学前幼儿园-找相邻数朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

找相邻数朋友中班（下）活动目标知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。发展观察比较能力，对操作结果的表达能力锻炼思维的灵活性。活动准备ppt课件数字卡片一套，各种颜色的磁扣若干，数字头饰，小羊数字头饰，灰太狼头饰。教学方法情景学习法、游戏法、操作法教学重点、难点理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数活动过程谈话导入，激发兴趣师：小朋友们好，今天我们班来了一些小客人小朋友们一起做游戏，小朋友们你们想不想知道他们是谁呀？我们一起把他们请出来吧。出示课件（数字1-10），小朋友快和数字宝宝们打个招呼吧。热身游戏，找一找你座位上的好邻居，拉一拉手。数字宝宝看到小朋友都找到了自己的好邻居，数字宝宝着急了，它们也想赶快找到自己的邻居，小朋友可以帮帮它们？数字宝宝的邻居有一个好听的名字叫相邻数。幼儿操作，初步认识相邻数，探索相邻数之间的关系师：数字宝宝4也有它的相邻数朋友，4用几个这样的磁扣代替？谁能把它摆出来？谁能？举手。用手指着数一数有几个，粘贴数卡4。（1）师：比4多1的数字宝宝是几？请小朋友有磁扣来摆一摆，一起数一数，粘贴数卡5.(2)师：比4少1的数字宝宝是几?谁来摆一摆，一起数一数，粘贴数卡3.（3）4的相邻数朋友有几个？4的相邻数朋友分别是几和几?4的大朋友是几？4的小朋友是几？师：小朋友请你仔细看一看5比4怎么样?3比4怎么样？小结5比4多1,3比4小1。师：数字宝宝5也想请小朋友帮帮忙，找一找它的好朋友，请幼儿操作，观察，请小朋友摆出5，一起用手指着数一数。比5多1的数是几？请小朋友摆出来，一起指着数一数，真厉害。比5小1的数是几？请小朋友摆一摆，指着数一数。5的相邻数朋友有几个，5的相邻数朋友分别是几和几。5的大朋友是几，小朋友是几？小朋友仔细看一看6比5怎么样？4比5怎么样？小结6比5多1,4比3小1.游戏，加深对相邻数的理解数字宝宝找到了好朋友，为了感谢小朋友，要和小朋友们一起做游戏。《找朋友》教师讲解游戏规则，幼儿头戴1-10的数字头饰在找朋友的音乐中，手拉手边唱歌曲边找朋友，数字宝宝3找到好朋友后按顺序站成一排，其他小朋友说3的大朋友是几，小朋友是几？游戏进行2轮。小朋友们太棒了，数字宝宝还想和小朋友们继续进行游戏。《狼吃小羊》老师头戴大灰狼的头饰，小朋友们头戴小羊的数字头饰，全部小朋友根据小朋友头上的数字找到它的相邻数朋友，它的大朋友是几?它的小朋友是几？说对了，可以被成功解救，说错了，小朋友就会被大灰狼吃掉。游戏可以适当进行三轮。（四）拓展延伸《狼吃小羊》的游戏还要继续，小朋友们回到家后可以和自己的爸爸妈妈，哥哥姐姐，弟弟妹妹一起玩狼吃小羊的游戏。学情分析：中班幼儿学习了1—10的数，幼儿积极性高。今天主要是学习10以内的几个数的相邻数，主要是运用找朋友、找邻居的方法，让孩子找10以内的相邻数，还不能脱离数字，幼儿还需看着数字才能很快找出相应数字的相邻数。教材分析：“相邻数”教学是中班下学期数学教学主要内容之一，是在认识了1-10的基础上进行的，指自然数列中某一数前面的一个数和后面的一个数。例如数5，它的前面是4，后面是6，那么5的相邻数就是4和6。依据中班幼儿的年龄特点和认知规律，确定了这一内容。学会10以内各数的相邻数，是十分重要的，它可以使幼儿更清楚地掌握自然数列中数的顺序。《找相邻数朋友》课后反思本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解自己座位上的“好邻居”来向幼儿介绍出数字宝宝的邻居有一个更好听的名字叫相邻数。、让幼儿自己动手操作，发展幼儿对操作结果的表达能力，因此，在找4和5的相邻数朋友的时候，让幼儿自己摆一摆，数一数，比一比等让幼儿通过观察比较，锻炼幼儿思维灵活性。二、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官，进行探索和实践活动实现的。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介，在很大程度上依赖于对物体的直接操作。幼儿正是在于周围世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和经验。幼儿学习可以说全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。在几年的教学中我总结出：充足的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径，因而在这节课的准备中，我先做了10个数字头饰，，又做了10个小羊数字头饰。三、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我在巩固环节都是游戏。“找朋友”游戏狼吃小羊的游戏，巩固10以内相邻数，都起到了很大的作用，孩子们都没有玩够，幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异