高中英语-B3M6 The Three Gorges教学设计学情分析教材分析课后反思

1Book3Module6TheThreeGorgeDam教学设计教学目标1.通过恰当的阅读策略，完成搜索细节信息的任务，进而逐步掌握文章的主要信息，提高提取、筛选和重新组织简单文章中的信息的能力；2.能够按照要求进行小组分工合作，并能够结合所学语言在相关语言提示的辅助下，按照既定的方式和技巧，通过编写对话的形式完成对三峡大坝的描述。评价设计教学评价其实是贯穿整个教学活动始终的，本着评价设计为教学目标服务的原则，为检测本课时的教学目标的达成情况，逐一设定了如下的评价方案：1.细读工作评价起来很困难，在给予适当指导的情况下，能主动进行预测，快速定位信息，并回答问题即可。2.参与的积极态度，小组合作分工的配合度，达成熟练掌握语言的程度，以及最后呈现作品时语言表达的流畅与否都是评价任务的要素。可以通过评价表来辅助完成。教学方法以任务驱动的方式推动整堂课的进行。对文本的处理，即语言输入的阶段，更多的是采用问题引导，填写表格的方式，让学生在自主探究的基础上结合各种语言操练，完成对任务的热身和准备。在语言输出的阶段，引入小组间的评价机制，在教师的整体调控和协助下，学生主要以小组分工合作的方式，完成最后的教学任务。四、教学过程一．学前准备Newwordspoetry诗歌的总称poet诗人poem诗conference会议，联盟dam坝；堤gorge峡谷hydro-electric水力发电的reservoir水库carving雕刻relic遗迹construction建造；建筑siten.场所；遗址generatevt.发电harnessvt.利用historical历史的narrow狭窄的submerge淹没watchtower望台remove迁移；搬迁说明：通过单词的背诵，给学生的阅读扫清障碍。二．课中学习学习目标：TounderstandthetextandlearnmoreabouttheThreeGorgesDamTomastersomeimportantsentencesandlearntoimitatethemI.leading-in:usesomepicturestointroducetheDamII.PresentingTask:DoaninterviewwithyourpartnertotalkabouttheThreeGorgesDam.Part1:readP1andanswerthefollowingquestions.1.DidMaoZedongreallyseethewallsofstones?2.Howdidhisdreamcometrue?Part2:readP2andanswerthefollowingquestions.1.whywastheThreeGorgesDambuilt?2.Findsomebriefinformationaboutthedam.Height:Width:Howlarge:Thecost:Part3.Readthefirsttwoparagraphcarefullyandfillintheblank.TheThreeGorgesDam,whichisthebiggestconstructionprojectinChinasincethebuildingoftheGreatWallandtheGrandCanal,hasbeenbuiltto_________floodingand___________hydro-electricpowerforthecentralregionofChina.Thedamisnearly_______metershighand_______kilometerswide.Itis_________hydro-electricpowerstationintheworldandhas________morethananyotherconstructionprojectinhistory.Part4:Readparag.3—5tofindwhataretheadvantagesandthedisadvantagesofthedam?TheadvantagesoftheDam:ThedisadvantagesoftheDam:Part5SummaryTheThreeGorgesDam,thebiggestconstructionproject,hasbeenbuiltto______________and_______________________forthecentralregionofChina.Thedamisnearly_________________and__________________.Itisthelargesthydro-electricpowerstationanddamintheworldandhas__________morethananyotherconstructionprojectinhistory.SunYatsenfirstsuggestedtheideaofadamacrosstheYangtzeRiverin1919.ThreequartersofChina’senergyisproducedby_______________.Unfortunately，burningcoalcause__________________andincreases__________________.TheThreeGorgesDamhashelpedtosolvetheproblem.Butatthesametime,theThreeGorgesreservoirhas____________manyplaces.Overamillionpeoplewholivedintheregionhave_________________theirhomes.Nowthey’re______ahappynewlifeindifferentareas.说明：所有问题的设计和环节的设计都是围绕着最后的任务完成来进行的，为学生最后的文本输出准备好材料。Part6.DoaninterviewwithyourpartnertotalkabouttheThreeGorgesDam.Therearefourcharactersintheinterview:Interviewer(questions):Hello,everyone!Welcometoourtalkshow…..Engineer(IntroductionoftheDam):Thethreegorgesdam,whichis...(itspurposeofbuilding,width,height,cost...)Student1:Iaminfavorofthebuildingofthedam,because...Student2:Iamagainstit,myreasonsare...说明：任务的设计主要是围绕课文内容进行的，学生通过课文内容，自己内化之后再输出，很好的锻炼了学生的能力。Part7:Homework:FindmoreinformationabouttheDamandwriteashortpassageabouttheThreeGorgesDamB3m6TheThreeGorgesDam学情分析我们班的学生都是B层的学生，英语水平以及口语都很有限，所以必须根据学生的实际情况出发，去完成教学目标。我们班女生比较多，所以平时的课堂上学生的回答问题的声音比较的小，积极主动站起来的勇气也不是很足，所以这节课首先要克服的问题就是让学生主动的回答问题，对他们多进行鼓励。其次，我们班的英语本身就不是很强势，所以在问题的设计上，不能有太多的深层次的问题，既要考虑到大部分学生的能力又要充分的对文本进行解读和升华。所以本节课我设计的任务是让学生针对“三峡大坝”做一个Interview。在Interview中有四个角色，采访者，大坝的工程师以及两位学生。他们会对大坝做简单的介绍以及就是否修建大坝给出不同的观点。这个采访中用到的内容可以说都是课文里学过的以及整合下来的信息，这样学生在做对话的时候会有话可讲，有内容可以去呈现。B3m6TheThreeGorgesDam效果分析1.课堂导入虽然循规蹈矩，但是起到了很好的效果。因为学生对诗词大会还是比较熟悉的，所以课堂表现还不错，我觉得这一环节算是成功的。2.课堂目标明确，就是习得语言，运用到任务中，给了学生学习明确的方向。本节课的课堂效果证明，“任务型”教学值得进一步研讨和推广。由于目标具体细化，每个问题都紧紧围绕主题，及时跟踪巩固，为主任务做好了铺垫，因此大部分的同学都能较顺利的完成任务，抓住文章脉络，归纳出要点，并灵活运用到任务中去。但是在对话过程中，有的同学显得比较紧张，所以还需要在平时加大这方面的锻炼，在合作中运用语言。但是总的来说，学生在完成任务的过程中大量的操练语言，小组互动，语言的学习效果非常好。TheThreeGorgesDam教学反思本节课是Book3Module6TheThreeGorgesDam的教学内容，主要介绍的是三峡大坝的相应情况。课文内容比较乏味，没有什么吸引学生的地方，所以在导入上，必须能够吸引学生的注意力。另外，我们班的学生都是B层的学生，英语水平以及口语都很有限，所以必须根据学生的实际情况出发，去完成教学目标。在本节课结束之后，我有以下反思：这节课的精彩之处：一、课堂导语的设计与呈现在课堂导语的设计上，我引用了本年度最火的一个节目中国诗词大会引入诗歌这个词，进而由诗歌引入到毛主席的诗词“wallsofstonetoholdbackrainsandcloudstillasmoothlakerisesinthenarrowgorges”，再由分析诗词引入到三峡三峡大坝这个问题，进而进入课文内容。我觉得学生还是比较感兴趣的。二、课堂任务的设计就我们班学生的特点来说，口语有限，英语水平也是一般，所以本节课我设计的任务是让学生真对“三峡大坝”做一个Interview。在Interview中有四个角色，采访者，大坝的工程师以及两位学生。他们会对大坝做简单的介绍以及就是否修建大坝给出不同的观点。这个采访中用到的内容可以说都是课文里学过的以及整合下来的信息，这样学生在做对话的时候会有话可讲，有内容可以去呈现。当然，在设计文章问题的时候，也是紧紧围绕着最后的任务呈现所需的知识储备去准备的。而且，在每个阅读任务完成之后，都会有一些即时的检查，更好的促使学生去学习。