人教版 九年级上册音乐 第五单元 大红枣儿甜又香　教案

人教版九年级上册音乐第五单元大红枣儿甜又香教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程属于人教版九年级上册音乐教材，第五单元为《大红枣儿甜又香》。本单元以中国民歌为主要内容，旨在让学生通过学习经典民歌，了解中国的音乐文化，增强民族自豪感。本节课将通过学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲，让学生感受民族音乐的韵味，提高音乐素养。

课程基本信息如下：

课程名称：人教版九年级上册音乐第五单元《大红枣儿甜又香》

课程目标：

1.让学生了解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，理解歌曲所表达的情感。

2.学习歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。

3.通过实践活动，提高学生对民族音乐的兴趣和热爱。

教学内容：

1.歌曲《大红枣儿甜又香》的背景介绍。

2.歌曲旋律和节奏的学习。

3.歌曲演唱技巧的指导。

4.实践活动：分组演唱，感受民族音乐的魅力。

教学过程：

1.导入：通过播放《大红枣儿甜又香》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的韵味。

2.介绍歌曲背景：讲解歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲所表达的情感。

3.学习歌曲旋律和节奏：通过示范和练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.指导歌曲演唱技巧：讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

5.实践活动：分组演唱，让学生在实践中感受民族音乐的魅力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调民族音乐的重要性，激发学生对民族音乐的热爱。

教学评价：

1.学生对《大红枣儿甜又香》歌曲背景的了解程度。

2.学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况。

3.学生对歌曲演唱技巧的运用能力。

4.学生在实践活动中的表现，如演唱效果、团队协作等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐实践与创造三个方面。

1.音乐感知与表现：通过学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲，学生能够感知到歌曲的旋律和节奏，并能够用歌声表现出来。同时，在实践活动环节，学生需要通过团队协作，展示自己的音乐表现力。

2.音乐理解与欣赏：在介绍歌曲背景和讲解歌曲创作的过程中，学生能够理解到歌曲所表达的情感，并能够欣赏到民族音乐的韵味。

3.音乐实践与创造：在实践活动环节，学生需要运用所学知识，进行分组演唱。这个过程既是对所学知识的实践，也是对民族音乐的创造。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了初中音乐教材的前几单元，对音乐的基础知识和技能有一定的了解。在之前的学习中，学生已经接触过一些民歌，对民歌的旋律和节奏有了一定的感知。此外，学生对音乐的表现和欣赏能力也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍感兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，学生能够积极参与，表现出较强的学习能力和合作精神。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来学习，如分组演唱、舞蹈等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的旋律和节奏可能对学生来说有一定的难度，需要通过反复练习来掌握。其次，歌曲所表达的情感可能对学生来说较难把握，需要教师的引导和示范。此外，学生在实践活动中的合作和表现也可能遇到一些挑战，需要教师提供适当的指导和鼓励。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和兴趣。首先，我会采用讲授法，为学生讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会采用讨论法，引导学生对歌曲所表达的情感进行分析和讨论。此外，我会采用案例研究法，通过分析其他民歌的例子，帮助学生更好地理解民族音乐的特点。最后，我会采用项目导向学习法，让学生通过实践活动，如分组演唱，来提高自己的音乐表现力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我会设计一系列具体的教学活动。首先，我会组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对《大红枣儿甜又香》的理解和感受。其次，我会安排学生进行角色扮演，模拟歌曲中的角色，以加深对歌曲情感的理解。此外，我会组织学生进行实验，通过实际操作，让学生体验歌曲的旋律和节奏。最后，我会设计一些游戏，如音乐接龙、节奏接力等，以增加学生的互动和参与。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我会合理使用各种教学媒体和资源。首先，我会使用PPT来展示《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会播放一些相关的视频，如民歌演唱的视频，让学生更好地理解和欣赏民族音乐。此外，我会使用在线工具，如音乐软件，让学生能够实际操作，体验歌曲的旋律和节奏。最后，我会提供一些相关的书籍和资料，让学生能够进行更深入的学习和研究。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大红枣儿甜又香》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《大红枣儿甜又香》这首歌曲吗？它背后有什么故事？”

