2017-2023年上海市春季秋季高考语文真题试题汇编之文学类文本+文言二(含答案)

2017年上海市春季高考语文试卷（二）阅读下文，完成第9-12题。（15分）白兰瓜毕椒敏①听说我要西行，所有朋友第一个反应嘟是：“你可以吃到白兰瓜了！”②北京的街头也常见到白兰瓜，并不白，像个磕碰过的篮球，也不甜，带有青草的气息。不过，这并不影响我对白兰瓜的仰慕希冀之情。③兰州果真是白兰瓜的大本营，十步之内，必有瓜阵。刀锋顷斜着刺入，浓郁的香气沿着刀柄湍湍流出，光闻着，就知道同北京街头的不同。每入抢一块，吞进嘴里，像喝粥似的往下咽。④向导笑眯眯地看着大家的贪梦，很为家乡的特产自豪。有人言传了：“闹了半天，白兰瓜也不过如此嘛！真是空有其名！”向导的脸色难看了，忙解释：“今年雨水多……"平心而论，白兰瓜真是盛名之下，其实难副，闻着还可以，尝尝却不甜。⑤一路西行，那里都要款待白兰瓜。刚开始还心想，兰州的瓜不甜，别处的可能甜。然而总是失望，那儿的白兰瓜都不甜，后来就连尝的兴趣也没有了，除非渴极了，拿它顶水喝，辜负了我的信任与渴望的白兰瓜阿！⑥“至嘉峪关就有好瓜吃了，那儿正在举办瓜节。”向导为大家打气。⑦只知道嘉峪关是长城的一端，不知道它还是瓜的盛市。西北各省市的瓜，像陨石雨似的降落在小城，满载的瓜车还在源源不断地涌入。前面一个急转弯，几个硕大的甜瓜被车甩了下来，摔碎的瓜的香气像烟雾塞满街道。⑧瓜节隆重开幕了。白兰瓜形状的氢气球漂浮在碧蓝的天空，远处是银箔似的祁连雪峰，孩子们头上戴着白兰瓜形的帽子，街上的社火队打扮成瓜的模样……真是一个瓜的世界。向导拈起一块尝尝，说：“怎么瓜节上的瓜也不甜？不要紧，到了安西，就能吃到好瓜了。”⑨过安西时，正是午后沙漠上最热最寂寞的时光。黑蓝色的柏油路蛇蜕似的蜿蜒着，天空中弥漫着看不见却无处不在的尘埃，仿佛一相浑浊的溶液。太阳在空中发出幽蓝色的光．却丝毫不减其炙烤大地的威力。铁壳面包车成了真正的面包炉，我们关上车窗，是令．人窒息的闷热，打开车窗，火焰般的漠风旋涡般地卷来，口唇皲裂，眼球粗糙地在眼眶里转动，全身像烤鱼片似的干燥无力。⑩突然，在大漠与公路相切的边缘，出现了一个木乃伊似的老人，地上铺一块羊皮，上面孤零零地垛着一小堆瓜。他出现地那样突兀，完全役有从小黑点到人形轮廓这样一个显示过程，仿佛被一只巨手眨眼间贴到苍黄的背景上。（11）“瓜甜吗？”我们停下车，习惯地问。老人慢吞吞地回答：“这里是安西呀！”因为别无选择，我们买了老汉的瓜。老人树根一样的脸上没有表清。极便宜的价钱。（12）安西的白兰瓜外观上毫无特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！过了片刻，才分辨出那其实不是咸，而是一种浓烈的甜。甜到极处便是蜇人的痛，嘴角、舌头都甜得麻酥酥的，仿佛被胶粘住了。抓过瓜缘的手指间的汁水仿佛青蛙的蹼一样，撕扯不开，手背上淌过的瓜汁，留下一道透明的痕迹，舔一舔，又是那种蜂蜜般的甜。（13）真不知如此苦旱贫瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白兰瓜。（14）安西地处荒沙，日照极强，自古以来以瓜闻名天下，故称瓜州，白兰瓜原籍美洲，移居中国后，由“蜜露”改名“白兰”，现在已成为甘肃特产，它在安西扎下根来，比在老家长得还要好。也许，白兰瓜要正名为“安西瓜”才更符合历史的真实。（15）我也想过，是否因为那天的极度干渴才使这沙漠之中的瓜显得格外甘甜。后来遇到过几次同样的情形，才知道唯有安西的瓜无与伦比。（16）想想这瓜，很有感触。它原本来自大洋彼岸，却在这块古老贫瘠的土地上繁衍得如此昌盛，它入乡随俗，褪去了娇滴滴的洋名字，也不计较人们以讹传讹地称它白兰瓜，寂寞然而顽强地在沙漠之中生长着，以自己甘怡如蜜的汁液濡润着焦渴的旅人。（17）啊！瓜州的瓜啊！什么叫特产，什么叫真诚，它只限于窄小的区域，好比一个石子丢入湖中，涟漪可以扩散得很远，但要找到石子，必须潜入那最初的所在，蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理。（有删改）9．第④到第⑧段写到向导，有哪些作用？(3分）10．第⑨段描绘安西午后沙摸的环境，请分析其用意。（4分）11．第（12）段对白兰瓜“浓烈的甜”的描写，给人印像深刻，请加以赏析。（4分）12．第（17）段说“蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理”，请对这个道理进行评析。（4分）（五）阅读下文，完成第22-26题。（13分）林和靖先生诗集序（宋）梅尧臣①天圣中，闻宁海西湖之上有林君，崭崭有声，若高峰瀑泉，望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也。②是时，予因适会稽还，访于雪中。其谈道，孔、孟也，其语近世之文，韩、李也。其顺物玩情为之诗，则平澹邃美，读之令人忘百事也，其辞主乎静正，不主乎刺讥，然后知趣尚博远，寄适于诗口。③君在咸平，景德间，已大有闻。会天子修封禅。未及诏聘，故终老而不得施用于时。凡贵人巨公一来相遇，无不语合慕仰，低回不忍去。君既老，朝廷不欲强起之，而令长吏岁时劳问。及其殁也，谥曰和靖先生。④先生少时多病，不娶，无子。诸孙大年能掇拾所为诗，请予为序。先生讳逋，字君复，年六十一。其诗时人贵重甚于宝玉，先生未尝自贵也，就辄弃之，故所存百无一二焉，呜呼惜哉！22．可填入第②段方框处的虚词是（）。（1分）A．与B．耶C．乎D．尔23．对第②段画线句理解不正确的一项是（）。（2分）A．林和靖诗歌具有深远美好的意境。B．林和靖诗歌平和醇正、宁静澹远。C．林和靖的诗歌意在针贬朝政弊端。D．林和靖在诗歌中寄托了闲适心情。24．分析第④段画线部分运用对比手法的作用。（2分）25．概括这篇序言的行文思路。（4分）26．第①段使用了比喻的手法．请赏析其表达效果。（4分）9．答案示例：向导为家乡的瓜感到自豪，为后文写安西瓜的甜做铺垫，向导品尝白兰瓜觉得不甜，与后文安西白兰瓜的香甜形成反差；通过向导的话，引出作者从兰州到嘉峪关到安西的西行之路，推进故事发展，避免平铺直叙；以不断进行宣传的向导反衬下文言语不多的沙漠老人。评分说明：“为后文写安西瓜的甜做铺垫或形成反差”“推进故事发展，避免平铺直叙”“不断进行宣传的向导反衬下文言语不多的沙漠老人”为3个点，答对1点给1分。10．答案示例：这段话描绘出安西的干燥炎热，为沙漠老人的出现做铺垫，突显出白兰瓜和沙漠老人生存环境的恶劣，烘托出白兰瓜顽强的生命力。评分说明：答对1点给1分。11．答案示例一：通过描绘多种感觉来表现白兰瓜浓烈的甜，如味觉上，从咸到甜的变化，“舔一舔，蜂蜜般的甜”等，触觉上，“蜇人的痛”、“嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的”等，写出了浓烈的甜带来的多方面感受。答案示例二：通过生动形象的比喻来写，将手指间的瓜汁比作“青蛙的蹼”，表现出瓜汁的粘稠，来写浓烈的甜。使用的动词准确传神，“粘”“撕扯”等动词的运用，写出瓜汁的浓粘，从而写出瓜汁甜到极处。评分说明，本题采用整体评分法，对考生进行的赏析，依据其表现的水平，做整体评分。12．答案示例：这个道理是，生活中有很多事情，会在流传过程中被误传，我们要深入事实，才能发现真相。这个道理对认识当下社会现象有很强的现实意义，有很多事实，在流传中发生变化，但这些变化如包装和宣传并不能改变事物本质，我们在认识社会现象时，应该深入原点，才能抓住事实真相。22.D23.C24．答案示例：画线句将当时人珍视林和靖诗歌和林和靖不以自己诗歌为贵对比（1分），突出林和靖只是寄适于诗，不求虚名（l分）。25．答案示例：本序首先介绍、评论林和靖其人其事（l分），然后进一步介绍林和靖的重要的经历（1分），最后交代诗集的由来和作序的缘由（l分），表达作者的惋惜之情（1分）。26．答案示例：第1段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖；“望之可爱，即之愈清，挹之甘洁而不厌也”一句由远及近，对喻体进行铺陈描绘；写出给人的美好感受；表现了林和靖品格的高尚明洁；表达了作者对他的景仰。（5点，答对1点1分，给满4分为止。）2017年上海市秋季高考语文试卷（二）阅读下文，完成第8一11题。（15分）相思贾平凹 ①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气专注地凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调就游丝一般的，铮铮飘远。 ②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子被剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！ ③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。 ④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你己经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能“夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字。孩子己经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸”，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？ ⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国需要金了，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！” ⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。 ⑦你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提醒自己：黄蛉的生存是要有一定的温度的。这黄蛉盒子你不装在贴身的衬衣兜里，担心热坏它，你又不肯装在大衣的外兜，害怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋。夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，常常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要，你是专意让人从内地带买来的。 ⑧现在，七斗星己经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你的脖子下。你，听见了黄蛉的“蛐蛐”声，那是世界上最微弱的声音，也是最清脆的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入了梦里。 ⑨啊，你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有咬，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身雪白的衣服，往竹丛里走。立即，无数的黑点溅满了他的全身，他快活地大叫。你的妻子就跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。 ⑩他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那“蛐蛐”的生命之歌。 ⑾妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在召唤着你的爸爸。 ⑿于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，惠惠宰的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的召唤，这家庭的召唤。 ⒀第二天早上，你爬起来，背起帆布做成的偌大的地质包，你又去找金子了。你依稀还记得夜里的梦，说：“是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！”8.把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第④段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择还另有妙处，请加以赏析。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.“黄蛉”在文中有重要作用，请加以分析。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.本文运用第二人称来指称主人公，请赏析其表达效果。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.评析本文所表现的思想情感的意义。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）进学斋记 （宋）张来①古之君子，无须臾而不学，故其为徳无须臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休，出则莅官治民、事师友、对宾客，入则事其亲、抚其家，教其幼贱，无须臾之间不习其事、学其理。观天地之道，察万物之理，以究道徳之微妙，未始有顷刻之休，是故其徳曰进而不可止。②古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。士会①食而问肴烝，则饮食之际未尝不在学也。曾晳风乎舞雩咏而归，则游观之际未尝不在学也。曾子病而易大夫之箦，则疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤，攘掇其土苴②，比于古之人大可愧矣。冠而仕则冠而弃之，壮而仕则壮而弃之。故后世之君子大抵从仕数年，则言语笑貌嗜欲玩习之际，比之进取之初以儒自名者，固已大异矣。③元丰之乙丑，余官于咸平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁□新矣，于是取《诗》、《书》、古史陈于其中，暑则启扉，寒则塞向，朝夕处乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰“进学”，而书其说，庶朝夕得以自警焉。【注】①士会：春秋时晋国卿士。②土苴：糟粕21. 可填入第③段方框处的虚词是（）。（1分） A.之 B.其 C.则 D.以22. 对第①段理解正确的一项是（）。（2分） A.提出古人时刻学习而道德日进的观点，列举生活事实，从正反两方面来阐述。 B.提出古人时刻学习而道德日进的观点，从古人为学和道德日进两方面来阐述。 C.提出古人时刻都在完善道德的观点，以出入之际坚持“进学”的事实来阐述。 D.提出古人时刻都在完善道德的观点，以古人仰观俯察探究事理的事实来阐述。23. 对第②段画线句理解正确的一项是（）。（3分） A.后世君子为官数年后往往言行志趣迥异于前。 B.后世君子往往留恋官场，无意追求修身进学。 C.后世君子大多数会贪求世俗享乐，忘记本心。 D.后世君子踏入仕途后往往进学之心消磨殆尽。24. 分析第③段所用论证方法的作用。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________25. 分析第③段画线句在文中的作用。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）（15分）8.（4分）答案示例：画线句中的“小舟”，与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成对照，苍凉辽阔的环境突显出帐篷的微小，表现出主人公的孤独；“小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，想象寒山寺的钟声跨越万里，慰藉主人公的相思之苦。选择“小舟”作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙勾连起来，营造出深邃悠远的意境。9.（4分）答案示例：黄蛉是全文的线索，文中人物的活动以黄蛉为中心展开；黄蛉是相思之情的凝聚物，既寄托着主人公对妻儿的思念，也寄托着妻儿对远方亲人的思念、10.（3分）答案示例：本文用第二人称里指称主人公，仿佛叙述者和主人公就在同一场合，拉近了双方的距离；也让读者在阅读时更容易产生代入感，易于体会主人公的心理和情感。11.（4分）答案示例：本文表现了主人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融合，在当下社会，有很好的教育和激励作用。生活、工作中，当个人情感和社会责任有所冲突时，我们应承担社会责任，对事业不懈追求，同时心存个人情感，不忘家人。21. （1分）D22. （2分）B23. （3分）A24. （4分）答案示例：第②段用了举例论证和论证的方法。作者列举士会等例，论证古之君子饮食、游观、疾病之际都在进学修身的观点；再以后世君子与古之君子作对比，论证后世君子不如古之君子能坚持进学修身。评分说明：论证方法2分；分析2分。25. （3分）答案示例：第③段画线句点明进学斋命名的来由，照应文章标题，表明本文的写作目的，勉励自己勤于进学。评分说明：“点明进学斋命名的来由”“照应文章标题”“表明写作目的，勉励自己勤于进学”为3个点，1点12018年上海市春季高考语文试卷阅读下文，完成第8-11题（15分）荔江之浦一（1）拉开窗帘的时候，竟然看到了一幅画。一江碧水蜿蜒过眼，水之上是跌宕起伏的山，那山一直到目力不及才稍显收敛。那些硬朗的、柔美的起伏充满了神奇的魅力，由其体现出来的情致与动感又让人不无美妙的遐想。（2）偶尔，云层里射出的光打在水上，水就特别明润，山则隐晦迷蒙。天光温和的时候，山与水的颜色惊人地相似，似是一江颜料刷在山上，新鲜得还在淌水，这样的山水连在一起，就是非同于他处的桂林荔浦了。（3）想来住在江边的人，一定家家有个大飘窗，时时刻刻让这无限江山飘进来。每天早晨都像是仪式，缓慢而隆重地拉开一天的序幕。二（4）总觉得这地方最盛产水，到处水润润的，山上有水，江里有水，田里还是水，水绕着村绕着城地流，生出水润润的植物，生出水润润的人，人出口一说话，也带着水腔。（5）在荔浦走着看着，空气中还会有刘三姐样的歌声，那是文场和彩调，随便哪个街头巷尾，几个人那么一凑，锣鼓弦子响起来，柔润的嗓子就亮起来。怪不得，这地方是曲艺歌舞之乡呢。逢节日，山水边就热闹成海。（6）荔草，究竟是一种什么祥的草，会让一条江葳蕤荡漾，最后荡漾成自己的名字？水中划船，水随山转，那么多的弯，又那么多的漩。水有时像上了—层荧绿的釉，有时又如一面深蓝的绸。（7）船行中，你会看到有人在洗浴，有人在江边烧纸祭奠，有人穿着婚纱在照相。总归是，荔浦人的祈愿和祝福离不开这一江水。（8）这个时候，两岸涌来一片黄金，初以为花，却是砂糖橘。还有马蹄秧子，也是一波波的粉黄，马蹄踏过—般。（9）荔浦由很多样的细节构成。有些细节，甚至做得比桂林还好，比如银子岩，会唤起你一声惊叹；比如丰鱼岩，一洞鱼水穿越九座山峰，是为洞中之冠。其实荔浦人还是会偷偷笑，你去鹅翎寺了吗？层层信仰嵌在山崖上，你看荔江湾了吗？从江上划船进入，上岸再由洞里出来，江山美景可有这样的结合？荔浦再垫底的山也是桂林山水系列，可人家会说，咱这是荔浦山水，底气硬朗着呢。（10）如此的美景会被人瞄上的。最旱是一拨逃难来的，一到这里便扎进水边的山洞不走，繁衍成村林。后来还有土匪，还有日寇，都流过口水，但最终都没留下来，这片山水不喜欢他们。（11）顺脚走进一个村子，村子叫青云村，依着的山叫龙头山。不用多说，你就想了住在这里有多美气，起伏的山下，扶桑、紫罗、百香果到处都是。老者在田里不紧不慢地忙，一个女孩担着马蹄沿田埂走。（12）荔江与漓江、桂江、西江相通，交通便利，往来客商就多。走入一条很老的巷子，磨光的石板、镇水的古塔、宏阔的会馆和斑驳的城门，让人想象曾经的繁闹。传下来的是豪爽耿直的性情，你来了，做芋头扣肉芋头焖鱼各种芋头宴待你，陪你大碗喝酒，还给你呀呵呵地唱彩调，荔浦人吃,芋头是一绝，荔浦人棉线切片的吃法你学不会，芋头的美味却一直忘不掉．这里的山水养人，芋头也养人，养得人精干豪壮，细腻明丽。