机械制图教案

机械制图教案机械制图教案绪论本次课题〔或教材章节题目本次课题〔或教材章节题目)：绪论教学要求：12、了解本课程的争论对象和特点,明确课程的性质和任务；重点：国家标准《机械制图》的根本规定难点：国家标准《机械制图》的根本规定教学手段及教具:讲解；挂图；多媒体教学;课程简介：介绍本课程在机械学科中的重要性课时2个课时1参考资料2〔大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社3焦永和主编〕2023第一讲-—教学过程一、我国机械制图的进展历史﹒考工记》中，有画图工具“规、矩、绳、墨、悬、水”的记载。在战国时期我国人民就已运用设计图,有确定的绘图比例、酷似用正投影法画出的建筑规划平面图来指导工程建设，秦汉时期，消灭图样的史料记载，并能依据图样建筑宫室.宋代李诫〔仲明〕所著《营造法式》其中图样包括〔平面图、轴测图、透视图〕中国成立前的近百年，又处于半封建半殖民地的状态,致使工程图学停滞不前.二十世纪五十年月，我国著名学者赵学田教授就简明而通俗地总结了三视图的投影规律——长对1959图样标准得到了统一,标志着我国工程图学进入了一个崭的阶段.197019741984年、19932023,19851714在改进制图工具和图样复制方法、争论图学理论和编写出幅员学教材等方面都取得了可喜的成绩。在世界上第一台计算机问世后，计算机技术以惊人的速度进展。计算机绘图、计算机关心设计二、本课程的性质.它是高等院校工科专业必修的一门技术根底课。本课程的争论主要对象是机械图样.也可以由计算机生成，被称为工程界的技术语言。三、本课程的任务本课程的主要任务是培育学生具有绘制和阅读机械图样的力量。具体要求:培育使用正投影法以及用二维平面图形表达三维空间外形的力量。培育对空间形体的形象思维力量.培育制造性构形设计力量。培育仪器绘图、徒手画图和阅读专业图样的力量。培育贯彻、执行国家标准的意识.培育使用绘图软件绘制工程图样以及进展三维造型的力量。四、本课程的内容构造、特点和学习方法本课程包括画法几何、机械制图和计算机绘图三局部内容。画法几何是争论图示形体、图解空间几何问题的理论；机械制图是介绍有关国家制图标准,图软件绘制机械图样.复习，多做习题来加深对所学学问的理解。机械制图局部内容广泛,实践性强，并有大量的图家标准需要遵守。除了要认真听讲、准时复习外，还需识记一些学问点、多观看、多动手，逐步培育绘图和读图的力量。,要求生疏计算机的根本操作和绘图软件的使用,摸索绘图技巧,提高绘图速度。五、投影法简介中心投影法投影中心——投影元素—-投影面平行投影法平行投影线—-投影元素——投影面正投影:投射线与投影面垂直斜投影：投射线与投影面倾斜第一章制图的根本学问和技能本次课题〔或教材章节题目本次课题〔或教材章节题目):第一章制图的根本学问和技能第一节国家标准《机械制图》根本规定教学要求：1了解本课程的争论对象和特点，明确课程的性质和任务；2 把握制图的各种标准。重点：国家标准《机械制图》的根本规定难点:国家标准《机械制图》的根本规定教学手段及教具:讲解;挂图；多媒体教学；上次课复习：机械制图进展历程、课程的性质和任务课时4个课时1参考资料2〔大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社3〔焦永和主编〕2023教学过程§1—1国家标准《机械制图》的根本规定一、图纸幅面和格式(GB/T14689—1993)A0、A1、A2、A3、A4五种规格尺寸.图纸尺寸不够可沿长边加长。可分留装订边和不留装订边两种格式。