【上教版九年级化学上册】《怎样学习和研究化学》第1课时示范公开课教案

7/7第3节怎样学习和研究化学第1课时一、教学目标1.知道化学实验室的规则。2.能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。3.掌握给物质加热的方法。二、教学重难点重点：常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。难点：常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。三、教学准备教学仪器：试管、试管夹、试管刷、毛玻璃片、胶头滴管、滴瓶、烧杯、坩埚钳、铁架台、水槽、酒精灯等。教学PPT。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【展示】展示图片。【讲述】通过前面的学习知道了，铁制品容易生锈，在日常生活中，铁制品生锈的现象随处可见，但是同学们你们知道吗？铜也会“生锈”，铜生锈后使得表面变绿，也就是俗称的“铜绿”。【提问】通过之前学习我们还知道了，化学是一门研究物质性质的学科，那“铜绿”究竟有怎样的性质呢？我们通过怎样的方法研究呢？【过渡】同学们一致认为，可以通过实验探究“铜绿”的性质。化学是一门以实验为基础的学科，这节课我们一起走进实验室，通过实验了解“铜绿”的性质。倾听，并思考老师提出的问题。通过展示生活中的常见的现象，引起学生的学习兴趣。环节二新课讲解一、常用的仪器及基本操作【过渡】实验室是科学的摇篮，也是科学研究的基地，提到科学研究，同学们会想到哪些关键词呢？【总结】刚才同学们回答的很好，实验室是进行实验的地方，进行实验前我们需要遵循一定的规则。【展示】展示PPT第5页。【布置任务】请同学们阅读PPT，了解化学实验室规则。【引导观察】刚才同学们了解了实验室的规则，现在请同学们环顾实验室四周，思考实验室药品和仪器的摆放原则。【讲述】这些药品和仪器都是我们以后将要学习将要用到的。这节课我们来认识研究“铜绿”所需的仪器及使用方法。【布置任务】阅读课本P20、P21页，说一说实验所用的仪器都有哪些？涉及了哪些基本操作？【交流讨论】现在老师请一名同学阐述他/她的观点，其他同学可进行补充。【总结】这个实验涉及了试管、酒精灯、烧杯、试剂瓶、药匙、酒精灯等仪器，还涉及了药品取用、物质加热等操作，接下来我们逐一了解这些仪器的使用和基本操作。我们先来了解这个实验的仪器。【展示】老师手里的是一支试管，现在哪位同学能说一说它的用途和注意事项。【总结】用途：（1）在常温或加热时用作少量试剂的反应容器。（2）少量物质的溶解。（3）用作制少量气体的发生装置。注意事项：（1）加热前先预热，且保持干燥。（2）给液体加热时，体积不能超过试管容积的1/3，且试管口应向上倾斜，与桌面约成45°角，试管口不能对着自己或有人的方向；（3）给固体加热时，试管口略向下倾斜。（4）加热后不能骤冷。【过渡】刚才让同学们观察了实验室的药品存放，同学们发现了什么规律了吗？【提示】可以根据药品的状态和瓶口的粗细回答。【总结】广口瓶用于保存固体药品；细口瓶用于保存液体药品。【讲述】同学们是否注意到了，实验结束后，将废液倒入了制定的容器——烧杯中。在实验过程中，烧杯也有很重要的用途。用于配制溶液，也可用作较多量试剂反应容器。它用作反应器需要加热的时候，不能直接加热，一定要垫上石棉网。【过渡】日常生活中同学们一定用过镊子和小匙，在我们的化学实验室中也有镊子和药匙，请同学们分析这两种仪器的用途。【总结】正如同学们所答，这两种仪器用来取用固体药品，药匙用于取粉末状或小颗粒状的固体药品。而镊子用于取用取块状固体药品。需要注意的是，他们使用后都要擦拭干净，以备下次使用。【过渡】刚才讲解了固体药品取用的工具，同样液体药品也有取用工具，通常情况下，我们借助胶头滴管取用少量液体药品。【展示】展示胶头滴管。【讲述】胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。使用时需注意：(1)滴液时，应垂直于容器口上方，不可伸入容器内或接触内壁。(2)取液后的滴管应保持胶帽在上。(3)用过之后立即清洗。【过渡】在进行实验的时候，为了能让反应发生或加快反应进程，常常需要对装置进行加热，实验室常用的加热装置是酒精灯。现在由老师给大家介绍酒精灯的使用。【展示】展示PPT第10页。【讲述】酒精灯是用于加热的仪器，它在使用的时候有以下几点是需要注意的：（1）酒精灯中酒精的量不得超过酒精灯容积的2/3，也不能少于1/4。