学前幼儿园-3纸条变变变教学设计学情分析教材分析课后反思

《纸条变变变》教学设计活动目标：1、在动手操作中学会将纸条制成麦比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。。2、通过操作活动探索麦比乌斯圈分不同的次数后会产生不同的现象，进一步激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备：1、每位幼儿一把剪刀、一个麦比乌斯圈（画有一条线）、一张长方形纸条（画有两条线）2、PPT活动过程：游戏导入。激发幼儿的学习兴趣初步认识莫比乌斯圈师出示纸条师：老师在小朋友们的面前准备了一个纸条，看一看这个纸条长得什么样子？幼：长长的。幼：还有一条线。师：小朋友想一想，用一根纸条可以变成什么？请小朋友自己试一试吧！幼儿思考动手尝试师：谁来说一说你把纸条变成了什么？幼儿自由回答师：有的小朋友把这个纸条的首位相连起来变成了一个纸圈，想想这个纸圈像什么？幼：像车轮师：老师突然有个想法，如果我沿着这个纸圈上面的线剪开，纸圈会发生什么变化？幼：会变成两个圈。师：小朋友们猜测会变成两个圈，到底是不是两个圈呢？我们剪开试一试吧！师动手剪开并且讲解师：小朋友仔细看老师是怎么剪开的。我先在线上找到一个开口再沿着一个方向剪开。师：原来真的变成了两个圈。小朋友们的猜测和我的实验结果一样。我帮小朋友们记录下来。我刚刚看到还有的小朋友是把这个纸圈拧起来玩的。变成了像这样。你能教一教我们么？学习制作用纸条制作莫比乌斯圈，感受一条线和两条线的带来的奇妙变化制作莫比乌斯圈师：我听明白了，先把纸条平放在桌面上，一只手手心朝上，另一只手的手背朝上，拧一拧，再把两头连起来。小朋友们一起来试一试吧，幼儿独立动手制作，教师指导师：把制作好的纸圈拿起来看看吧，和刚刚的纸圈比起来有什么不一样的地方？它长得像什么？幼儿自由回答师：这个不一样的纸圈如果沿着中间的线剪开会变成什么呢？幼儿猜想师：小朋友们这次是不是还能猜对了？到底和小朋友们猜想的一样不一样呢？我们一起来试一试吧！老师给每个小朋友都准备了一把剪刀，请小朋友自己动手剪开试一试吧！记住我诀：先找到一个开口，在沿着线顺着一个方向剪下来。幼儿动手剪，教师巡视2.对比观察，交流发现。师：我看到好多小朋友都剪开了，谁来说一说和你猜想的一样么？现在变成了几个圈？和原来相比是变大了还是变小了？幼儿举手回答小结：原来我们有时的猜想也是错误的，需要动手试一试才能知道，一个纸条轻轻的扭一扭再沿着中间的线剪开居然变成了一个大圈，而且这个大圈还有点拧巴。师：我这里还有一个纸条，和刚刚的纸条比有什么不一样的地方？幼：上面有两条线。师：如果我也和刚刚一样轻轻的拧一拧再沿着这两条线剪开，猜一猜会变成什么？幼儿自由猜想师：我也把小朋友们的猜想记录下来了，到底是不是这样呢？我们再次试一试吧幼儿动手操作教师巡视，提醒幼儿必须要沿着线全部剪开师：现在变成什么样子？和刚刚一条线的纸圈相比有什么不一样？幼儿汇报幼：变成了两个纸圈，一个大一个小。幼：刚刚的是一个大圈，现在变成了两个纸圈小结：有许多的东西我们的猜测其实不一定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了纸圈的一个秘密，在画有一条线的纸剪开后会变成一个更大的纸圈。画有两条线的纸圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的纸圈。过山车游戏，亲身体验麦比乌斯圈的神奇师：其实小朋友们发现的这个神奇的纸圈也有一个独特的名字，他叫做麦比乌斯圈。他是有德国的数学家麦比乌斯发现的，他发现把纸条旋转一下，然后首位连接在一起做成了一个纸圈，这个纸圈就发生了神奇的变化，沿着纸圈上的一条线剪开就变成了一个大圈，沿着两条线剪开就变成了一个大，一个小的两个纸圈。其实麦比乌斯圈还有另一个神奇的秘密，小朋友想不想知道？出示大莫比乌斯圈师：老师利用大纸条做了一个大大的莫比乌斯圈，我有一辆小汽车，从这个起点上走我能走到它的背面，小朋友相信么？我找个小朋友试一试。个别幼儿实验师:成功了，现在我还能从背面再次回到莫比乌斯圈的起点上幼儿继续实验小朋友们想不想都来试试？幼儿分组实验，一组支撑莫比乌斯圈，另一组实验，然后调换师：普通的纸圈有两个面，正面和反面，而莫比乌斯圈只有一个面，所以小车才能在莫比乌斯圈所有的面都走一遍。