?师：你们学得真棒!来来来，请这边的小朋友当老爷爷，那边的小朋友当小面人，好吗?师：老爷爷送了我们几个小面人？你们都记住了吗？现在我们唱给后面的老师听一听。三、启发幼儿创编歌曲。师：小朋友老爷爷把他捏的小面人编进了歌里，小朋友还想把什么面人编进歌曲中呢？谁愿意来试试看。创编歌曲展示。四、活动延伸：师：我们小朋友太棒了，捏了这么多的小面人，还把它们都编进了歌里。小朋友我们今天学了一首有趣的歌，请你给学的歌曲和创编的歌曲起个名字。这首歌曲就叫《捏面人》。五、结束：《捏面人》音乐律动离场。请小朋友回到教室把这首歌唱给没听过的小朋友听一听好吗？好的起立，我们回教室唱歌吧！学情分析：从幼儿身心发展的角度看，大班幼儿抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法。因此，即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。从幼儿已有经验水平看，大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，即符合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。教材分析：《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题四《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候朗朗上口很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感，又有不破歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术，已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的热爱。大班艺术活动《捏面人》教学反思：《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，当我们唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。活动中我利用《捏面人》歌曲入场，引出视频，观看捏面人的过程视频，激发幼儿兴趣，从夸老爷爷—老爷爷高兴送礼物——引出说唱的人物和图片——创编说唱部分——《捏面人》歌曲加动作表演离场。在本次活动中我运用了引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。1．有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，利用幼儿喜欢的图片同时出示图谱，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。将节奏图与人物图片相结合，帮助幼儿打节奏，掌握好节奏。2．通过教师弹唱、动作表演等方式学习歌曲的前一部分。让幼儿在新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。3．第三环节是创编歌曲的念白部分，是本节课的重难点，通过幼儿创编，给予幼儿充分想象的空间，培养了幼儿的创编能力和大胆表现的能力，让幼儿不断接受新的挑战。4.最后为幼儿留下想象的空间，同时带着问题“给创编歌曲起名字”，引出所学歌曲的名字。最后，边唱边表演歌曲《捏面人》离开活动场地。整个活动在轻松之