小学体育-小兔子学本领教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE课时计划年级：一年级执教教师：课次：5-3课题小兔子学本领教学目标1.初步学会十字跳跃的正确动作和方法；体验不同的起跳技术：简单跳、连跳、转身跳。2.发展学生的跳跃能力和协调性。3.培养学生勇于挑战和团队协作的精神。教学内容十字跳不同的起跳技术跳跃的游戏结构环节环节目标教学内容过程与方法环节评价时间次数科学热身阶段情绪导入科学热身通过情趣导入调动学生参与的兴趣课堂常规1.体育班长整队组织：****************@要求：精神饱满，队列整齐2.师生问好，宣布本课主题-小兔子学本领3.师：“同学们，你们你们能原地模仿一下会跳的小动物吗？”生模仿师：“大家猜他模仿的是什么动物？”生：“小兔子”师：“今天我们上课的主题就是小兔子学本领”对学生的精神面貌进行评价对学生的模仿动作进行评价师评与生评相结合61技能学练阶段自主活动体验1.通过小动物找家让学生找到自己合适的位置。2.目的是为了让学生巩固单、双脚跳跃的方法。3.目的是让学生体验双脚不同的起跳方式4、目的是让学生在体验双脚起跳后的旋转和平衡。5、目的是让学生学会控制基础的远眺的起跳循环顺序。1.小动物找家。2、利用标志垫进行单、双脚踏跳的复习。3十字跳，越过横排摆放的标志，轻巧落在标志垫内的练习。4.两人合作转身跳过一定远度标志的练习。5.多人合作跳过一定远度标志的练习。任务一：音乐开始，小动物开始找家（注意找到家以后站好举手示意）队形：散点任务二：音乐开始，小动物原地做热身队形：同上任务三：音乐开始，小兔子们开始学本领队形：散点看谁快速的找到自己的家比一比谁的动作落地最轻巧教师评价游戏中学生的表现51010566体能练习阶段互助探究学习学生在相互帮助相互配合下完成任务4.游戏：小兔子过河任务四：三人或四人一组根据号码随机分组，一只小兔子，其他同学是志愿者，依次从后往前搬运小桥，看哪一组迅速过河后将小桥最先摆整齐。队形：**************学生评价获胜队52放松阶段身心恢复一、放松活动二．本课总结5.开火车1、学生按照小组将手手搭在前面同学肩膀上组成小火车。2、音乐响起老师与学生一起进行放松练习。3、总结评价4、请学生帮助老师回收器材教师评价本课学习41课后巩固课后和同学比赛十字跳，看谁跳的快，身体还能保持直立。课后反思《小白兔学本领》学情分析：本课的授课对象为一年级学生，想象力比较丰富，有一定跳跃的基本活动能力。所以针对以上现状，本课主要以“发展跳跃能力的各种练习”为主题，将教学与游戏相结合，通过教师引导，调动学生的想象力，激发学生参与运动的积极性，由一人的单脚跳、双脚跳、十字跳到多人合作完成任务。本课充分体现学生的主体地位，采用多样化的教学手段，对于学生的课堂表现多加鼓励，激发学生学习的兴趣。效果分析在课的开始采用以情景故事的方式吸引学生兴趣，渗透本节课的知识点，引入本节课的教学内容。（一）科学热身阶段：通过扮演小兔子学本领的情景进行导课，调动起学生的练习兴趣。并提出练习要求，明确学习目标，然后进入游戏的热身活动。（二）技能学练阶段：1.利用标志垫进行单、双脚踏跳的复习，目的是为了让学生巩固单、双脚跳跃的方法。2.十字跳，越过横排摆放的标志，轻巧落在标志垫内的练习，目的是让学生体验双脚不同的起跳方式3.两人合作转身跳过一定远度标志的练习，目的是让学生在体验双脚起跳后的旋转和平衡。4.多人合作跳过一定远度标志的练习，目的是让学生学会控制基础的远眺的起跳循环顺序。（三）体能练习阶段：小兔子过河的游戏竞赛，目的是技能学练效果的展示，同时也是超级团队之间的横向对比和对个人学习效果的一个纵向对比。（四）放松活动：选用游戏--开火车，使学生跟随教师一起想象，放松身心。《小白兔学本领》教材分析：跳跃是人体基本活动能力之一，是发展身体协调性的有效方法，是提高学生灵敏、协调能力和发展力量的重要手段，根据小学生的年龄特点，通过教学，要教会学生最基本的和比较简单的跳跃方法，逐步提高学生的跳跃能力；本节课围绕着的课题确定了学习目标，突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用标志物、起跳垫贯穿全课，激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣，提高学生参与活动的兴趣。教学重点：挥动双臂帮助完成起跳。教学难点：身体保持直立。学情分析：本课的授课对象为一年级学生，想象力比较丰富，有一定跳跃的基本活动能力。所以针对以上现状，本课主要以“发展跳跃能力的各种练习”为主题，将教学与游戏相结合，通过教师引导，调动学生的想象力，激发学生参与运动的积极性，由一人的单脚跳、双脚跳、十字跳到多人合作完成任务。本课充分体现学生的主体地位，采用多样化的教学手段，对于学生的课堂表现多加鼓励，激发学生学习的兴趣。课堂观测记录时间4.12出课人学科体育班级1.3课题小白兔学本领观察焦点学会十字跳跃的正确动作和方法；体验不同的起跳技术：简单跳、连跳、转身跳。观测记录简评课堂常规科学热身阶段：通过扮演小兔子学本领的情景进行导课，调动起学生的练习兴趣。并提出练习要求，明确学习目标，然后进入游戏的热身活动。三、技能学练阶段：1.利用标志垫进行单、双脚踏跳的复习，目的是为了让学生巩固单、双脚跳跃的方法。2.十字跳，越过横排摆放的标志，轻巧落在标志垫内的练习，目的是让学生体验双脚不同的起跳方式3.两人合作转身跳过一定远度标志的练习，目的是让学生在体验双脚起跳后的旋转和平衡。4.多人合作跳过一定远度标志的练习，目的是让学生学会控制基础的远眺的起跳循环顺序。四、体能练习阶段：小兔子过河的游戏竞赛，目的是技能学练效果的展示，同时也是超级团队之间的横向对比和对个人学习效果的一个纵向对比。五、放松活动：选用游戏--开火车，使学生跟随教师一起想象，放松身心。在课的开始采用故事情景的方式吸引学生兴趣，渗透本节课的知识点，引入本节课的教学内容。通过自助练习学会十字跳跃的正确动作和方法；体验不同的起跳技术：简单跳、连跳、转身跳。同时培养学生们团结协作，拼搏进取的精神，完善人格。在这一环节中我采用优美的音乐与学生一起跳放松舞，让学生在得到身心放松，使心率恢复平静。最后教师进行总结，宣布下课。课后评析：（结合研究主题和课堂观测重点交流）这节课学生在教师的引导下发挥了自主学习的学习氛围，从而达成了教学目标，但是在课的设计上应该切合学生的实际情况进行安排。评测练习根据课题选择了以下评测练习：1、十字跳，越过横排摆放的标志，轻巧落在标志垫内的练习，目的是让学生体验双脚不同的起跳方式2、.两人合作转身跳过一定远度标志的练习，目的是让学生在体验双脚起跳后的旋转和平衡。3、.多人合作跳过一定远度标志的练习，目的是让学生学会控制基础的远眺的起跳循环顺序。课后反思：这节课学生在教师的引导下发挥了自主学习的学习氛围