三（13）天空积蓄着黄昏，像谁在絮被子，一层层絮厚了，铺排开来，所有的一切都盖在了被子下面。那些山以为将夕照挡住了，没承想夕照还是投入到江里。江不仅把夕照全部接收，还把那些山也揽进了怀中。这样，上面啥样，水里也啥样，完全是一个原型复本，直到夜来，将那复本折叠在一起。（14）雨敲了一夜的窗，早晨开帘一看，江边竟然飘浮了一层伞花，红的，黄的，蓝的，那是沿江晨练的人的。没有什么能阻止人们对这条江的热爱。（15）离去的时候，荔浦已让你眼里、心里、口袋里都装得满满的，够你消受很长时光。（16）而后，荔浦人会说，想着啊，还来呀，别忘了我在这儿等你。8．分析第（1）段画线句在文中的作用。（3分）9．赏析第（4）段使用“水”这一意象的表达效果。（4分）10．第（8）段画线句中的“涌”字很有表现力，请加以赏析。（4分）11．本文展现了荔浦人的生活、情志与荔浦的景、物的密切关系，请加以分析。（4分）(二)(15分)8.(3分)答案示例:“竟然”表现出作者拉开窗帘看到美景时的惊喜之情。把眼前的江景直接说成了“一幅画”,运用比喻,展现美丽的江景,总领下文对荔浦美景的描写。评分说明:“竟然”的分析1分;比喻的分析1分;结构上的作用1分9.(4分)答案示例:第④段选取水这一意象,渲染水在这片天地处处存在,植物、人人说话都带有水的特质,水、人、物融为一体,写出荔浦风土人情的特点。评分说明:“渲染水在这片天地的处处存在”、“植物、人、人说话都带有水的特”、“水、人、物融为一体”、“写出荔浦风土人情的特点”为4个点,答对1点给1分10.(4分)答案示例:“涌”字结合船行情境,化岸上静景为动景,富有动感,体现砂糖橘数量之多,金黄色之浓重,与“一片”相对应,准确描摹出金黄色迎面而来的观感。评分说明:“结合船行情境”、“化岸上静景为动景,富有动感”、“砂糖橘数量之”、“金黄色之浓重”、“准确描摹出金黄色迎面而来的观感”为5个点,答对1点给1分,给满4分为止11.(4分)答案示例:荔浦丰富的物产,养育了世世代代的荔浦人;荔浦特殊的自然环境,养成了荔浦人的生活习惯;荔浦人的娱乐生活及生命的重大活动,都与荔江息息相关;荔江造就了荔浦人的特殊性格;荔浦的美景和物产使荔浦人对这片土地充满依恋与热爱。评分说明:1点1分,给满4分为止(五)(13分)21.(1分)D22.(2分)A23.(2分)D24.(4分)答案示例:有些人对善与非善分辨不清,有些人知道什么是善却不去实行。评分说明:“对善与非善分辨不清”2分;“知道什么是善却不去实行”2分25.(4分)答案示例:古人铭文自警成德而不炫耀,而当时人题匾咏歌为娱、大肆炫耀二者形成对比,批判了当时人标榜自己、名实不一的流弊。再引用屈子的话,有力地强了“善”必须名实一致的道理。评分说明:对比的分析2分,引用的分析2分。2018年上海市秋季高考语文试卷(二）阅读下文，完成第8一11题，（15分）错位之思凸凹①记忆里，母亲有一双美丽的手，纤长、白皙，但却不善女红。纳鞋底时，常把针尖扎到自己的手上，布面上便血迹斑斑。但她依然要勤勉地纳，因为有三个顽皮小儿等鞋穿，她要怜惜他们的脚。待手艺渐渐娴熟起来，她的手也渐渐地变了形，手指短粗、弯曲，即便是抚在平展的几案上，也放不平。她自己都笑，自嘲说：“这是人手吗？”③然而，现在的她，都到了七老八十的年纪，一双丑陋的手却异常灵巧，不仅把鞋垫纳得精美得让人不忍心穿，还能剪出线条繁复、构图精细的窗花，让人不忍心往窗上贴。④母亲也曾有袅娜的身姿，即便是在硬冷的石头村路上，也走得柔软温暖。但这个柔美浪漫的身姿，却要负重——上山背粪肥，下山背苞米和谷黍。渐渐地把腰背驼了，把腿背撇了，到了现在，即便是走在平阔的街道上，也蹒跚而瘸，步态老丑，令人惋惜。⑤她自己打趣道：“怜惜步子，就怜惜不了肚子，身子重了，日子才过得轻松，老天对人是公平的。”⑥现在的她，虽身姿老丑，却不管不顾地在街上行走，好像回到了年轻的时光。她到建筑工地捡砖头瓦块、破铜烂铁，到商店酒肆门前捡包装盒和啤酒瓶子，且常跟收破烂的小贩计较斤两，眼睛发亮，乐在其中。⑦儿女们碍于虚荣，纷纷劝阻，说，您腿脚已不灵便了，应该养在家里，却满世界捡，外人见了，会对我们产生质疑。母亲说，正因为腿脚不灵便了，才需要动，这跟年轻时不同，年轻时是为了填乎日子，不得不动，现在是为了心里盈满，乐意动。动一动就满心欢喜，不动反而不自在。⑧从母亲身上，我似乎懂得了，所谓岁月，就是无论如何都要过的日子，这其中的行止，都是被迫的动作，人不能左右，生活的状态就常出现错位。随着阅历的增长，心灵的深处便多了生命的沧桑之感，即面对生活的种种错位，不再诧异、惊恐，更不再抱怨，而是以豁然的心境泰然处之，如此，人就自在了，从被动的顺应，到主动的顺生，最后进入乐生之地，俗生活也有了佛门禅意。母亲在捡荒中的乐此不疲，或许就有了个中意味。⑨虽然她对此浑然不知，但我知。⑩儿时的我，即便是瘦小无力，也莫名其妙地觉得强。母亲到山顶的堰田去点种，我也执意地跟去：“有我在，您会省不少力气。”⑪堰田很窄，正容我与母亲并排点种。起初还与母亲保持相同的节奏，愈到后来愈跟不上母亲的步调了，便被母亲远远地甩在身后。母亲回过头来，看着她气喘吁吁的儿子，怜爱地微笑着。但在我眼里，她的笑疑似嘲弄，我便愤怒地追赶。到中午，我感到极端的疲乏，筋骨似被抽去。母亲将干粮摊在地头，我却无一点胃口。这时我看到一只蚂蚁爬进地隙里，呵呵地笑；看到一只小虫在树梢上蠕动，也呵呵地笑。神经有一种莫名的兴奋。⑫“你是累脱了神经了啦。”她说。⑬待我把下巴笑酸了，眼皮重的再也睁不开了，我极想睡上一觉。⑭“你就在干草上仰一会儿吧，但千万别睡着了，四月的风还硬哩。”母亲说。⑮母亲独自点种去了，我依旧在干草上仰着。不让睡，我就仰面望天空。山顶上的天空没有山树的遮蔽，就显得特别空阔。空阔之上，也无一丝云，就蓝得无边无际。一只苍鹰在上边翱翔，虽然不断振翅，却看不出在飞，好像一直就停在那里。⑯再回看母亲——不老的山谷，一片空茫；荷镐而立的一介农妇，相映之下，渺小如蚁，几近虚无。⑰现在的我，不仅身形伟岸，气壮如牛，而且还得到了许多额外的声名，在外人看来，是有力量、有分量的人了，是可以傲然挺立，纵横左右。但那空阔的天空、苍茫的大地上的生命暗示却从未离我远去。苍鹰之小、人力之微，是无声的天启，让人懂得敬畏，懂得了内敛。（有删改）8．第②段和第⑤段如何塑造母亲形象的？请加以分析。（3分）9．第⑦⑧两段的语言呈现出不同特点，请结合内容加以赏析。（4分）10．全文绕“错位”进行构思，新颖独特，请结合内容加以赏析。（4分）11．评析本文所表达的思想的意义。（4分）（五）阅读下文，完成第21一25题。（13分）心源亭记(明)李贤①邓①之儒学，在古城巽隅②，规制宏敞，殿后曰“明伦堂”。堂前道中一井，其水湛然以清，有司作亭其上，御史项君题之曰“心源”。州守崔君富谓予郡人也，请记之。②噫！旨,心源之名，亭也！夫源者，井内之泉也，而必冠之以心者，何哉？湛然以清者，水之本体也。苟终日荡之，未有不浊者也。虚灵不昩者，心之本体也。苟私欲蔽之，未有不昏者也。水之荡而浊者，有时静焉，则本体之清于是乎出矣。心之蔽而昏者，有时静焉，则本体之明于是乎在矣。甚矣，水之清濁有似于人心之昏明也。③清而明者莫不皆由乎静，浊而昏者，莫不皆由乎动，然水之浊者，静则清矣，初无用力于其间。而心之明者，虽由乎静，必有主敬之功焉，此心之明德，无或昏也。故曰：学问之道无他，求其放心③而已矣。④或曰：项君名亭之意，果出于此乎？曰：不可得而知也。据心源之名而推心源之理如此。然项君之意，虽不可知，要之不出此理之外也、于是乎记。【注】①邓：地名。邓州②巽隅：东南角③放心：丧失了的善良之心。21．可填入第段方框处的虚词是（）（1分）A．哉B．也C．焉D．耳22.对第一段理解不正确是一项是（）（2分）A．高大宽敞的邓州官学坐落于古城的东南角。B．殿后通往明伦堂的道路上有一口清澈的井。C．御史将当地官员继建的并亭命名为“心源”。D．州守崔官吩咐李贽的同乡去邀请李贽作记。23．对文中“心源”的理解不正确的一项是（）（3分）A．本性清明的心源，会因为被个人欲望蒙蔽而变混浊。B．变得混浊的心源，可以通过适当的方法来恢复本性。C．寻找丧失了的善良之心，其实就是寻找清明的心源。D．“学问之道”在与让位道德不昏昧，进而让心源清明。24．下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是（）（3分）居是学者，“心”之名，宁不惕然有所警哉？A．第①段末尾B．第②段末尾C．第③段末尾D．第④段末尾25．第③段的论述在第②段的基础上推进了一层，请加以分析，（4分）(二）阅读下文，完成第8一11题，（15分）8．（3分）答案：通过神态和语言描写，以“自嘲”“打趣”“老天是公平的”等写出了母亲面对生活艰辛的豁达乐观，通过其话语表现母亲的“手”的变形和“步子”的老丑，显示母亲勤劳的形象。9．（4分）答案：第⑦段以客观叙述为主，语言直白通俗。客观地叙述了“子女”“母亲”对待捡“破烂”的不同心态和理解方式，语言浅显质朴。第⑧段以议论为主，语言深沉隽永。主要阐述了作者对母亲行为背后的生活态度的思考：面对生活的错位，泰然处之，豁达面对，乐观地面对生活，语言意味深长。10．（4分）答案：本文主要叙写了母亲与我的人生错位的状态：先通过叙写母亲年轻时迫于生计手变形步态老丑，母亲泰然处之，引发作者对生活状态中出现错位的思考：要主动应生，进入乐生的境界。作者由母亲的错位状态，联想到自己儿时“即便是瘦小无力，也莫名其妙地觉得强”，但与大自然相比，其实“渺小如蚁，几近虚无”。在此基础上，引出作者对自我现状的思考：即便有分量有力量，依然要敬畏、内敛。11．（4分）答案：本文阐述了对人生状态出现错位状态的思考：面对逆境与顺境错位，都要泰然处之，乐观面对；强大有力与渺小无力错位，要懂得敬畏与内敛。本文的思想对我们而言具有借鉴价值，有现实教育意义。尤其对我们以正确的态度与良好的心态面对生活有启示。（五）阅读下文，完成第21一25题。（13分）21．（1分）答案：A22.（2分）答案：D23．（3分）答案：D（原文：此心之明, 德无或昏也。顺序反了。）24．（3分）答案：C(承接“求学问之道”)25．（4分）答案：第②段主要论述了水的清浊取决于动静，类比人心昏明与水类似：心昏是私欲蔽之。第③在此基础之上论述“心之明，虽由于静，更在于善良之心，由此才能德不昏。论述上更深入了一层。2019年上海市春季高考语文试卷（二）阅读下文，完成第8-11题。（15分）