（2）应用火柴或木条点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯。（3）应使用酒精灯的外焰给物质加热。（4）熄灭时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。【提问】为什么要用酒精灯的外焰加热呢？【过渡】我们通过一个视频来了解一下。【展示】播放视频【教学实验】酒精灯的火焰。【过渡】在用试管加热的时候，我们还需要用到一种仪器-试管夹。【讲述】试管夹是用于加热时夹持试管的仪器，使用时要注意以下三点：(1)使用时，从试管的底部套上、取下，夹在距试管口约1/3处。(2)手握住试管夹的长柄，拇指不能按在短柄上，以防试管脱落。【过渡】进行完实验后还有一个重要的操作就是洗涤试管，洗涤试管必不可少的是试管刷。【展示】展示PPT第15页。【讲述】请同学们阅读PPT，了解水槽、坩埚钳、铁架台的使用。在以后的学习中，我们还要学习不同的仪器及操作。【过渡】刚才我们已经了解了各种仪器的使用规则，现在我们来看基本操作。研究铜绿性质时，我们首先要取用“铜绿”。【讲述】取用药品时要遵循一定的原则，请同学们阅读PPT第15页。【展示】展示PPT第15页。【过渡】接下来我们来了解药品取用的取用规则。我们通过实验视频来了解一下。【展示】展示视频【教学实验】粉末状药品地取用和【教学实验】液体药品的取用。【过渡】同学们已经初步掌握了实验室常用仪器的使用规则和一些基本操作，现在我们就要开始我们探究“铜绿”之旅了。回答：严谨、认真、规范操作等。阅读PPT。带着问题阅读课本。回答问题。回答问题。倾听、理解并记忆。回答瓶口粗细不一样，倾听、理解并记忆。回答取用药品。倾听、理解并记忆。倾听、理解并记忆。观看视频。倾听、理解。阅读PPT第15页。观看视频。通过关键词引出实验室规则。通过实验室的整体感知，体会实验室药品和仪器摆放的原则。培养学生的观察力与总结能力。给学生展示的机会，同时活跃气氛。探测学生已知知识情况。通过讲述让学生明确试管的用途及使用注意事项。考查学生的观察力。让学生了解烧杯的用途及注意事项。培养学生知识迁移能力。让学生了解胶头滴管的使用注意事项。通过讲解让学生了解酒精的使用注意事项。利用视频直观展示，方便学生记忆理解。让学生了解如何正确的使用试管夹。通过阅读让学生了解药品取用的规则。通过视频了解固体药品和液体药品取用的规则。二、“铜绿”性质实验【布置任务】请同学们分组完成下列实验：向两支试管中加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并记录。将另一只试管在酒精灯上加热，观察现象并记录。【交流讨论】现在请同学们填写实验现象。【总结】“铜绿”与稀盐酸的作用，我们观察到绿色粉末逐渐溶解，有气泡产生，溶液变成蓝色；“铜绿”受热的变化，我们观察到绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有水雾出现。【展示】展示PPT第18页。【讲述】如果我们将这两个实验过程中产生的气体分别通入澄清石灰水中，会发现澄清石灰水变浑浊，初中阶段我们可以认为这种气体为二氧化碳，经实验测定“铜绿”与稀盐酸的作用生成二氧化碳、水和氯化铜。铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。【思考讨论】通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？【总结】物理性质：绿色粉末状固体，不易溶于水。【化学性质】（1）能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。（2）受热能分解，生氧化铜、水和二氧化碳。【过渡】课程刚开始介绍的实验室规则中，我们提到了离开实验室之前要清洗实验仪器，并保持实验室桌面整洁。【提问】实验结束后如何洗涤试管？如何判断试管是否清洗干净?【总结】洗涤玻璃仪器时首先用水清洗或用试管刷清洗，要注意清洗试管时须转动或上下移动试管刷。仪器洗净的标准是：仪器内附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。【布置任务】请同学们清洗仪器并整理实验桌。分组进行实验倾听、理解并记忆。思考讨论回答问题。根据知识回答。通过让学生分组探究到讨论总结，既培养学生的实验操作能力，又培养学生的观察能力和总结能力，使不同层次的学生都有所收获。让学生在交流讨论中逐步理解铜绿的性质，同时培养学生总结能力。让学生了解清洗仪器的正确操作和洗干净的标准。环节三拓展延伸【展示】对号入座，学以致用。观看、阅读P