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文档简介

明确考纲要求1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。本节课目标分析把握诗歌的思想感情（高频考点）（2016·山东卷）结合作品，简要分析作者的感情变化。（2015·山东卷）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。（2015·全国卷I）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？常见的命题方式1.这首诗（词）体现了什么样的思想感情？2.这首诗（词）反映了作者的思想感情有何变化？

3.

试比较诗歌中（或两首诗）的不同情感。“表现了怎样的情趣？”“主旨是什么？”或结合意境提问，或就某句某联发问。（高考命题缺陷：诗歌选材受限制）

欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。怎样把握诗歌中的思想感情？

思乡怀人诗：

羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。5送别怀人诗：依依不舍的留恋、情深意长的勉励、坦诚心智的告白、离愁别绪

写景抒情诗：赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁

如王维《山居秋暝》

方法：判定题材五看

一、看标题（《春夜喜雨》《悯农》）二、看作者（知人论世）三、看注释(注释非常重要)四、看问题（寻答突破口）五、看意象（寻关键词、关键句、品词语、抓典故）看注释注释分类

所暗示内容介绍写作背景暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容环节二同探讨

牛刀小试：自学在前、研讨诊断P35--36

例：阅读下面这首诗，分析尾联表达了作者怎样的思想感情？盖少府新除江南尉问风俗郎士元闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。缘溪花木偏宜远，避地衣冠尽向南。惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。

例：简要分析三、四句蕴含了怎样是感情？

酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家满分答案：（1）表达了对江南风景的喜爱、赞美之情。（2）表达了思乡望国的痛苦之情。答题模式：1、什么原因（情境）产生的感情基调如：陆游《书愤》表达了报国无门的悲愤之情2、分析+概括多重感情感情基调：惆怅、苦闷、闲适、愁苦、欢乐、悲伤、孤独、寂寞、哀怨、忧愁、思念、仰慕、同情、憎恶、激愤、欣喜、欢快、向往、总结答题原则表述切忌空泛不实。一些考生对问题缺乏具体分析的意识，不能结合原诗展开分析，结果回答往往空泛而不切实际。用词准确和专业。3.明确做到题目问什么就答什么，且作答要按照提问的顺序来，不要颠三倒四，力求简明扼要，条理清晰。作者表达思想情感的几个特点：1、多是含

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