干货来啦!幼儿园教师资格证面试试讲真题解析 (故事专项)

干货来啦!幼儿园教师资格证面试试讲真题解析(故事专项)

故事《小河马和大口罩》讲述了小河马得了感冒打喷嚏，去医院看病，医生给他一只大口罩。但小河马打个喷嚏口罩不见了，这只口罩被小白兔、小松鼠捡到，并且有了不同的用途。森林里好多小动物都生病了，原因是被大口罩上面的感冒病毒传染，告诉我们口罩不能互相换着戴。在故事中，小河马的声音沙哑、低沉，鼻音重，显得憨厚可爱，而小白兔则是一个活泼可爱的角色。小羊和小鹿则给人亲切友善的感觉，而小松鼠则显得高兴。故事的节奏在开始部分缓慢低沉，中间部分激动快乐，而结束部分则是反问，得出来的道理娓娓道来。在态势语方面，小河马揉鼻子打喷嚏，小白兔手挽着口罩装满的蘑菇，蹦蹦跳跳的回家，小松鼠则双手交叉放在脑后，悠闲自在，大熊医生则掐腰挠头。在活动设计方面，可以通过实物导入口罩，引出故事的主题。教师可以完整讲述故事，结合课件，声情并茂地讲述，引导幼儿对于故事内容整体感知，知道故事中先后出现的小动物名字以及发生的事情。同时，教师也可以出示挂图，帮助幼儿深入理解故事内容。通过这些活动，可以让幼儿认识口罩的作用，养成良好的卫生习惯，同时也可以培养幼儿的创造力和表达能力。通过这个故事，我想告诉幼儿们要注意卫生，养成良好的卫生习惯，预防感冒的方法，如勤洗手、多喝水、不到人多的地方去等等。同时也要注意不要随意借用别人的口罩，以免传染病毒。通过这个故事，希望幼儿们能够认识到卫生的重要性，保护自己的健康。(3)在游戏前，先进行简短的导入，介绍故事情节和角色，让孩子们了解自己的角色和任务;(4)为孩子们准备好必要的道具和服装，帮助他们更好地进入角色;(5)在表演过程中，教师可以适时地提醒孩子们角色扮演的正确性和故事情节的连贯性;(6)在表演结束后，给予孩子们充分的赞扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦和自信心的提升;(7)最后，可以让孩子们分享表演的经验和感受，加深对故事情节的理解和记忆。在游戏开始时，需要帮助幼儿分组，并讲解角色更换的原则。教师应该耐心等待幼儿讨论和协商，并提醒他们坚持游戏主题。在游戏进行时，教师应该提高幼儿的角色表现意识，同时也可以参与游戏，并为幼儿提供适当的示范。在幼儿游戏过程中，教师需要提醒幼儿及时更换角色，不让同一幼儿长时间扮演负面角色。在游戏结束后，教师应该引导幼儿进行总结，帮助他们发展愉悦的情绪。在教师成长的道路上，对待自己的优势应该继续保持和发扬。我的优势在于专业和兴趣，因为我拥有扎实的学前专业理论知识和丰富的实践经验，同时也喜欢小孩子。但我也存在一些不足，比如性格活泼容易急躁和粗心，我会不断改正这些不足，提升自己作为一名幼儿教师的素养和能力。故事《大熊猫的拥抱节》讲述了大熊在拥抱节上想要和100个朋友拥抱，但却遇到了袋鼠哥哥、兔妹妹和红狐狸的拒绝。大熊并没有气馁，他告诉自己还有很多拥抱的机会，并继续向前走。2.提问：你们有没有听说过“拥抱节”？它是什么？为什么要过“拥抱节”？3.引入故事《大熊的拥抱节》。告诉幼儿今天我们要听一个关于拥抱节的故事。(二)故事讲述部分1.讲述故事《大熊的拥抱节》。2.适时地用动作、表情等方法表现大熊的情绪变化。(三)提问互动部分1.提问：大熊为什么没有得到拥抱？2.提问：小动物们怎么做的，让大熊感到很开心？(四)活动延伸部分1.让幼儿穿上动物头饰，模仿故事中的动物角色，一起玩拥抱游戏。2.教学挂图上贴上“拥抱节”的字样，让幼儿用彩笔涂色，感受节日的氛围。【答案解析】1.对于幼儿回答不上来的问题，可以适当引导，或者给予提示。2.5-6岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容可能是故事中的拥抱节，因为幼儿对于节日有着浓厚的兴趣，但是对于一些抽象的概念可能会理解有困难。同时，幼儿也可能会对于大熊做错事而得不到拥抱的情节感到难以理解和接受，需要教师适时引导。老师：孩子们，你们知道什么是拥抱吗？谁曾经和你们拥抱过？拥抱的感觉是怎样的呢？你们猜想一下，拥抱节会是个怎样的节日呢？第二部分：基本内容1.完整地听故事，初步理解故事内容。(1)老师有感情地讲述整个故事。老师：在故事一开始，大熊有得到拥抱吗？为什么其他动物都不愿意和他拥抱呢？最后，大熊有得到拥抱吗？2.利用课件，分段讲述故事，理解故事。(1)播放第一段课件，了解森林城“拥抱节”的含义。