展示一些关于这首歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍这首歌曲的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.《大红枣儿甜又香》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大红枣儿甜又香》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解这首歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍这首歌曲的旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《大红枣儿甜又香》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大红枣儿甜又香》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民歌的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理一、《大红枣儿甜又香》的背景与意义

《大红枣儿甜又香》是一首具有代表性的中国民歌，源于中国西北地区。这首歌曲以红枣为题材，通过描绘红枣的甜美和丰收，表达了对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。这首歌曲在中国音乐史上具有重要地位，不仅展现了民歌的魅力，也体现了中华民族的传统文化。

二、《大红枣儿甜又香》的旋律与节奏

《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。

三、《大红枣儿甜又香》的情感表达

《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。

四、《大红枣儿甜又香》的演唱技巧

《大红枣儿甜又香》的演唱需要一定的技巧，如音准、节奏、音色等。在教学过程中，教师应引导学生掌握正确的演唱方法，通过反复练习，提高演唱水平。学生通过学习这首歌曲，可以提高自己的音乐表现力和演唱技巧。

五、《大红枣儿甜又香》的实践活动

《大红枣儿甜又香》是一首富有表现力的歌曲，适合进行各种实践活动。教师可以组织学生进行分组演唱，通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。同时，教师还可以引导学生进行舞蹈表演、音乐创作等，以丰富学生的音乐体验和创作能力。

六、《大红枣儿甜又香》的文化内涵

《大红枣儿甜又香》不仅是一首歌曲，更是一种文化的传承。这首歌曲蕴含着中华民族传统文化的精神和价值，通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解和传承民族文化。同时，教师还可以引导学生进行相关的文化研究，如了解红枣的文化意义、中国西北地区的风土人情等，以提高学生的文化素养和民族自豪感。七、典型例题讲解例题一：请简要介绍《大红枣儿甜又香》的背景和意义。

答案：《大红枣儿甜又香》是一首具有代表性的中国民歌，源于中国西北地区。这首歌曲以红枣为题材，通过描绘红枣的甜美和丰收，表达了对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。这首歌曲在中国音乐史上具有重要地位，不仅展现了民歌的魅力，也体现了中华民族的传统文化。

例题二：《大红枣儿甜又香》的旋律特点是什么？

答案：《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。

例题三：《大红枣儿甜又香》的情感表达是什么？

答案：《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。

例题四：《大红枣儿甜又香》的演唱技巧有哪些？

答案：《大红枣儿甜又香》的演唱需要一定的技巧，如音准、节奏、音色等。在教学过程中，教师应引导学生掌握正确的演唱方法，通过反复练习，提高演唱水平。学生通过学习这首歌曲，可以提高自己的音乐表现力和演唱技巧。

例题五：《大红枣儿甜又香》的实践活动有哪些？

答案：《大红枣儿甜又香》是一首富有表现力的歌曲，适合进行各种实践活动。教师可以组织学生进行分组演唱，通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。同时，教师还可以引导学生进行舞蹈表演、音乐创作等，以丰富学生的音乐体验和创作能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、回答问题的积极性等，来评价学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生分组讨论的成果，包括讨论的深度、广度、创新性等，来评价学生的思维能力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《大红枣儿甜又香》的旋律、节奏、情感表达等知识点的掌握程度。

4.演唱展示：通过评价学生在分组演唱中的表现，包括音准、节奏、情感表达等，来评价学生的音乐表现力和演唱技巧。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。同时，教师应关注学生的学习需求，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计1.歌曲《大红枣儿甜又香》的背景与意义

2.歌曲的旋律与节奏特点

3.歌曲的情感表达与演唱技巧

4.歌曲的实践活动与创新应用

5.歌曲的文化内涵与传承价值教学反思与改进首先，在导入新课时，我提出了一个问题来引起学生的兴趣，但是我发现这个问题并没有完全吸引学生的注意力。因此，在未来的教学中，我需要设计更具吸引力和启发性的问题，以激发学生的兴趣和好奇心。

其次，在讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义时，我发现自己讲解得过于详细，导致学生在课堂上有些分心。因此，我需要精简讲解内容，突出重点，以提高学生的专注度。

再次，在组织学生进行小组讨论