标题栏：留意三个问题：格式、位置、填写附加符号对中符号、方向符号二、比例〔GB/T14690-1993)定义图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。种类原值比例〔1∶1、缩小比例〔1∶n、放大比例〔n∶1〕;比例与尺寸标注无关。三、字体〔GB/T14691-1993〕汉字：长仿宋体，字高不小于3.5㎜字母和数字：分为A型和B型.又可写成直体或斜体，斜体字头向右倾斜75º。用作指数、分数、极限偏差、注脚的数字及字母一般用小一号的字体书写。四、图线(GB/T17450-1998〕0.50.7㎜，粗线:细线=2：1同的用途.重点表达:粗实线、细实线、虚线、单点画线的画法和用途。第一节 尺寸标注法本次课题〔或教材章节题目本次课题〔或教材章节题目：第一章制图的根本学问和技能其次节绘图工具和仪器的使用教学要求：1了解本课程的争论对象和特点，明确课程的性质和任务；2 把握制图的各种标准。重点:国家标准《机械制图》的根本规定难点：国家标准《机械制图》的根本规定教学手段及教具：讲解；挂图；上次课复习：制图标准课时4个课时1参考资料 2《机械制图〔大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社3〔焦永和主编〕2023教学过程一、尺寸注法〔GB/T4458.4-1984GB/T16675。2—1996〕1机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据,与图形的大小和绘图的准确度无关.mm。图样上所注的尺寸一般为机件的最终完工尺寸。同一尺寸一般只标注一次。:标注完整的尺寸应具有尺寸界限、尺寸线、尺寸数字及尺寸终端(箭头或斜线。具体介绍各组成局部的画法、格式、书写要求。各类尺寸的注法线性尺寸(水平向、垂直向、倾斜向)；圆及圆弧尺寸、角度、弧度尺寸、曲线尺寸、简化注法。本次课题〔或教材章节题目本次课题〔或教材章节题目：第一章制图的根本学问和技能其次节绘图工具和仪器的使用教学要求：2 把握和学会使用制图的各种绘图工具.重点：各种绘图工具学习及使用难点：各种绘图工具学习及使用:讲解；挂图；多媒体教学；:制图标准及标准留意事项课时2个课时参考资料焦永和主编〕2023教学过程

§1-2绘图工具和仪器的使用一、常用绘图工具图板：图板的规格有0号、1号、2,四边平直。丁字尺：丁字尺用于画水平线，它由尺头和尺身组成。绘图时尺头靠紧图板.三角板分规：用来量取和等分线段的工具,分规两脚针尖在并拢后应对齐.三、常用绘图用品,BH表示，B〔H〕前面的数字越大表示铅芯愈软(或愈硬。其他用品第三节 几何作图本次课题〔或教材章节题目本次课题〔或教材章节题目：第一章制图的根本学问和技能第三节几何作图教学要求：1 把握和学会使用制图的各种绘图工具;2 根本图形的画法.重点：1 根本图形的绘制;2 按要求绘制根本图形难点:1 根本图形的绘制;2 按要求绘制根本图形教学手段及教具:讲解；挂图；多媒体教学；上次课复习：制图工具的使用方法课时4个课时1参考资料2大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社3〔焦永和主编〕2023教学过程