(2)播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。通过提问，帮助幼儿回忆：①大熊遇到了哪三个小动物？他们都做了些什么？②为什么没有小动物愿意和大熊拥抱呢？③如果没有人愿意和大熊拥抱，大熊会有怎样的感受呢？请用动作和表情来展示。④为什么小动物们不愿意和大熊拥抱呢？大熊会怎么做呢？我们一起听下去。引导幼儿模仿大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作和表情来表现大熊热情邀请后被拒绝后的失落情绪。(3)播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。(4)播放第四段课件，理解朋友之间应该互相宽容。①他们去大熊家里做什么？②小动物们都原谅了大熊吗？为什么要原谅他呢？(5)播放第五段课件，理解朋友之间应该友好相处。老师总结：小动物们的宽容感动了大熊，于是大熊下定决心改正自己的错误。3.调动幼儿的经验，讨论自己想拥抱的人。(1)将幼儿分成6人一组，分组讨论。(2)请每组幼儿选出一个代表在集体中说一说想拥抱的人及原因。第三部分：结束游戏：“一起来过快乐拥抱节”。(1)老师播放音乐，让孩子们一起庆祝拥抱节。(2)老师说：“请孩子们去拥抱你们想要拥抱的人吧！”活动延伸：请孩子们回到家中拥抱自己的亲人。【答辩题目解析】1.如果孩子无法回答问题，应该怎么办？答：考官您好，我认为在进行讲故事活动时，我们不仅要求幼儿能认真倾听故事，还应该重点关注他们是否能够理解故事内容并进行表达。如果孩子无法回答问题，我们可以通过多次让他们听故事、观看课件等方式来帮助他们理解。同时，我们也可以通过提问、引导、示范等方式来鼓励孩子们积极参与讨论和表达。如果幼儿不会回答我的问题，我会采取两种方法。第一，我会耐心倾听她用自己的语言表达，鼓励她勇敢说出来。第二，我会反思自己所提问题的难度是否适合幼儿的年龄和发展特征，是否符合幼儿的兴趣，然后做出相应的调整。作为幼儿的合作者、引导者、资源者和观察者，教师应该时刻关注每一位幼儿的表现，用“爱”的心态对待每一个幼儿。5-6岁的幼儿最喜欢老师生动地讲故事，尤其是当他们自己的猜测和故事的发展相吻合时，他们会感到兴奋。此外，5-6岁的幼儿常常会自己造词，出现“造词现象”，他们会把词义理解得过宽或过窄。因此，在讲故事时，我会引导幼儿感受故事的语言美，理解故事的含义，学习小故事背后的道理。活动设计指导：针对大班幼儿，我们可以设计一个故事活动，让幼儿通过故事学习珍惜生活。活动目标包括认知目标、技能目标和情感目标，其中认知目标是整体感知故事内容，理解“城市与乡村”的含义；技能目标是能够积极参与讨论，表达自己的想法；情感目标是体验故事中的思想情感，懂得珍惜生活。在活动准备方面，我们需要准备PPT课件、手偶小老鼠、房子道具和小老鼠头饰。活动过程分为开始部分和基本部分。开始部分可以通过出示图片来导入故事；基本部分则是通过播放音频、出示挂图和提问幼儿等方式，引导幼儿理解故事内容和思想情感。最后，我们可以设计一个游戏“猫抓老鼠”，让幼儿在游戏中体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。本文描述了一次幼儿园的教学活动，主题是城市和乡村的生活。教师让幼儿佩戴动物头饰，进行角色扮演，讲述城市老鼠和乡村老鼠的故事。活动结束后，进行了小小辩论赛，让幼儿自由选择喜欢城市生活还是乡村生活，并进行辩论。教师在小结中强调每个人都有自己的选择和生活方式，应该珍惜生活。活动延伸部分则是让幼儿到建构区盖自己的小房子，并与好朋友分享盖房子的快乐。教师在活动中的角色是合作者、引导者、资源者和观察者，应该关注每个幼儿的表现，耐心地引导幼儿回答问题。本次活动的重点是让幼儿整体感知故事内容，知道城市和乡村的含义；难点是让幼儿体验故事中的思想情感，懂得珍惜生活。通过讲故事、自己讲述故事和辩论赛的方式，让幼儿了解城市和乡村的不同特点，并在小结中强调珍惜生活的道理。故事《好饿的小蛇》内容未提及，可能是格式错误或者不相关的内容，应该删除。故事的起因是小蛇很饿，于是它蠕动着身体去寻找食物。在寻找的过程中，小蛇遇到了不同的食物，如苹果、香蕉、葡萄和菠萝，我们可以猜测小蛇会怎么做。最终，小蛇吃掉了食物，自己的肚子也变成了食物的形状。在故事中，小蛇的声音可以表现为童真的口吻。整个故事的节奏可以娓娓道来，而当小蛇找到食物时则可以表现出激动的节奏。在态势语方面，小蛇的饥饿可以通过面部消极和嘴角下压来表现，而寻找食物的过程中，小蛇的眼神会四处张望。