苏州虎丘教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考苏州虎丘教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师成长与发展的最高目标是（）。A.专家型教师B.特级教师C.优秀班主任D.教学熟手【答案】：A2.教师通过（）既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.评估性会谈B.自述法C.观察法D.心理测验【答案】：A3.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）A.学习目标B.学习策略C.人际关系D.学习动机【答案】：C4.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.尊重和信任学生B.给学生权利C.教给学生知识D.尊重学生家长【答案】：A5.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A.没有必然联系B.相类似C.有一定联系D.有所不同【答案】：B6.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A.教师专长B.教师期望C.教师威信D.教师角色【答案】：C7.教育心理学的诞生之年是（）。A.1913年B.1903年C.1934年D.1924年【答案】：B8.机能主义强调的是（）。A.行为B.意识的结构C.意识的功能D.思维【答案】：C9.“捧腹大笑”“手舞足蹈”体现的情绪状态是（）。A.激情B.心境C.热情D.应激【答案】：A10.在人的个性特征和个性系统中具有重要作用的是（）。A.思维B.情感C.自我意识D.人际关系【答案】：C11.教学计划管理包括（）。A.教学计划的监督与评估B.教学计划的执行、监督与评估C.教学计划的监督D.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节【答案】：D12.学习环境管理策略是属于学习策略的（）策略。A.组织策略B.元认知策略C.认知策略D.资源管理策略【答案】：D13.教育的质的规定性是指教育是（）。A.培育下一代B.培养人的社会活动C.传递生活经验D.传递生产经验【答案】：B14.个体身心发展中起主导作用的是（）。A.环境B.家庭教育C.学校教育D.遗传【答案】：C15.一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的（）特征A.长效性B.独立性C.示范性D.复杂性【答案】：A16.下列不是学习动机作用的是（）。A.提高信息加工水平B.朝向具体目标C.激发和维持某种活动D.表现出某种偏爱【答案】：D17.（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A.研究型课程B.显性课程C.选修课程D.活动课程【答案】：B18.人的发展存在着不同维度，就人的发展的内容来说，主要包括身体发展、心理发展以及（）等几个方面。A.精神性发展B.个性发展C.社会性发展D.自然性发展【答案】：C19.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出了贡献。A.裴斯泰洛齐B.洛克C.亚里士多德D.卢梭【答案】：A20.心理成熟到一定程度的异性个体之间的强烈的人际吸引叫（）。A.友情B.激情C.亲情D.爱情【答案】：D21.心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.鼓励B.会谈C.询问D.倾听【答案】：B22.根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因？（）A.运气好坏B.能力高低C.外界环境D.身体状况【答案】：B23.师德原则的基本功能的实现途径是（）。A.教师的道德责任心B.教育事业整体利益C.教师的道德情感D.教师个人的职业行为【答案】：D24.以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。A.蔡元培B.陶行知C.杨昌济D.梁启超【答案】：B25.记忆技能属于（）。A.一般技能B.心智技能C.运动技能D.操作技能【答案】：B26.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。A.赞许动机B.交往动机C.认识动机D.成就动机【答案】：D27.成就目标理论的人是（）。A.德西B.海德C.维纳D.德维克【答案】：D28.制度化教育建立的典型表现特征是（）。A.学校的产生B.学制的建立C.定型的教育组织形式的出现D.教育实体的出现【答案】：B29.乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）。A.水平迁移B.一般迁移C.具体迁移D.垂直迁移【答案】：B30.人的心理现象包括（）。A.心理过程和个性心理B.认知过程与意志过程C.情绪情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征【答案】：A31.在品德形成过程中，个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则，这属于（）。A.道德行为B.态度定势C.道德认识D.道德信念【答案】：C32.一个人的心理健康水平会随着个人的成长、经验的积累、环境的变化及自我保健意识的发展而发展变化。这说明心理健康状态具有的特点是（）。A.可逆性B.动态性C.连续性D.相对性【答案】：B33.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A.显性课程B.活动课程C.核心课程D.隐性课程【答案】：D34.依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。A.理解问题阶段B.设计方案阶段C.评价结果阶段D.执行方案阶段【答案】：A35.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与文化的关系【答案】：C36.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分A.杜威和凯洛夫B.赫尔巴特和杜威C.凯洛夫和赫尔巴特D.夸美纽斯和杜威【答案】：B37.以下对创造性含义的理解，不正确的是（）。A.创造的目的是产生有价值的产品B.创造是极少数人的天赋C.创造的成果有大有小D.创造是人类特有的活动【答案】：B38.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。A.教师的行为表现B.学生的学习方式C.教室的布置D.学生座位的分配【答案】：D39.