总结：现在我们发现了莫比乌斯圈的两个秘密：第一个秘密就是在纸圈上一条线剪开会变成一大圈，沿着两条线剪开会变成一个大和一个小两个连在一起的纸圈；另一个秘密莫比乌斯圈只有一个面。莫比乌斯圈与生活的联系师：人们发现了莫比乌斯圈的神奇，也应用到了我们生活的很多方面。出示ppt观看过山车等图片，感受莫比乌斯圈在生活中的应用。师：小朋友看，这是什么？幼：过山车师：你们做过过山车么？过山车是什么样子的？幼：过山车一会高一会低。幼：弯弯曲曲的师：小朋友回答的真好。过山车的轨道设计就是运用了莫比乌斯圈的原理，我们才能坐着过山车在轨道的任何一面飞驰。除此之外还有很多很多，小朋友请看。出示高架桥，建筑等师：一个小小的纸条一变身变成了莫比乌斯圈，发生了这么多奇妙的变化。其实莫比乌斯圈还有许许多多的秘密比如有三条线剪开会变成什么？四条线、五条线。。。。许多线呢？这些内容我们到下节课再继续探索，好了，小朋友们，再见！《纸条变变变》学情分析幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。正是受到好奇心和兴趣的直接驱使去探索求知。好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，而中班的幼儿正是喜欢探究和动手操作额时期，针对幼儿这一特点，开展了此次活动。旨在培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。也符合建构主义“儿童要通过自己的活动，一再建构形成她的智力的基本概念和思维形式”的理念。《纸条变变变》效果分析科学活动应大力倡导自主、探究的教学理念，使幼儿乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。在本节课中，根据孩子的年龄特征和认知规律，充分发挥多媒体课件的直观作用，选取了幼儿认知范围内，并且是孩子感兴趣的一些图片，通过直观形象的图片引导幼儿了解“莫比乌斯圈”的应用，让幼儿感受莫比乌斯圈给人们生活带来的便捷。本节课通过层层递进的方式配合一系列的实验操作发现莫比乌斯圈的神奇变化。为了延伸幼儿的知识我还设计了让幼儿思考三条线剪开会有什么神奇的变化，延伸到区角中。《神奇的莫比乌斯圈》教材分析纸是我们生活中不可缺少的用品，在进行《纸》这一主题活动的过程中，一个孩子在区角活动时，无意中用纸条制作的莫比乌斯圈引起了其他孩子的兴趣，大家纷纷模仿，这让我想起在数学上流传的一个关于纸条的故事：有人曾提出，用一张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸圈，然后用一种颜色，只允许在纸圈的一个面涂色，最后把整个纸圈全部涂成一种颜色，不留下任何空白。这个纸圈应该怎样粘呢?这样一个看来十分简单的问题，数百年间，许多科学家进行了认真研究，结果都没有成功。后来,德国数学家莫比乌斯对此发生了浓厚兴趣，他经过长时间的思索、反复试验，终于有一天他做出了只有一个面的纸圈，这个纸圈就叫莫比乌斯圈。那么莫比乌斯圈如何制作？有什么特点呢？这些问题对于爱学、好问，有极强求知欲望的大班孩子来说，足以激起他们的好奇心，因此我生成了《纸条变变变》这一科学活动，通过引导孩子观察、比较、操作、实验等，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的科学探究能力。《纸条变变变》评测练习1.想一想，生活中还有哪些地方运用了莫比乌斯圈的原理？2.用剪刀沿着“莫比乌斯圈”的三条线剪开，猜想它又会变成什么样？《纸条变变变》课后反思本节课在探索莫比乌斯圈的奇妙特点时，我坚持让幼儿先想一想，猜一猜，这样就不只是让幼儿动手做，还要幼儿动脑想，有效地培养幼儿的空间想象能力，及“大胆猜测，小心求证”的意识。幼儿习惯性地将纸条向内折连接一起，成为一个纸圈，这个操作比较简单，设计这个简单的入门是为了让幼儿有信心自己可以成功操作，激发孩子的兴趣。根据孩子的年龄特征和认知规律，充分发挥多媒体课件的直观作用，选取了幼儿认知范围内，并且是孩子感兴趣的一些图片，通过直观形象的图片引导幼儿了解“莫比乌斯圈”的应用，让幼儿感受莫比乌斯圈给人们生活带来的便捷。但是在执教过程中也存在很多的不足。由于我为幼儿准备的莫比乌斯圈太小，所以有的幼儿没能尽情的探索活动，下次可以再区角中多投放几个大型