把河流蹬在身后

①退休前，父亲是个货运司机，跑长途。他总喜欢跟我炫耀自己的光辉岁月，总说是他轰隆隆地把母亲和我拉进了新世纪。

②父亲一辈子只会开车，也没有培养什么业余爱好。母亲去世后，他独自一人打发晚年生活。我把他从乡下接到城里，在运河边买了一套公寓。60岁那年，医生检查出父亲的脊椎变形、增生，于是就教他倒着走路来锻炼脊椎。他很快喜欢上这项运动，一日两次，在运河边的马路上往往复复，服药般定时定量。只见他双手拳，双臂前后摆动，就“碰瓷局，往往一眼就能识破，父亲为什么轻易就上当了呢？父胸前摆着一只方向盘，倒车般一步步朝后退去。

③这个爱好终结于一次有预谋的“碰瓷”。几个流荡于马路上、专门挑老人下手的江湖骗子，让父亲遭遇了一次少有的挫败。这是一场不太高明的骗局，往往一眼就能识破，父亲为什么轻易就能上当呢？父亲真的老了，已经搞不掂这个时代了，我的心里一阵疼痛。

④父亲再不乐意在路面上倒行了。他只是在运河边散散步，木呼呼的，找僻静的一截河岸，坐在长椅上晒晒太阳。我劝他再学点什么，他却兴致不高。

⑤有一天上午，我接到父亲电话，他兴致勃勃地告诉我，他决定练习游泳，打算到运河里游一游。我当即告他，千万别做这事，这条河看起来平缓，实际上太危险了。在我的印象中，父亲从不会游泳。可父亲却很兴，向我说起老家下的那条河他说他从小就是泡着那条河水长大的电话里，我听到了一声清脆的船鸣，我猜父亲正站在运河边，羡慕地看着那艘船，仿佛运河是他即将启航的另一条公路。得为做了准备。他到小区的游泳馆，请了一个游泳教练，只学一个动作仰泳父亲觉得仰泳这个姿势太优雅了，人像睡觉般仰卧在水里，头枕在水面上，双臂在身侧轮流划水，双腿一往后蹬，人就往前蹦出几米。

⑦除了每天到游泳馆，他更多的时间是在家里自行练习。他穿着厚厚的羽绒服和棉裤，仰卧在客厅的木地板上，双手在身体两侧划着地面，双脚则配合地往后蹬。他先是在原地滑动，反复练习后，他开始尝试着在地板上游。父亲的方向感很强，他的脑袋就像一个舵，能准确地判断出，前方十点钟的位置是房门，左边九点的位置是一张茶几，右边四点的位置是一只拖鞋父亲摆着舵，轻易地绕开了这些障碍物。没多久，父亲已经可以仰躺在水面上，周游游泳池了。即使池子里人再多，父亲都不会撞到他们，就像一条无声无息的鱼，优雅地从人们身边掠过。⑧终于，在一个午后，他开始行动了，精神抖擞地往运河边走去…他平躺在河面上，顺着流水的方向，不紧不慢地，两手划水，两脚蹬水，脑袋顶水，那丛大背头被浸湿了，坍下来，藤蔓般稀稀拉拉地攀在他头上。父亲惊讶地发现，在这里游泳根本不费力气，比在木地板上游泳池里省力多了。他开始放松身体，快乐地、轻盈地向前浮游，并不时扭头看两岸风景

⑨父亲优雅的泳姿逐渐吸引了两岸的观众，其中有几个人还迈起了碎步，一路跟着父亲。跟了一会儿，他们看到一条货船驶过来了。岸上的人开始揪起了心，好像父亲很快就会被卷到船底下，有的人还朝他呼叫起来。

=10\*GB3⑩父亲却丝毫不理会那喊声，他慢条斯理地继续直线朝前游，仿佛脚掌上安着两只后视镜，在人们还喊之前，他就先看到了船，并且完全掌握了它跟自己的距离游着游着，他索性停下来，身体静止在水面上，很享受地朝天空打个呵欠。远远看去，那样子真像是睡着了。

=11\*GB2⑾货船越驶越近，岸上的人仍在喊叫，甚至朝父亲打起手势—他们以为父亲是个聋子。喊声未落只见父亲双腿一蜷，身体一个侧翻，沉入水里，几秒之后，又浮出了水面。他脑袋朝下，背朝天空，张开四肢，像一只敏捷的青蛙，迅速地朝岸边游去，给货船让出了路来……