三、时间有限，学生的参与度还是不够由于课堂时间非常的有限，在最后的任务环节不能让更多的学生参与进来，还是有些遗憾。在以后的教学中，我会多组织一些类似的活动，多锻炼学生的口语，提高学生对英语学习的积极性和兴趣。总之，通过这节课，我发现学生的潜力是无穷的，以后我会尽力多给学生展现自己的机会，并且不断提升自己的业务素质。B3m6TheThreeGorgesDam教材分析本文是一篇介绍三峡大坝的文章，文章的结构还是比较清楚的，但是课文内容比较乏味，没有什么吸引学生的地方，所以在导入上，必须能够吸引学生的注意力。在课堂导语的设计上，我引用了本年度最火的一个节目中国诗词大会引入诗歌这个词，进而由诗歌引入到毛主席的诗词“wallsofstonetoholdbackrainsandcloudstillasmoothlakerisesinthenarrowgorges”，再由分析诗词引入到三峡三峡大坝这个问题，进而进入课文内容。我觉得学生还是比较感兴趣的。另外，我们班的学生都是B层的学生，英语水平以及口语都很有限，所以必须根据学生的实际情况出发，去完成教学目标。所以本节课我设计的任务是让学生针对“三峡大坝”做一个Interview。在Interview中有四个角色，采访者，大坝的工程师以及两位学生。他们会对大坝做简单的介绍以及就是否修建大坝给出不同的观点。这个采访中用到的内容可以说都是课文里学过的以及整合下来的信息，这样学生在做对话的时候会有话可讲，有内容可以去呈现。B3M6作业设计一、词汇1..Doyouknowthe_______________(场所)ofthenewfactory?Ican’tfindit.2.Thisoldpaintingthat________________(始于)backto56ADispriceless.3.Thisoldpainting________________(始于)backto56ADispriceless.4.Over70minutesofmusiccanbe____________(容纳)ononeCD5.Thepathwas__________________(淹没)bywaterfromnearbyriverlastweek.6.Thepatientwas_________________(迁移，搬迁)fromtheprivateroomtothepublicward7.Theoldmandiedona_____________(极冷的)coldnight.8.Thecauseofthecar_____________(坠毁)isstillunclear.9.Ona____________(大雾的)day,it’sdifficulttoseethings.10.Whata_____________(荒唐的)idea.Howcanyouthinkofit.11.Someunearthed___________(遗物，遗址)areonexhibitioninthemuseum.12.Chinahasmadegreatprogressin_____________(利用，将自然力变为动力)windpower.13.Therailwayisstillunder________(建设)14.The_________(候机厅)buildingisthelargestcoveredspaceintheword.15.Theroadwastoo____________（窄的）forcarstopass.Itisa_____________（历史的）factTheywilldotheirbestto_____________(发)moreelectricityfromthewindandsun..Airpollutionisa______________（全球的）problem.Canyouanalyzethe_______________(结构)ofthesentenceforme?这一部分作业主要检查学生对于本单元词汇的掌握程度。二、短文改错：MaoZedongwroteapoemwhichhedreamedof“wallsofstoneto

holdback

cloudsandraintilla

smooth

lakerises

inthenarrowgorges”.Nowhisdreamhasbeencometrue.Thepower

oftheYangtzeRiver,thatistheworld’sthirdlongestriver,hasbeen

harnessed

bytheThreeGorgesDam.

TheThreeGorgesDamhasbeenbuilttocontrolfloodingandprovidinghydro-electricpowerfor

thecentralregionofChina.Itislargesthydro-electricpowerstationanddamintheworldandhascostmorethananyotherconstructionprojectsinhistory.

In1993,Chinaused1.2billiontonsofcoalfo