§1-3几何作图一、等分圆周及作正多边形三等分、四等分、五等分、六等分及常见正多边形的画法。二、圆弧连接绘制图样时，常常遇到圆弧光滑地过渡到另一条直线或圆弧的状况，这种光滑过渡实际.连接弧的圆心和切点〔即连接点)。〔外连接和内连接。１．作图原理1〕圆与直线相切假设半径为R的圆与直线相切，其圆心的轨迹是与直线相距为R的一条平行线.切点是自圆心向直线所作垂线的垂足。2)圆与圆相切假设半径为R的圆与圆相切，其圆心的轨迹是圆的同心圆。同心圆的半径依据相切状况可分为：-—两圆内切时为两圆半径之差。〔或其反向延长线)与圆弧的交点。２．作图步骤：圆弧连接的作图步骤可归纳为：1).2)。从求得的圆心找切点。3〕.在两切点之间画圆弧。三、斜度和锥度斜度：是指始终线或平面对另始终线或平面的倾斜程度。斜度以两直线〔或平面 )夹角的正切表示，在图样中通常以简洁分数形式1:n来表示。斜度的标注符号为“∠”，标注形式为∠1n。斜度符号方向应与倾斜线的锥度是指正圆锥的底圆直径与其高度之比，或以圆锥台上、下两底圆直径的差与其高度的比值表示.在图样中,锥度也以l∶n线平行，锥度符号的方向应和圆锥的方向全都.其标注和画法如上图所示。3。锥度与斜度的区分第四节 平面图形的画法本次课题本次课题(或教材章节题目)：第一章制图的根本学问和技能第四节平面图形的画法教学要求：1 把握和学会使用制图的各种绘图工具。重点：理解平面图形的绘制方法并敏捷应用难点:理解平面图形的绘制方法并敏捷应用教学手段及教具：讲解；挂图；多媒体教学；教学手段及教具：讲解；挂图；多媒体教学；上次课复习：1 根本图形的绘制;2 按要求绘制根本图形课时4个课时参考资料焦永和主编〕2023§1-4平面图形的画法一、平面图形的尺寸分析１．尺寸基准基准是标注尺寸的起点.常用基准：对称图形的对称线、较大圆的中心线，较长的直线等。２．尺寸分析平面图形中的尺寸，按其所起的作用，可分为定形尺寸和定位尺寸。1〕.定形尺寸 确定各部格外形大小的尺寸,如直线长度、圆及圆弧的直径或角度的大小等。2)。定位尺寸 是确定图形各局部之间的相对位置的尺寸。二、平面图形的线段分析平面图形的线段可以分为三类。１．线段 定形尺寸和定位尺寸均，能直接画出的线段；２．中间线段定形尺寸和定位尺寸不全的线段.此，在画图时,应先画线段，再画中间线段，最终画连接线段。三、平面图形的作图步骤1〕。画出作图基准线,以确定图形在图纸中的位置。画出各线段。画出中间线段。4〕。画出连接线段。5).检查全图，加深图线，并标注尺寸。四、平面图形尺寸标注确定尺寸基准，先标出定形尺寸,再标定位尺寸.具体标注例如如下图。分析吊钩的尺寸及线段：第五节手工绘图本次课题〔或教材章节题目本次课题〔或教材章节题目：第一章制图的根本学问和技能第五节 手工绘图教学要求：1 把握和学会使用制图的各种绘图工具。教学要求：1 把握和学会使用制图的各种绘图工具。重点：学会简洁草图的绘制难点:学会简洁草图的绘制教学手段及教具：讲解；挂图；多媒体教学；上次课复习：平面图形的绘制方法及绘图过程中应当留意事项课时2个课时参考资料教学过程

§1—5手工绘图草图的绘制：目测法，图形正确、比例均匀、线形清楚、速度快。4、 直线的画法 2、圆的画法 3、椭圆和圆角的画法 4、作图讲解第一章 课后作业作业性质：根本练习一、作业目的：习尺规作图的根本技能。二、作业内容：1、抄画线型〔不需标注尺寸〕;三、作业要求：四、作业图名、幅面、比例：1、图名：根本练习；、幅面:A3:1∶1。五、作业绘图步骤：1、认真分析争论所画图形；2、确定基准,合理布图;3、画底稿,标注尺寸；4、检查、加深。其次章点、直线、平面的投影上次课复习：上次课复习：绘图练习作业中的问题本次课题〔或教材章节题目〕:第一讲投影法2学时其次讲三面投影体系2第三讲点的投影2第一节 点的投影教学要求：把握投影理论，投影法、投影体系及点的投影规律重第一节 点的投影教学要求：把握投影理论，投影法、投影体系及点的投影规律重点：点的三面投影特性难点：点的三面投影特性讲授内容准时间安排：课后作业1．《画法几何》〔大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社参考资料2．