=12\*GB2⑿货船朝前方开远了，风平浪静。父亲又回到了河中央，他安详地仰躺着，闭着眼睛。父亲不需要感知方向，他驶向了远方，他的脚一用力，运河被他蹬在了身后，再一用力，整个城市都被他蹬在了身后（节选自《父亲的后视镜》，有删改）

8.第①-⑤段中出现的“我”，从第⑥段开始不再直接出现，这样处理有何作用？（3分）

9.第=10\*GB3⑩段中“仿佛脚掌上安着两只后视镜”一句，体现了作者的巧妙构思，请加以赏析。（4分）10.第=11\*GB2⑾段画线部分描写父亲游泳，语言生动形象，请加以赏析。（4分）

11.赏析作品塑造的父亲形象。（4分）

（五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）

答湖广巡按朱谨吾辞建亭

张居正

①承示欲为不谷作“三诏亭”，以彰天，垂有永，意甚厚。但数年以来，建坊营作，损上储，劳乡民，日夜念之，寝食弗宁。今幸诸务已就，庶几疲民少得休息，口无端又兴此大役，是重困乡人，益喜不德也。

②且古之所称不者三，若夫恩宠之隆，阀阅之盛，乃流俗之所艳，非不朽之大业也吾平生学在师心，不祈人知，不但一时之毁誉，不关于虑，即万世之是非，亦所弗计也，况欲侈席宠以夸耀流俗乎？使后世诚有知我者，则所为不朽，固自有在，岂藉建亭而后传乎？

③露台百金之费，中人十家之产，汉帝犹且惜之，况千金百家之产乎？当此岁饥民贫之时，计一金可活一人，千金当活人矣！何为举百家之产、千人之命弃之道旁，为官使往来游憩之所乎？

④且盛荣荣瘁，理之常也。时异势殊，陵谷迁变高台倾，曲池平，虽吾宅第且不能守，何有于亭？数十年后，此不过十里铺前一接官亭耳，乌睹所谓“三诏”者乎？此举比之建坊表宅，尤为无益已寄书敬修儿达意官府，即已行、工作已兴，亦必罢之。万望俯谅

【注】①不谷:张居正自称。②不朽者三:古人以立德立功、立言为“三不朽”。

21.可填入第①段方框处的虚词是（）。（1分）

A.乃B.虽C.既D.亦

22.依据文意，朱谨吾提请修建三诏亭的主要理由应该是（）。（2分）

A.“以彰天眷，垂有永”

B.“诸务已就，庶几疲民少得休息”

C.“侈恩席宠以夸耀流俗”

D.“为官使往来游憩之所”

23.对第④段的理解正确的一项是（）。（2分）

A.一切亭台都会倒塌，没有建造的必要。

B.牌坊意义于，倒有建造的必要。

C.更多管陆续修建，三语并不出众。

D.即使修亭已经开始，也务必停止工程。

24.张居正拒绝修建三诏亭，语气严峻，请从用词和句式的角度各举一例加以分析。（4分）

25.综观全文，概括张居正辞建三诏亭的理由。（4分）

（二）（15分）

8.（3分）答案示例:这样的处理可以突破“我视角的限制，便于渲染父亲游泳的细节

和内心活动。另外，如果“我”在场就会阻止父亲游运河的“危险”行为，现在这样处理可以避免漏洞，使情节更合理。

评分说明:“这样的处理可以突破我视角的限制”“便于渲染父亲游泳的细节和内心活动“如果我在场就会阻止父亲游运河的“危险行为“现在这样处理可以避免漏洞，使情节更合理”为4个点，答对1点给1分，给满3分为止。

9.（4分）答案示例:句中“后视镜”就近取，呼应父亲的职业身份，与上下文的“公

路”“方向感”等词相照应。这一句生动地表现出父亲游泳像开车一样掌握方向，把握距离，轻松自在，游有余。

评分说明:“呼应父亲的职业身份”“与上下文的词语相照应”生动地表现出父亲游泳像开车一样掌握方向把距离，轻松自在，游刃有余”，1点1分

0.（4分）答案示例:“双腿一蜷”“一个侧翻写父亲变换泳姿，用词生动准确，表现出父亲的灵活有力。脑袋朝下，背朝天空张开四肢”描出父亲从容自在的游泳姿态，很有画面感。“像一只敏捷的青蛙”运用比喻手法，以人们熟悉的动物写父亲此刻的姿态，突出了动作的灵敏，又使画面生动有趣。

评分说明:“双腿一端”一个侧翻写父亲变换泳姿，用词生动准确，表现出父亲的灵有力脑袋朝下，背朝天空，张开四出父亲从容自在的游泳姿态，很有画面

感像一只敏捷的青蛙运用比喻手法，以人们熟悉的动物写父亲此刻的姿态”“突出了动作的灵敏，又使画面生动有趣”为4个点，1点1分。

11.（4分）答案示例:作品通过表现父亲的前后转变，并着重描写学游泳和在运河游泳的

一系列细节，成功塑造了父亲的形象。父亲不甘于自我价值的失落，退休后以游泳来挑战自我、证明自我，体现出积极、自信的精神，是一个平凡而富有生命力的老人形象。

评分说明:如何塑造形象1分，具体的分析2分，形象的概括2分给满4分为止（三）（8分）

（五）（13分）

21.（1分）A

22.（2分）A

23.（2分）D

24.（4分）答案示例:本文多处用词严厉，如“无端又兴此大役”中的“无端”，有谴责的意味。文章多次出现反问句，如“况欲修恩席宠以夸耀流俗乎”，以反问句式表达对夸耀恩宠的不屑，语气强烈而严峻