下列心理学家的研究路线可以用“刺激一反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学的是（）。A.奈瑟B.皮亚杰C.斯金纳D.华生【答案】：D40.在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（）提出的。A.个别差异性B.阶段性C.不平衡性D.顺序性【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师良好的意志品质主要体现在（）。A.充沛的精力和顽强的毅力B.处理问题的果断性和坚定性C.明确的目的性D.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力【答案】：ABCD42.职业道德修养之所以必须经过积极参加职业实践这一途径，原因在于（）。A.职业道德修养是一种理智的、自觉的活动，它需要科学的世界观作指导B.积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径C.在实践中进行职业道德修养是由道德自身的特点决定的D.从业人员高尚的职业道德品质来源于实践【答案】：BCD43.“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的是（）。A.学习效果与学习动机之间呈线性关系B.学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系C.学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响D.通常学习动机处于中等水平时，学习效果最佳【答案】：BCD44.下列选项中，属于资源管理策略的是（）。A.利用他人支持策略B.环境管理策略C.努力管理策略D.计划策略【答案】：ABC45.发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（）。A.有助于智力的发展B.有助于以后的独立求知与研究C.容易获得成就感的满足D.有助于学后长时记忆【答案】：ABCD46.教师道德公正的作用体现在（）。A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性C.有利于塑造学生美好的心灵D.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情【答案】：ABCD47.要使诚实守信成为企业的无形资本，要坚持（）。A.严守承诺B.促进产品销售，扩大市场占有率C.重视企业形象设计、广告策划和宣传D.客户至上，质量第一【答案】：AD48.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。A.内省有助于教师培养良好的个性品德B.要求教师增强教师道德认识C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D.是师德修养的根本方法【答案】：ABC49.关于遵纪守法说法错误的有（）。A.只讲道德品质即可不犯法B.遵纪守法与职业道德要求具有一致性C.职业道德与法律有着密切的联系D.法律是强制性的，不需要列入道德规范来让从业者“自律”【答案】：AD50.面对目前越来越多的择业机会，在以下说法中，你认为可取的是（）。A.干一行就要干到底，否则就是缺少职业道德B.多转行，多学习知识，多受锻炼C.可以转行，但不可盲目，否则不利于成长D.树立干一行、爱一行、专一行的观念【答案】：CD51.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A.同化过程B.反馈过程C.调整过程D.顺应过程【答案】：AD52.有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。A.善恶的划分是以动机和效果为依据B.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为C.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为D.教师道德行为没有性质之分【答案】：ABC53.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。A.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则B.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定C.侵犯学生的休息权D.体现教师勤奋敬业认真负责精神【答案】：BC54.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。A.意义建构B.情境C.会话D.协作【答案】：ABCD55.教师道德品质具有哪些特征（）。A.教师道德品质与教师道德行为紧密相联;B.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程C.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动D.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向【答案】：ABD56.个体心理发展的影响因素有（）A.社会生活环境B.遗传素质C.实践活动D.教育【答案】：ABCD57.使学生认识到自己的努力程度是影响学业成败的关键因素，而不是运气、能力等原因。这种归因训练方式是（）。A.外部归因B.不可控归因C.努力归因D.可控归因【答案】：CD58.关于爱岗敬业的说法正确的是（）。A.爱岗是敬业的基础B.爱岗敬业是最重要的职业道德规范C.爱岗和敬业，相互联系，相辅相成D.敬业是爱岗的升华【答案】：ACD59.教学反思有如下特征（）。A.时效性B.针对性C.实践性D.过程性E.反省性【答案】：ABCDE60.对教师“爱岗敬业”的具体要求是（）。A.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生B.不得敷衍塞责C.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业D.甘为人梯，乐于奉献【答案】：ABCD61.明确职业道德修养的目标和任务，意义在于（）。A.是进行职业道德修养的首要问题B.确保从业者顺利的自我实现、自我完善C.有利于保证职业道德修养的正确方法D.有利于从业者科学地选择和确定职业道德修养的内容、方法和途径【答案】：ABCD62.加强中小学教师职业道德建设是（）A.加强社会主义精神文明建设的需要B.全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要C.促进学生健康成长的需要D.个人发展的需要【答案】：ABCD63.建立新型的师生关系，对教师来说，可