《机械制图》〔大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社3．《机械制图习题集》〔焦永和主编〕2023一、简洁的投影现象与根本概念现象：光线照耀物体,就会在地面上消灭影子。PSSAaA作用:工程上用物体的投影来表示空间物体。分类：中心投影法和平行投影法二、中心投影法中心投影通常来绘制建筑物或产品的立体图，也称为透视图。富有逼真感.三、平行投影法投射线都按给定的投射方向相互平行，这称为平行投影法，所得的投影称为平行投影。〔投射线⊥投影平面〕和斜投影法(投射线倾斜于投影平面〕。工程图样主要用正投影，正投影也简称投影。其次节点的投影一、点的三面投影体系1、三面投影体系的建立〔1)．投影体系分为单投影面H；两投影面H⊥V;三投影面H⊥V⊥W。H第三投影就能确定。cH⊥V⊥W称为三面投影体系,简称三面系。,三面系则能更清楚的表达物体。8分角进展投影的。〔6〕HHVHWOX、OY、OZ表示。c加一撇表示，侧面投影用相应小写字母加两撇表示。2、点的三面投影定进展变化，使其三个投影面位于同一平面。90ºVWOYV二、对投影图的几点说明:：H、W.投影的连线称投影线,如：aa＇、a＂a＇等。x、y、z3、点的三面投影规律点的投影规律包含两个方面：〔两个〕垂直和(三个)相等垂直是指投影连线垂直与相应的投影轴。如：aa＇⊥OX, a＇a＂⊥OZ。相等是指空间点到投影面的距离与投影图上点的投影到投影轴距离的对应相等。45º关心线来转换。以唯一确定空间点的位置，所以利用点的投影规律并依据点的两面投影来求第三投影。三、点的投影与直角坐标系的关系VXOZ；HXOY;WYOZ空间点到投影面的距离就反映了点的三个坐标。点的每一个投影能确定空间点的两个坐标。量其相应的坐标。四、两点的相对位置W近；YVZH不行见的必需要加小括号.发生重影的几种状况：前遮后、左遮右、上遮下。其次节直线的投影第一讲直线的投影2学时其次讲两直线的相对位置及直角定理2上次课复习：绘图练习作业中的问题上次课复习：绘图练习作业中的问题本次课题〔或教材章节题目〕:第一节 直线的投影重点：点的三面投影特性难点：点的三面投影特性教学手段及教具：课堂表达；模型；挂图;多媒体教学讲授内容准时间安排：课后作业1．《画法几何》(大连理工大学工程图教研室编)高等教育出版社参考资料2．《机械制图》〔大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社3．2023一、直线及直线上点的投影1、直线的投影2、直线上点的投影 直线上点的投影有两共性质：：直线上点的投影。必在直线的同面投影上，且符合点的投影规律；等比性：点分线段所成比例投影后保持不变。3、性质的应用：求直线上点的投影或推断点是否在直线上二、直线对投影面的各种相对位置一般位置直线轴的夹角，不等于直线对投影面的倾角。平行线：(只平行于一个投影面〕分为三类正平线：∥V 面，对H、W 都倾斜；水平线:∥HH面，对VV、WW面都倾斜;侧平线：∥WWHV、VH投影面的平行线投影特性：要从投影和夹角两方面分析的真实倾角；在另外两个投影面上的投影,平行与相应的投影轴，长度缩短。：〔垂直于一个投影面，平行于另外两个投影面〕也分为三类:⊥VV，∥HH，∥WW投影面垂直线投影特性：〔1)与直线垂直的投影面上的投影，积聚成一点〔2〕另外两个投影,分别平行与相应的投影轴，且反映实长。其次讲 两直线的相对位置及直角定理一、两直线的相对位置空间两直线的相对位置有三种：平行、相交、穿插。1、平行 直线平行时,起三面投影有三种状况：三面投影都对应平行某一投影面上都积聚为点2、相交当空间两直线相交时，投影有公共点,且满足三面投影特性.3、穿插当空间两直线穿插时，投影有公共点,但不满足三面投影特性，仅仅是重影点。