评分说明:每例2分。

25.（4分）答案示例:张居正辞建三诏亭的理由有:建亭让疲困的乡民不得休息；建亭夸耀恩宠不是他的追求；建亭的费用可以救济饥岁的贫民；建亭起不到留名后世的作用。

评分说明:1点1分。2019年上海市秋季高考语文试卷（二）阅读下文，完成第8—11题。（15分）流沙中的弱水河①蒙语中的巴丹吉林，意为“绿色深渊”。这片名叫巴丹吉林的沙漠，古称“流沙”。从史前到不远的17世纪，这里一直草场茂密，风吹草低，牧人鞭梢儿撩起云彩。但是诗意的名字阻挡不了沙漠的进攻，疯狂的沙漠风云怒卷，摧枯拉朽，聚起黄沙和硬石，日日推进，沙漠强大的攻势使巴丹吉林所包含的绿洲逐渐缩小，绿洲千百年来的顽强坚守和无奈溃退，让我感到了时间的强悍和傲慢，嗅到了与自然对抗的弥天血腥。②但是，巴丹吉林沙漠深处的额济纳绿洲和北部边缘的鼎新绿洲并没有被流沙掩埋。弱水河自始至终都在它的身体之内发出嘹亮的歌声，以清洁的水质营养并支撑着巴丹吉林沙漠和它体内体外的两片绿洲。我不敢想象，如果没有弱水河，今天的巴丹吉林沙漠将会怎样，它的苍黄颜色、浩瀚凶猛的性格都不会被我发现。③我甚至想，弱水河对巴丹吉林沙漠的光顾、滋润和穿越更像是上天的安排。我始终坚信，每一个生命都有着自己与生俱来的生存能力和适宜环境，哪怕是一株毫不起眼的青草、藤萝和水藻。因此，我总觉得巴丹吉林沙漠是幸运的，它的幸运当然就是弱水河了。④其实，我早就应该想到，在干燥的沙漠，如果没有水，没有河流，我们的生命怎么会如此葱茏浓郁呢？⑤弱水河就在身边。可是我最初并没有发现它的踪迹，只是隐隐地感觉到，在近处或远处的苍茫之中，总有什么在沉默，在隐藏，在呼吸和奔走。这也正是我所忽视了的弱水河，它不事声张，自知自己的意义和方向。⑥当地人习惯将弱水河称作黑河。两者比较，我倾向于前者，古典，精美，悠远并张力四射。“黑河”太俗了，坦白得让人掀不起一丝想象的波澜，轻率、功利、直奔主题、省略过程。⑦在巴丹吉林沙漠边缘，长期伏案和单调枯燥的生活，让我感到自己不再是一个完整的人，而是一部坏了多处的机器，少去了青草的茂绿和阳光的直射。⑧夏天的一个傍晚，我走了出来。⑨骑着单车，我行在满是粗大石粒的乡间公路上。夕阳在祁连雪山的头颅上耀着碎金，细微的东风带着细微的黄尘，蛇一般急速游走。它们擦过了我的身体，进入到我的肠胃，但长久的沙漠生活，已使我逐渐习惯了尘土满面和呼吸憋闷的感觉。公路两旁的白杨紧密相挨，一棵接着一棵，它们的枝桠相互挽着。再庞大的树林，也是一棵一棵的树组合起来的，每一棵树的生长就是树林的生长，一棵树的死亡也是一个生命的死亡。树还有我们身边更多的事物，都有自己的生命和尊严。⑩村庄的炊烟像蛇，流动着向更高处的云彩靠拢。炊烟的呛人气息令我咳嗽几声。田地边的水渠里浊水涌动，咕咕的声音很是好听。河水原本是干净的，它的浑浊其实是携带了沿途太多的浮尘。这渠水的响声其实也就是祁连山积雪融化和弱水河的响声。⑪我们都在水和泥土、空气中活着，河流存在，我们就存在，河流支撑并运载着我们的一切。在鼎新绿洲，弱水河的流动舒展着人的生命，也舒展着树木、花草和鸟儿的生命。⑫村庄的远处，是泛着雪一样盐碱的草滩，数匹马儿、驴子和黄牛在上面脚步缓慢，它们落在夕阳下面，低头吃着弱水河赐给他们的青草。再往远处就是戈壁滩了，稀疏的骆驼草摇着绿色，它们带刺的身体似乎是为了更好地保护自己身体内那些来之不易的水分。它们比人更懂得珍守自己。⑬戈壁是干燥的，它满身的沙砾像是巴丹吉林松动的皮肤，一波一波的流沙犹如大地的皱纹，朝向天空张开巨大的喉咙——它在春秋季节连绵的风暴仿佛一声声震天动地的嘶吼。上天和我们都看见了，可是上天睡着了，无动于衷。我们只能看着，听着并忍受着，我们的力量小得出奇。⑭更远处就是黄沙涌动的沙漠了，一色金黄的沙漠，仿佛不确定的陷阱，一阵狂风就又是一副模样，一阵风后，一座沙丘堆在这里，张开眼睛，就不会再是原来的那座沙丘了。沙漠的变化如此迅速和隐秘。当沙漠战胜河流，风暴袭击我们，我们究竞会不会随着无力的河流走向腐朽？⑮至少，现在是不会的，弱水河就在我们的左侧。它的影子在巴丹吉林的每寸肌肤上缭绕，河流的影响其实就是生命的影响。河流和它运载的水滴，构成了巴丹吉林沙漠和两片绿洲的血液与骨髓，生生不息，活跃在巴丹吉林沙漠的每一寸肌肤。它让我们心存感激。（节选自《沙漠之书》，有删改）8.有人认为第⑨段画线部分可以删去，你认同吗？请说说你的看法。（4分）9.从修辞的角度赏析第13段画线部分。（3分）10.第⑧段在全文的构思中有重要作用，请加以分析。（4分）11.评析本文所表达的思想意义。（4分）（五）阅读下文，完成第21—24题。（12分）爱山楼记[宋]彭汝砺①人情得所乐则喜，然皆累于物。徇名者劳，徇利者忧，驰骋田猎者危，乐酒者荒，溺色者亡。山水可以无累矣，□好之者鲜，知所以好之者尤鲜。樵夫野老，出入耕息，日夕于是，乌知所以好之？佛老之宫，深据险阻，得其形势，乌知所以好之？②屏山在饶州浮梁东南，其秀丽出数重，其广绵亘数百里。其洞出于郁者为集仙，入以烛，既达，空洞深沉如大厦。溪横其前，其清若鉴，可见毫发，其音若佩玉，中律吕。③外舅甯公宅于是，始诛茅而为庵，凌空而为桥，日与佳客游。以为未足，乃面一山之胜而作楼百尺。既成落之，四顾踌躇。山连如珠，或枯或菀，如云涌，如水波兴焉，如决聚讼而车徒趣焉。日星风云，雾雨霜雪，昼夜四时之气象消息合散于须臾。使绘画之工以微尘为墨，曾不得其仿佛，论说之士辨周万物，亦不能道其绪余。公方玩千里于一席，揽胜概于樽俎，几尽之矣，不亦善乎！公曰：“吾见其高明而有容，广大而无隅，登日出云，甘雨沾濡，草木润泽，遍覆昆虫。”予曰：“嗟夫，是知所以好之者与！”④公名锡，字祐甫。子洵，今为靖安军节度推官。21.可填入第①段方框处的虚词是（）。（1分）A.因B.而C.则D.且22.对第②段理解不正确的一项是（）。（2分）A.第②段交代了屏山的位置和环境特点。B.葱茏的屏山上有一个名叫集仙的山洞。C.屏山秀丽出众，占地广大，超出他山数倍。D.小溪清澈得像镜子，流水声动听得像音乐。23.第③段画线的“玩千里于一席”一语很有表现力，请加以赏析。（4分）24.文章称颂甯公“知所以好之者”，全文围绕这一点展开，层层铺垫，笔法曲折，请加以分析。（5分）（二）（15分）8.(4分)答案示例一：第⑨画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写，表达了生命既要相互支撑又要有个性的体悟，承接上一段“我”对单调生活不满的感受，与下文的对生命的感受也有内在联系，我觉得不必删去。答案示例二：第⑨画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写，表达了集体由个体组成、个体要有自己个性的体悟，与下文所给的弱水河带给“我”生生不息的生命感受有一定隔阂，后文仍然继续写“我”骑单车出来见到的景色，这部分文字放在这里显得突兀，我觉得可以删去。评分说明：是否可以删去的判断不给分，依据考生分析合理程度给分。9.（3分）答案示例：画线部分将沙砾比作皮肤，将流沙比作皱纹，将风暴比作张开喉咙向上天发出的嘶吼，喻体选择贴切新颖又有视觉冲击力，与戈壁严酷（或强悍/充满自然的伟力）的环境特点相契合，也形象地表达了作者悲怆的情感。评分说明：1点1分，给满3分为止。10.（4分）答案示例：全文围绕沙漠、弱水河、绿洲进行构思，第⑧段承接上文对弱水河的描写、思考及“我”的生活状态，转入“我”走入草滩、戈壁、沙漠的所见所思，将前五段中的生命思考以“我”的体验加以具体化和深化。第⑧段是从对沙漠、弱水河、绿洲的描写和思考，转入“我”的感悟思考的关键节点，在全文构思上有重要作用。评分说明：1点1分，给满4分为止。11.（4分）答案示例：本文赞美了艰难无奈中坚持抗争、生生不息的生命，对我们理解生命的意义很有启示作用。在生活的困境中，我们应当汲取力量、坚忍不拔，直面生活中的困难，才能赋予生命以意义。评分说明：评价对象的概括2分，具体的评析过程2分。（五）（12分）21.（1分）B22.（2分）C23.（4分）答案示例：“一席”之小却能见“千里”之大，写出了爱山楼之高耸，视野之开阔。“玩”是“玩赏”的意思，前文写山景难以把握，在爱山楼上寗公却能轻易把玩欣赏于几席之上，闲适轻松。这句凝练地写出爱山楼上环顾四周、千里景色尽收眼底的情形，写出寗公欣赏美景时踌躇得意的情态，很有表现力。评分说明：1点1分，给满4分为止。24.（5分）答案示例：文章由喜好外物的人多，写到喜好山水的人少，再写到喜好山水而“知所以好之者尤鲜”这一关键句。然后由此宕开，铺写屏山及爱山楼景色之美丽奇特，再回到寗公得到体悟，要有高明宽宏的胸怀和沾溉万物的追求，点出寗公爱山的原因。最后以作者称颂寗公是“所知以好之者”作结，呼应开头。全文层层铺垫，曲折有致。评分说明：1点1分，给满5分为止。2020年上海市春季高考语文试卷（二）阅读下文，完成第8—11题。踩星星的孩子大冬瓜最终掉落下来，稳稳当当落在背篓里。小女孩嬉嬉的小着，自觉得做了件最了不起的事。小男孩说:“你爸爸可能还想让冬瓜长大些，你要挨骂。”小女孩说:"才不，爸爸会很高兴，他最喜欢我了，给我讲大笨熊的故事。”小女孩蹲下，两条手臂伸进背篓背带，往小肩膀上一套，艰难的直起腰来，口中说着:“好重的大冬瓜。”试了好几次，没能背得动。,小男孩说:我力气比你大，我替你背。小女孩说:“不准。”继续努力着站起。当太阳西去的余辉洒在小女孩身上时，背篓被背起来了。小女孩一张小小的脸上累出了细微的汗，却嘿嘿的笑了起来。小女孩开始走，一步，再一步，又一步，每步都走得歪歪斜斜，像她爷爷醉酒时的样子。小女孩念着“一、二、三……”佝偻着背，眼睛盯着小路，两只小手护着背篓背带，不忘对小男孩说:“快点跟上，这是你唯一比我走得快的机会小男孩不服气的噘着嘴，不着声。用平时可走三倍路的时间走了一段路,小男孩说:“天快黑了。”小女孩说:“有月亮。”小男孩说:“月亮不照路。"小女孩说:"就照!"小男孩说:“晚了要挨揍。小女孩说:“你们村又没竹子。”在下一个小坎的时候，小女孩脚软了一下，差点摔倒。小男孩说:“我力气比你大，我替你背。”小女孩说：“不准!”走到小河边时，小男孩和小女孩低着走路的头，看到了河里的星星，随着水的流动，一闪一闪的，一晃一晃的。小河有供人渡河的石墩，小男孩说:“小心踩，莫要摔河里。”小女孩说:“我要踩星星。”小脚在地上蹭了几下，鞋子就蹭掉了，“给我拿鞋。”小男孩咕囔几下，却找不到反驳的话，嘟嘟嘴,把小女孩的鞋子提在手上。大冬瓜和小女孩的身子一样大。加上背篓，遮住了小女孩的身子。脚没被遮住，星星也没被遮住，于是星星被小小的脚丫子踩得粉碎，清凉的河水渐起来，又落下。落下后，被踩碎的星星又出现，晃啊晃的。过河处的河水浅，还没没及膝盖。小女孩开心的笑着，数被她踩的星星:“一、二、三……”星星在晃动，小女孩背上背着的大冬瓜也晃动。小男孩走在石墩上，走一步停一会，

