初中道德与法治-未成年人的自我保护教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程（一）视频导入：1、播放视频：最近发生的养父母虐童案设问：视频中的养父母违反哪方面的法律规定？设计意图：引导学生复习法律对未成年人的特殊保护。2、提出问题：怎样才能保护未成年人的健康成长？设计意图：让学生知道法律保护只提供外部保护条件，要起到真正的良好效果，关键还是靠自我保护。从而导入课题。合作探究，学习新课：环节一：自我保护的方法和技能：1、情景研讨：假如你就是漫画中的主人公，你将会如何应对？小组讨论回答，并依据课本内容总结。设计意图：引导学生掌握在受侵害程度较轻的时候自我保护的方法和技能。2、出示案例警示。交流讨论：（1）面对歹徒行凶，小伟如果不装死，会出现什么后果？怎么评价他装死的做法？（2）设想一下，在行凶男子离开之后，小伟会采取什么行动？（3）小伟的做法启示我们，未成年人面对违法犯罪行为，特别是凶残的歹徒时应如何做？小组讨论回答，并依据课本内容总结。出示案例直击，让学生学会怎样实施正当防卫。设计意图：引导学生掌握在面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时（受侵害程度严重时）自我保护的方法和技能。通过自救智多星和考考你活动，让学生巩固学到的方法和技能。3、经验交流：面对日常生活中的灾害、意外事故，应该怎样保护自己？设计意图：集思广益，让学生说出好的自我保护的方法，让更多的人借鉴。环节二：获得法律帮助的方式和途径出示生活场景1，讨论回答：（1）如果小伟找人将父母打了，能解决问题吗？给我们的启示是什么？（2）当小伟需要依法维权时，能给予法律服务和帮助的机构有哪些？（3）小伟找到父母的单位，是通过哪种途径来维护自己的合法权益？设计意图：引导学生掌握法律服务和帮助机构与非诉讼途径的法律帮助方式。出示生活场景2，（1）此时小伟又是通过哪种方式来维护自己的合法权益的？（2）没钱打官司的小伟应该怎么办？设计意图：引导学生掌握诉讼途径与申请法律援助的法律帮助方式。3、总结获得法律帮助的方式和途径，让学生更明确。环节三：谈收获让学生总结要点环节四：评测练习1.(2014·泰安中考)放学后,小明和小刚正走在回家的路上。突然,他们发现前面拐弯处有一歹徒手拿凶器强行向一位同学索要钱物。你认为此时他们最好的做法应该是()A.冲上去与歹徒搏斗B.拨打“110”报警C.假装没看见,一走了事D.跑回学校告诉老师2、青少年在遇到不法侵害时（）①需要冷静，及时报警②学会运用法律手段保护自己③要判断自己有没有能力将不法分子制服，并根据不同情况采取应对策略④不仅要有自我保护的意识和勇气，而且要有保护自己的智慧和方法A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④3.未成年人如果受到来自家庭、学校等较轻的民事侵害，一般采取的办法是（）A．民事诉讼B．行政调解或司法调解C．法律援助D．宣传法律知识、协商调解4.价值判断：(2014·东营中考)初中学生小东放学路上遭到几个社会青年恐吓,被敲诈一百元钱,他因害怕不敢告诉家长和老师。判断:(错误)理由:因害怕不敢告诉家长和老师是小东缺乏自我维权和自我保护意识的表现。小东应该增强自我保护意识,提高自我保护能力。当自己的合法权益受到侵害时,要善于运用法律手段维护自己的合法权益。环节五：教师寄语。学情分析七年级学生很少接触法律知识，作为未成年人虽然受到家庭、学校、社会、司法保护，但是正值青春期的未成年学生，容易受到侵害，通过本课的学习，让学生知道“自我保护”的重要性和必要性，掌握日常生活中自我保护的方法和技能，引出当合法权益受到侵害时可以寻求获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。效果分析《未成年人的自我保护》一课的教学采用播放视频、创设情境、问题分析等教法，引导学生结合直观材料、自身和社会实际进行思考感悟，指导学生采用小组合作、自主探究、归纳总结等学法突破，基本达到了预期的教学效果。教材分析本课是鲁教版七年级思品下册第16课第二框，本课内容主要由两部分构成：未成年人自我保护的方法和技能这部分知识与生活实际联系密切，学生有一定的生活经验和积累，比较生活化，故教学过程主要是在指导学生自学的基础上，采用现场表演情景剧的方式引导学生“活学活用”，以体现学生的年龄特征和学习的主体性，在教师的主导下充分调动学生的积极性和主动性，培养学生创新能力和表现能力。教学方式主要采用小组主动合作探究式为主。（二）未成年人获得法律帮助的方式和途径

这部分知识理论性较强，学生对此接触少，了解少。故教学过程和方式主要是在充分挖掘教材资源的基础上，以案例导引学生自学，师生交流和归纳，教师适当引申补充，使知识系统化。评测练习1.(2014·泰安中考)放学后,小明和小刚正走在回家的路上。突然,他们发现前面拐弯处有一歹徒手拿凶器强行向一位同学索要钱物。你认为此时他们最好的做法应该是()A.冲上去与歹徒搏斗B.拨打“110”报警C.假装没看见,一走了事D.跑回学校告诉老师2、青少年在遇到不法侵害时（）①需要冷静，及时报警②学会运用法律手段保护自己③要判断自己有没有能力将不法分子制服，并根据不同情况采取应对策略④不仅要有自我保护的意识和勇气，而且要有保护自己的智慧和方法A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④3.未成年人如果受到来自家庭、学校等较轻的民事侵害，一般采取的办法是（）A．民事诉讼B．行政调解或司法调解C．法律援助D．宣传法律知识、协商调解4.价值判断：(2014·东营中考)初中学生小东放学路上遭到几个社会青年恐吓,被敲诈一百元钱,他因害怕不敢告诉家长和老师。判断:(错误)理由:因害怕不敢告诉家长和老师是小东缺乏自我维权和自我保护意识的表现。小东应该增强自我保护意识,提高自我保护能力。当自己的合法权益受到侵害时,要善于运用法律手段维护自己的合法权益。课后反思在备课授课过程中，我们也遇到一些问题和困惑，在反复的教研中，经过我们团队共同努力，教学得以不断完善，下面就是我针对本节课的授课的几点反思：随着教改的不断深入，以往那种老师灌输的教育方式显然已不合时宜。为了体现新意，我们反复研讨，导入新课环节采用播放虐童视频来达成。社会保护、学校保护、家庭保护三种对未成年人的保护都是以前学过的内容，学习新知不忘旧识，顺利进入新课。让学生感受到虽然有外部保护，但未成年人提升自我保护意识，增强自我保护能力依旧异常重要，学生从认识上获得新的体验与收获，从而承前启后，导入新课。，在授课的过程中，不断创设新情景，采用学生小组研究型学习的模式。贴合学生实际的情境设计调动了学生参与的积极性，在帮助小伟解决烦恼的同时也学会了自我保护的方法和技巧，学生在具体情境中学会了在以后在生活当中能够更好的保护自己的方法，为自己的健康成长提供了保证。回首授课过程中，有几点不足：首先，教师在应对课堂突发事件时的机智性稍显不足，有时显得有些被动。其次，由于时间有限，对于一些知识做了取舍，在经验交流环节讨论不充分，没有让学生充分知道一些自救的方法。再次，在过渡语言方面还不够熟练，给环节衔接不够。总之，通过本次活动，我们受益匪浅，收获了经验也看到了不足，这些对我们来说都是很宝贵的。在今后的教学工作中，我们会不断研讨与反思，不断成长。课标分析1、情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法