Unit 1 Hello！（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

Unit1Hello！（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Hello！

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2023年9月1日上午第一节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的英语问候语：如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等。

-能够使用简单的英语介绍自己：如“Mynameis...”和“Iam...yearsold.”。

-理解并能够使用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄等基本信息。

-能够正确使用英语中的元音字母和辅音字母的发音规则。

-理解并能够运用英语中的基本句型结构，如主语+谓语+宾语。

2.教学难点

-对于三年级的学生来说，理解和掌握英语的发音规则可能是一个难点。

-使用英语进行自我介绍时，可能会有混淆和遗忘的问题，需要通过多次练习来巩固。

-学生可能不熟悉英语中的元音字母和辅音字母，需要通过直观的图像和示例来帮助他们记忆。

-英语句型结构的理解和运用可能会有一定的难度，需要教师通过实例和练习来逐步引导。

-学生可能对英语中的语法规则感到困惑，需要教师通过简单易懂的方式进行讲解和练习。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，练习使用英语进行自我介绍和与他人打招呼。

-采用案例研究法，通过分析实际生活中的英语使用场景，帮助学生理解和运用所学知识。

-采用项目导向学习法，让学生分组完成一个简单的英语自我介绍任务，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合使用英语进行自我介绍和打招呼。

-实验：通过实验活动，让学生亲身体验英语发音的差异，加深对发音规则的理解。

-游戏：设计一些英语游戏，如“Simonsays”和“Memorygame”，提高学生的参与度和学习兴趣。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在使用英语进行自我介绍时的经验和遇到的困难，互相学习和帮助。

3.确定教学媒体和资源的使用

-使用PPT：制作包含图片、动画和音频的教学PPT，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和表达方式。

-利用视频：播放一些简单的英语问候语和自我介绍的视频，让学生跟随模仿和练习。

-利用在线工具：使用在线词典和翻译工具，帮助学生查询和理解新单词和表达方式。

-提供纸质材料：分发一些印刷版的单词卡片和练习题，方便学生进行复习和练习。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，我会向学生们提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用英语进行自我介绍的情况？”（举例说明）这个问题与本节课的内容密切相关，旨在引起学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会详细解释英语自我介绍的基本概念，包括如何使用基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

2.案例分析：接着，我会展示一个具体的案例，让学生了解英语自我介绍在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用英语中的元音字母和辅音字母的发音规则，以及如何运用英语中的基本句型结构。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语自我介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，让学生亲身体验英语发音的差异，加深对发音规则的理解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语自我介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在总结回顾时，我会强调今天学习的内容，包括英语自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我会提醒学生们在现实生活中灵活运用所学知识。如果有任何疑问，我会鼓励他们提问。六、知识点梳理

1.英语问候语和自我介绍的基本表达方式。

2.英语中的元音字母和辅音字母的发音规则。

3.英语中的基本句型结构，如主语+谓语+宾语。

4.英语自我介绍的实例和练习。

5.英语发音的差异和练习。

6.英语自我介绍在实际生活中的应用。

7.英语自我介绍的讨论和实践活动。

8.英语自我介绍的重点难点解析。

9.英语自我介绍的复习和巩固。

10.英语自我介绍的拓展和提升。

11.英语自我介绍的学习方法和技巧。

12.英语自我介绍的练习和应用。

13.英语自我介绍的反馈和评价。

14.英语自我介绍的改进和提高。

15.英语自我介绍的互动和参与。七、教学反思与改进

在教学《Unit1Hello！》这节课之后，我进行了深刻的反思，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现学生在理解和掌握英语问候语和自我介绍的表达方式上存在一定的困难。因此，我计划在下节课中更加注重对这些基础知识的讲解和示范，并通过更多的练习和互动来帮助学生巩固。

其次，学生在发音规则的掌握上存在一定的挑战。为了更好地解决这个问题，我计划在课堂上增加一些发音练习和互动，让学生通过模仿和练习来提高他们的发音能力。

此外，我发现学生在进行自我介绍时，常常会忘记一些关键的表达方式。因此，我计划在未来的教学中设计更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习和使用这些表达方式。

同时，我也意识到课堂上的互动和参与度不足。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中设计更多的互动活动和游戏，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

最后，我认为需要对学生的学习效果进行更加细致的评估和反馈。因此，我计划在下节课中增加一些评估环节，如口头测试和小组讨论，以更好地了解学生的学习情况和存在的问题。八、课堂评价

在本节课的教学过程中，我主要通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对英语问候语和自我介绍的理解和掌握情况。例如，我会问学生：“你能用英语向你的朋友打招呼吗？”或者“你能用英语介绍自己吗？”通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确使用这些表达方式。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的表现，观察他们是否能够积极参与讨论和活动。通过观察，我可以了解学生对课堂内容的兴趣和参与度，以及他们是否能够运用所学知识。

3.测试：在课堂结束时，我会设计一些简单的测试题目，以评估学生对课堂内容的掌握情况。这些题目可以是口头回答问题，也可以是书面填空或选择题。通过测试，我可以了解学生对课堂知识点的理解和记忆程度。

除了课堂评价，我还会对学生的作业进行认真批改和点评。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

1.作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并确保作业的质量。

2.语法和拼写错误：纠正学生在作业中出现的语法和拼写错误，并指导他们如何正确使用英语。

3.表达清晰度：评估学生是否能够清晰