他要等踩星星的小女孩。“下河来踩星星!

”小女孩命令。“我喜欢看你踩星星。”小男孩说。小女孩说:“你们村又没竹子!”小男孩说:

“我喜欢看你踩星星，我没怕妈妈揍。”“那好吧。”小女孩又自顾自踩星星了，呵呵的笑着。距小女孩身旁一尺处有颗又大又亮的星星，小女孩含笑打量着，右脚高高抬起，对准星星。“啪!”那颗又大又亮的星星碎了，满河的星星都碎了，小女孩跌倒在满是星星的河里，大冬瓜和小背篓也跌入满是星星的河里。小男孩跳进河里，在碎了的星星还没恢复时又把它们踩碎，碎在清澈的河里。小男孩赶忙说:“快起来。”小女孩哭着说:“呜呜呜，我的大冬瓜摔破了，呜呜呜~~~”小男孩赶忙去检查大冬瓜，然后说:“不要哭，大冬瓜好好的。”小女孩笑了，笑着站了起来，脸上挂着两颗大大的眼泪，比星星还亮。星星越来越多，小溪哗啦啦的唱着轻快的歌声，星星越来越多了，月亮也出来凑热闹了，看着两个人一起踩星星。小男孩说:“我替你背大冬瓜。”小女孩说:“恩。”小背篓背在了小男孩肩膀上，还没等走，就听到河边有人喊:“晨晨!晨晨!星星出来了，你在哪里？小女孩说:“是爷爷来找我了，爷爷最疼我。”然后对着岸上用小嗓子大声应，“爷爷，爷爷!河里好多星星!你帮我把星星带回家!”一个和蔼的老头来到两个小孩子身边，笑着对小女孩说:“爷爷给你烤了很多红薯，比河里的星星还多，回家让你吃个够。”小女孩说:"我最喜欢吃烤红薯了，爷爷真好。爷爷，我摘了园子里的大冬瓜!我背不动了，就掉河里了。”老人用手摸摸小女孩湿湿的前额，温和的说:“快点跟爷爷回去，莫要做凉了。大冬瓜我替你背哈，有爷爷在呢。”老人回转头来对小男孩说:“娃娃，你不是咱村的，是小河村的吗？”“他是小河村的，叫白开，白冬瓜的白，开鼻涕的开!他和我一个班，我们坐--桌，成绩没我好。”小男孩还没开口说话，小女孩就先喳喳喳的提他说了出来。小男孩瞪了她--眼，脸涨红了，想为自己分辨，自己才不开鼻涕呢。话没出口，老人就笑呵呵说;“小河村只有-家姓白的，我知道你谁家的娃娃了。来，到我家去吃个烤红薯,吃完了我送你回家。天黑了，你小娃娃路上害怕。“回家喽!回家喽!"小女孩对着满天的星星大声说。“回家喽!回家喽!"小男孩对着满天的星星大声说。“不准学我!"小女孩说。老人背着小女孩的小背篓，背篓里装个大冬瓜,左手牵着小女孩，右手牵着小男孩，乐呵呵的说:“回家吃红薯去喽！”背后的小河哗哗的流淌着，飘荡着满河的星星。8.

对划曲线句的作用进行分析。答案：从听觉视觉等角度运用拟人的手法表现两个孩子踩星星的画面，渲染生动美好的氛围，表现欢快的心情，与前文相呼应，推动情节发展。[3分，1点1分，给满为止。]9.文中画线这组对话很传神，请加以具体分析。答案示例：小女孩要求小男孩踩星星，表现出她的率真、娇蛮。小男孩的回答表现他对小女孩的喜欢，也有点胆小。小女孩说“你们村又没竹子”表现出俏皮、带点挑衅。小男孩的认真回答再次强调他对小女孩的喜爱。“那好吧”表现小女孩自顾自玩的天真可爱。这组对话贴近人物的性格，符合人物年龄特点，生动、逼真、传神。评分细则：对小女孩和小男孩的分析各2分，其中个性概括1分（命题组要求答全，如小女孩的率真娇蛮和天真可爱，有遗漏则扣分）；结合具体语句分析1分。10.文章标题是“踩星星的孩子”，却用了三分之一的文字写孩子摘冬瓜，这样的安排是否合理，请你谈谈对此的看法。答案示例：摘冬瓜本身也是表现童真童趣的故事，与全文主题一致；摘冬瓜是发现星星和踩星星的缘起，有交代的必要。用大量笔墨写此开头，更符合这篇小说舒缓的节奏，形成摇曳生姿的结构，强化作品诗意的特征。评分细则：命题组希望第一句中1点1分，第二句中1点2分，给满为止。补充2分答案如“这样的写法也符合本文不讲求情节因果关系的严谨，以展现孩子童真世界为主要目标的特点”。[认可不认可都可以，根据学生作答中体现的思维水平给分。]11.《小说家的情感流溢》第⑧段提出“小说不要有作者意图的强势入侵”，分析本文是否符合这一观点。答案示例：这篇小说有作者的意图，即表现儿童世界的生动美好、天真烂漫；不过作者节制了感情，将这一意图隐藏在两个孩子的艺术形象里，融化在摘冬瓜、踩星星的情节中，隐藏在诗一样的画面背后，间接含蓄地加以表达。我们在阅读时能通过小说本身感受到儿童世界的美，进而领会作者的意图，这与强加给读者的“强势入侵”是不同的。评分细则：小说的意图

/节制感情，间接含蓄地表达/隐藏于融合于什么；如能从“关注情节的非常态和偶然性，突破逻辑框架”等角度切入更佳。[认可不认可都可以，根据学生作答中体现的思维水平给分。]（五）阅读下文，完成第21—25题。见苏仁仲提举书

杨万里①某闻君子之于世，无意于合也。有意于合者，折旋委曲，惟合¨求。然未得其所无，先丧其所有。古之君子所以合者，惟无意于合也。无意于合人者，有守于已者也。有守于已者，是惟无合于人，合则胶固而不可解者。②昔齐人鼔瑟以干齐王，而有骂之者，曰“王好竽而子鼔瑟，瑟虽工，如王之不好何？”说者往往笑齐人之工于瑟而不工于求齐，以为不求合者之戒。嗟夫！是知齐人之拙于合而不合，未知唐人之巧于合而不合。韦苏州之诗，天下之所同美也，客有效韦公之体以见公者，而公不悦。既而以已平生之诗见公，而公悦之。当其效人之诗体以求合于人，自以为巧矣，而其巧适所以为拙，则夫舍已以徇于人，与夫信已以俟于人，其巧拙未易以相过也。彼齐人者，患瑟之不工而已矣。瑟果工矣，天下必有好瑟者矣，无遇于此，安知不有遇于彼哉？且吾之所能者瑟也，所不能者竽也，今舍瑟而学竽，竽未能而瑟先忘矣。吾且不吾信，安能使王之吾信乎？与其学竽而未必能也，孰若工瑟以有待也？世之君子不惩于唐人之巧而惩于齐人之拙，则亦误矣。③阁下乘使者车，方春而行部，其风采之所动，声光之所临，士之挟寸长、负片善者，孰不翘首企足，愿忠而望赐也哉！甲则曰：“苏公之所好者何道”？乙则曰：“苏公之所恶者何事？”趋其所好而避其所恶，惟恐后也。噫！是知所以求合之合，而未知不求合之合也。阁下以元祐名相之子孙，而退然若一介之寒士。文学行艺加人数等，而欿然如有所不及。其未用也，初不愠于退；用之而未尽也，亦不怿于进。小人之所异而忌焉，君子之所同而怙焉。公之于人，盖未始有意于求合者。公则不欲求合于人，而顾欲人之求合于已耶？④某生晚而学无朋，地寒而时无遭，将欲挈不肖之身以自进于门下。既无可喜之状以取悦，又无求合之言以取售，而独持此书以见焉，不知者又以为拙也。夫以巧而求合于人者，某实耻之，不惟某耻之，阁下实耻之也。21.可填入第①段方框处的虚词是（