小蛇吃食物的动作则是张大嘴巴，做出“摸肚子”的动作，表现出满足感。在活动设计中，可以通过讲述故事《好饿的小蛇》来达到认知目标，让幼儿了解小蛇因为饥饿而寻找食物的故事。同时，可以通过让幼儿表达自己的猜测和想象，来达到技能目标。在情感目标方面，可以通过引导幼儿表达自己的想法，让他们喜欢看图听故事，并乐于表达自己的想法。在活动开始部分，可以通过出示小蛇图片来导入活动，激起幼儿的兴趣。在基本部分中，可以通过播放FLASH动画《好饿的小蛇》，来讲述故事，并让幼儿模仿小蛇吃食物的体态动作和说出短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”同时，可以通过欣赏图片来讲述故事相关内容。结果：最后，小鸟把自己的羽毛给了娜娜，娜娜终于可以回家了。2.活动目标本次活动有三维目标：(1)认知目标：知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物，了解故事的整体内涵。(2)技能目标：能用语言叙述自己的猜测和想象，会说“啊呜——咕嘟!啊!真好吃!”。(3)情感目标：喜欢看图听故事，乐于在老师的引导下表达自己的想法。3.教学策略本次活动采用了多种教学策略，如故事讲解、幼儿讨论、观看视频、绘画等，旨在通过多种形式激发幼儿的学习兴趣和积极性。4.教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于故事的理解能力和表达能力还有待提高，下一步我需要更多的引导和帮助他们，让他们更好的理解故事的内容并且表达自己的想法。同时，在活动设计上，我需要更加注重活动的趣味性和多样性，让幼儿在学习中感受到快乐和乐趣。小狗强强给娜娜送来了妈妈买的小红伞，她和好朋友打着伞排排走，高兴极了。技能展示：声音：娜娜——声音稚嫩小蚂蚁——声音细小小青蛙——声音呱呱，清脆的小兔子——声音细细的，可爱的小山狸——声音尖尖的大熊——声线较粗，憨憨的小狗——声音汪汪，开心的，嫩嫩的态势语：表情：娜娜——开心—焦急—高兴小蚂蚁——积极小青蛙——微笑小兔子——开心小山狸——焦急大熊——憨厚、淡定小狗——焦急，高兴动作：娜娜——走—双手遮雨—接过伞—还回伞—打开伞—排排走小蚂蚁——双手举起来，做爬的动作，伸手举出伞小青蛙——跳跳跳，伸手拿出伞小兔子——双手伸出食指和中指放在头上做耳朵，蹦蹦蹦，伸手拿出伞小山狸——跑过来，拿出伞，送给小兔子大熊——慢吞吞的走过来，将伞递给小兔子小狗——拿着伞跑过来，边跑边说话活动设计指导：中班故事活动：《借你一把伞》一、活动目标：1.认知目标：理解故事内容，知道在别人有困难时帮助他人。2.技能目标：根据图片讲述故事内容，模仿小动物进行故事表演。3.情感目标：喜欢听故事，懂得朋友之间应该互相帮助，养成乐于帮助的好习惯。二、活动重难点：1.活动重点：了解故事内容，知道在别人有困难时帮助他人。2.活动难点：根据图片讲述故事内容，模仿小动物进行故事表演，养成乐于帮助的好习惯。三、活动准备：故事图片、小动物头饰，各种小雨伞。四、活动过程：(一)开始部分——实物导入1.教师出示各种雨伞，如油纸伞，太阳伞等各种颜色各种材料的伞，请幼儿观察，引起幼儿兴趣。2.教师提问：(1)伞是用来干什么的?(2)小动物们在雨天的时候用什么雨伞呢?请幼儿思考，并回答问题，引出主题。(二)基本部分——展开1.完整欣赏故事，整体感知故事内容。(1)教师表演并讲述故事。(2)教师提问：故事中是什么天气呀?都有谁?他们在干什么?2.利用图片，分段讲故事，和幼儿进行互动。(1)图片一，娜娜遇到了烦心事。(2)图片二，都有哪些小动物帮助了娜娜?他们的雨伞都是什么样子的?依次展示出故事中小蚂蚁，小青蛙，小兔子，小山狸，大熊。请幼儿回想和模仿故事中各个小动物说的话，可以做出相应的动作和表情。根据图片内容，通过提问，帮助幼儿认识。(3)图片三，引导幼儿观察，并回答问题。娜娜最后拿到了谁给她的伞呢？是谁给她买的？她打着伞的时候说了什么？后来她和小动物朋友们一起做了什么事情呢？在这个活动中，教师会出示图片，引导幼儿大胆复述故事内容，并适当给予鼓励，增进孩子们的自信心。接下来，教师会和幼儿们交流讨论，询问他们在生活中是否曾经帮助过他人，帮助别人做了什么，以及帮助别人之后自己的感受是什么。教师会给予鼓励和表扬，引导幼儿学会帮助他人。最后，教师会出示准备好的小动物头饰，让幼儿自主选择并表演故事的内容。教师会给予指导和鼓励，让孩子