1—4推断下面两直线的相对位置。三、直角投影定理线为一般位置直线时，则两直线在该投影面上的投影仍垂直。〔或穿插〕两直线在其某一投影面上为直角，且其中一条直线为该投影平行线时，则两条直线在空间是垂直的。1．与铅垂线垂直的直线必为水平线；2．与正垂线垂直的直线必为正平线。上次课复习：上次课复习：直线的空间位置，直角投影定理本次课题〔2教学要求：娴熟把握平面的分类及其投影特性重点:空间两直线的相对位置、平面内的点与直线难点：空间两直线的相对位置教学手段及教具：课堂表达；模型；挂图;多媒体教学；讲授内容准时间安排：第一讲平面的投影4学时其次讲平面内的点和直线4 学时课后作业1．《画法几何》〔大连理工大学工程图教研室编)高等教育出版社参考资料2．《机械制图》〔大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社一、平面的表示方法通常用几何元素来确定一个平面。二、平面对投影面的各种相对位置HH、VVW、Wα、β、γ。平面平行于0º；90º;0º，90º。平面对投影面的各种相对位置分为以下三类：1、一般位置平面 是指对H、VV、WW面都倾斜的平面。2、投影面垂直面〔只垂直与一个投影面)又分为三类：正垂面(垂直VV面〕：⊥VV,对HH、WW倾斜；铅垂面〔垂直HH面〕：⊥HH，对VV、WW倾斜；侧垂面〔垂直WW面〕：⊥WW,对H 、V 投影面垂直面的投影特性:在所垂直的投影面上的投影，积聚成直线；它与投影轴的交角，分别反映平面对另两投影面的真实倾角;〔与一个投影面平行,与另两个垂直)也分为三类：正平面〔Ｖ面平行面〕:∥Ｖ，⊥Ｈ面,⊥Ｗ面。水平面(Ｈ面平行面〕：∥Ｈ，⊥Ｖ面,⊥Ｗ面.面平行面〕：∥Ｗ,⊥Ｖ面，⊥Ｈ面。投影面平行面的投影特性：〔1〕平行的投影面上的投影,反映实形。其次讲平面上的点和直线点和直线在平面上要满足的几何条件：点在平面上，则该点必定在这个平面的一条直线上．平行与这个平面上的另始终线.又要满足直线在平面上的几何条件。应用：利用这两共性质，可以在平面上求点或直线，也可以推断点或直线是否在平面上。〔1〕K〔2〕K△ABC△ABC上次课复习：上次课复习：点、线、面的投影学问,点与平面的关系。本次课题〔或教材章节题目〕:第三章立体及外表交线的投影第一节根本几何体教学要求：1.把握棱柱、棱锥投影的作图方法及外表上取点。2.把握圆柱、圆锥投影的作图方法及外表上取点。重点：棱柱、棱锥的投影第一讲平面立体的投影4其次讲回转体的投影4难点：棱锥、圆锥的投影及外表取点方法.难点：棱锥、圆锥的投影及外表取点方法.教学手段及教具：讲解；模型讲授内容准时间安排：课后作业1．《画法几何》〔大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社参考资料2．《机械制图》(大连理工大学工程图教研室编〕高等教育出版社3．《机械制图习题集》〔2023一、平面立体的投影作平面立体的投影，就是作出各个顶点的各面投影,然后连线,并判别可见性,可见的画粗实线，不行见的画虚线.棱柱的投影(2)六棱柱的外表取点、取线〔要判别可见性〕2。2三棱锥的外表取点、取线：当某一外表为一般位置平面时，要用关心线法来取点。其次讲回转体的投影圆柱的投影，是立体上的什么部位。圆柱的外表取点。2、圆锥的投影上的什么部位.〔2〕圆锥的外表取点、取线。33．圆球的投影〔1〕圆球的投影利用球面上取正平圆、水平圆、侧平圆来取点。(1〕上次课复习：上次课复习：在圆柱、圆锥立体外表上的取点方法本次课题〔或教材章节题目〕:其次节立体的外表交线