）。（1分）

BA.于

B.之

C.以

D.而22.第①段“然未得其所无而先丧其所有”中的“所无”“所有”具体指什么？（2分）答案示例：“所无”是他人的喜爱、赏识，自己愿望的实现；“所有”指自己固有的品行和擅长的东西。23.齐人如果致力于“不求合之合”他的做法应该是（

）。（3分）【选择题，缺选项】继续鼓瑟，等待知音24.分析第③段在文中的作用。答案示例：想象了士子们争相迎合的情形，提出批评，承接上文“不求合而合”的观点，切入求进正题，引出下文自己与众不同的求进方式。评分细则：内容/情感/结构（分两点）25.本文是杨万里为求见苏仁仲而写的一封信，但与一般求见信恭维对方、介绍自己的写法有所不同，请对此加以分析。答案示例：本文不以恭维对方、介绍自己为主要内容，以多半篇幅对合与不合进行议论，主张不求合之合，强调有守于己，保持自己的长处及品行来赢得对方的赏识。文章显示出作者刚正的个性，颇见风骨，与一般的求见信不同。

2020年上海市秋季高考语文试卷（二）阅读下文，完成第8—11题。（15分）被劝进来的病人

干亚群①逢三与逢七，是小镇的市日，类似于我老家的赶集。碰上市日，医院比较忙，病人把集赶了，顺带把自己的病也看了。②市日把村民赶到镇上。毫无遮拦的市场里，村民们挑肥拣瘦，掂斤捻两，最后以惊人的耐心杀价掐价。市场上的果蔬大多是自产自销，所以，他们买卖人的身份一个月里经常在换，轮到别人向自己砍价时，嘴上吵吵嚷嚷，手上却不让人吃亏，秤早已捏了起来，秤尾往上一翘，顾客的头随之一歪，一桩生意就完成了。③太阳跳上树梢，把市场照得像块煎饼时，人们各自完成买与卖，然后周围的声音慢慢浅下去，摊位上的东西也渐渐薄起来，零乱的脚印，散落的垃圾，以及花花绿绿的鸡屎，跟灵感跑了一半的油画似的。④市日把一撮人劝进了医院。他们带着集市的痕迹来看病。他们把拖拉机的突突声拐进了医院的大门，手推车咕噜咕噜，一个侧身依在墙角，自行车前架后搁，心事重重似的靠过来，医院的天井一点点被它们拥塞。清洁工阿德挥舞着扫帚，指挥着拖拉机停这边，手推车放那边，至于自行车，一律摆到车棚。容不得商量。一旦有人把车放错了位置，阿德就提着扫帚跑过去，如果来人不配合，阿德的脸就开始涨红，话也结巴，脖子上青筋凸起。如果有人来看病找不到医生，他会满医院地帮忙去找，一边找，一边大声咳咳，似乎在打暗号。⑤到了医院，买卖人变成了病人。对他们而言，医院跟集市无非是换了个场景，仍用刚才吵吵嚷嚷的声音陈述自己身上的某个痛点。医生当然不会仅限于病人一句肚痛头晕就开方子，肯定要问清肚痛的来龙去脉、前因诱因。而病人翻来覆去跟烙饼似的停留在自己的痛点上，医生需要的信息仍云遮雾绕。⑥我坐在童医生对面，彼此是同事，但在和病人打交道这件事上，她是我老师。吵吵嚷嚷的声音里，童医生看上去很惬意，看见病人既不问病史，也不做检查，而是先笑嘻嘻地问病人今天市日又买了啥，然后夸病人会买东西，价格实惠。病人听了，似乎觉得自己捡了一个大便宜，语气开始亲切起来，甚至掀开篮子给童医生看自己买的东西，童医生侧过身，极认真地看了看病人的篮子，再次夸病人会买东西。俩人像是街头偶遇的老朋友拉起了家常，饮食咸淡，起居习惯，聊天把买卖人劝进病人角色。他们一股脑儿地把自己最近的生活史复习了一遍。就在病人絮絮叨叨时，医生的问话戛然而止，一张处方已递到病人面前，仿佛是市日里的一杆秤。⑦病人一坐到我前面，我根本不会像童医生那样转弯抹角地先跟病人温习市日，而是直截了当地开启病人与医生的模式。他们的病痛大多是积累起来的，问他们为什么不早点来看，回答几乎是一模一样，等市日时来看，似乎特意来看病是一件难为情的事。

⑧他们看过内科看外科，看过外科看牙科，一次次来到医生面前。而她们，闪进了右侧的诊室。她们进来时不像是看病，倒像探病，一身花衣服。她们手里提着七七八八的东西，声音也是七七八八，似乎集市的热闹仍然悬在舌头上。有时等我给病人做好检查出来时，发现突然少了几个人，原来是跑到院子里做生意去了。她买她的花裤子，她买她的红番茄，然后，俩人你提着我的花裤子，我拎着你的红番茄，再次进入诊室，脸上荡漾着番茄红。还好，她俩的病情不一样，否则我真怀疑她们刚才把病也交易了。⑨市日上的事，像边角余料似的被病人带进了医院。有人说有一个老头，每次市日摆旧书摊，可等他把书摆好，市日就散了，于是他又把书一本本收起来，几乎没有做过一笔生意，看上去像来晒书的。我置身在他们的闲谈中，忍不住问，他是卖的，还是租的？说话的人摇摇头，然后一屁股坐到童医生那儿，似乎把老人旧书摊这件事压了下去。⑩虽然市日是医院看病最忙的日子，但病人看病的时间都不长，大多病人出去时手里只不过多了一张方子，有的甚至方子都没有。到了十点半后，重新空荡荡的，却留下了一堆堆的花花绿绿，已经分不清是鸡屎盖着鸭屎，还是鸭屎压着鹅屎，唯一可以辨别的是羊粪，院长戏称是“六味地黄丸”。⑪阿德站在院子里咳咳咳。不一会儿，大家从科室里出来，脖子上挂着听诊器，而手里提着扫帚、冲水器，听从阿德的指挥，开始清扫院子，仿佛走的是客人。第⑧段画线部分的语言很有表现力，请加以赏析。（4分）结合作品内容，分析标题“被劝进来的病人”中“劝”的含义。（3分）与聚焦单个人物形象不同，本文塑造了众多的人物形象，分析这种写法的作用。（4分）11.本文重点写村民就医，而②③两段描绘集市场景，这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以赏析。（4分）

（五）阅读下文，完成第21—24题。（11分）守约轩记（明）祁顺①东莞有隐德君子曰谢先生叔仁，尝以约名轩。其子济领贡来京师，因征余言，为守约轩记。余曰：“善哉，先生之名轩也。《语》不云乎，‘以约失之者鲜矣’。斯约也，用之于身而身修，行之于家而家齐，传之于后可以纳子孙于无过之地。约之义其大矣哉。”②世有侈然自放者，骄肆而流荡，盘乐而荒汰，踰分渎礼，罹愆致咎，君子无取焉。君子存之心者，确乎其不放；行之身者，介乎其不苟。至于一事一物，莫不道义之是循，礼法之是遵。故居处取其蔽风雨，而不慕乎高堂广厦也；饮食取其充饥渴，而不尚乎食前方丈也；衣服取其适寒暑，而不愿乎轻裘文绣也。一榻虽小，容身之外吾何求？百亩匪多，恒产之外吾何忧？寂澹而优游，谨饬而清修，其外由由，其中休休①。行寡悔而言寡尤，视彼踰分渎礼者，奚啻《韶》濮之与薰莸②。③先生循理安分，躬俭勤而蹈规矩，无忝于约之义矣。所以修其身、齐其家，以贻其后，又焉往乎不获哉？余以是而知名轩之善也。虽然，自守非难，而能世其家范为难。请为先生记之，俾揭于轩，匪徒昭示于今，抑后之人将有所观感，而相守于无穷也。

④于是乎书。[注]其外由由，其中休休：由由，愉悦的样子。休休，安乐的样子。②《韶》濮之与薰莸：《韶》，即《韶》乐，风格雅正。濮，古水名，濮上以侈靡之乐闻名。薰，一种香草。莸，一种臭草。21.可填入第③段方框处的虚词是（

）。（1分）A.且