小学信息技术-开场以前报剧目教学设计学情分析教材分析课后反思

第1课开场以前报剧目教学设计学习目标：1、能够初步建立演示文稿设计片头，体验模板的应用，了解背景的设计，掌握利用文本框来输入文字的技术，并体验字体格式的美感设计。2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生了解表演童话剧的电子工具，掌握利用模板样式来提高设计效果，培养学生运用信息技术表达信息的意识。3、通过对幻灯片软件初步应用，培养学生采用技术形象直观表达信息的情感需求，激发学生对利用技术表演童话剧的兴趣。借助童话剧本的简单设计提高学生文学素养。教学重点：认识演示文稿软件、“模板”的运用、插入文本教学难点：认识“模板”“板式”教学过程：课题引入：教师：教师给我们上课时经常会用到课件，有知道教师做的课件是用的什么软件的吗？学生：用“演示文稿”、PPT、幻灯片、Word、Flash。教师：大多数是用的“演示文稿”，我们平时说的“PPT”或“幻灯片”。老师们做的课件精彩不精彩？学生：精彩……教师：我们想不想知道老师们怎样做的？我们想不想自己做呢？学生：想……教师：演示文稿不仅仅是老师上课用，做报告、讲演、做宣传等都能用到，不仅如此，还可以用他制作剧目，我们今天开始用他来排演我的童话剧。引出“第一单元排演我的童话剧”。提到剧目——演出——课件展示“演出场景”图片问题：节目演出的一般顺序是怎样的？学生：……主持人：“报剧目”——“报演出人员”演出人员：登台——表演观众：……下面我们就从“报剧目”来学起，引出课题“开场以前报剧目”一、认识演示文稿创作软件（自主学习）1、如何启动演示文稿？（与Word同属office办公系统）（由学生演示）2、认识窗口界面组成问题：与Word有哪些异同？（明显的不同，“幻灯片放映”）二、设计幕布——利用模板教师操作演示：1、打开软件——打开“幻灯片设计”（“格式”）2、浏览“模板样式”——选择相应的样式3、应用于选定的幻灯片(与应用于所有幻灯片的不同)学生练习1、打开软件，选择一个你认为比较合理的模板样式。三、报剧目——输入文字标题思考问题：怎样输入文字内容呢？（与Word不同）教师讲解与演示：1、模板中的标题（正副标题）——直接输入。2、插入“文本框”——如何插入“文本框”？学生练习2、输入“正标题”（剧名）“副标题”（主演、编剧等）“文本框内容”（演出时间）四、装饰舞台问：怎样让舞台变得更漂亮呢？学生：用图片点缀。如何插入图片？——与Word方法相同学生练习3、插入一张图片“蝴蝶虫”，调整大小，放在一个合适的位置。问题：除插入图片还可以怎样变换舞台呢？五、加油站：版面规划设计——利用幻灯片版式或设置文本框格式自主练习：学习“加油站”，用“幻灯片版式”规划版面。六、操作任务：设计一个童话剧的幻灯片封面。文本内容包括题目、演职人员、出品（班组）等。可用适当图片作为点缀。A组：《小蝌蚪找妈妈》；B组：《快乐的童话森林》；C组：《小兔乖乖》；D组：《龟兔赛跑》；E组：《丑小鸭》；七、学生作品展示每组选择一位进行作品展示，其他组对作品进行评价。八、总结谈收获：你学到了什么？九、结束语点击课件声音播放——“鸟叫”声，学生会很惊奇。我们今天学会了在幻灯片中输入文字、插入图片，不仅如此，在演示文稿中还能插入“声音”，插入声音能让我们制作的童话剧内容更加的丰富和精彩，插入“声音”我们将会下一节课学习。第1课开场以前报剧目学情分析学生已学习过文字处理软件Word，对软件的窗口组成有所了解，对“菜单栏”、“工具栏”、编辑窗口有所认识，知道一些常见按钮，常用工具的使用，并能用来调用“菜单栏”中的选项进行简单的设置。通过了解，学生对演示文稿来说只是听说过，见人使用过（教师上课用的课件），但自己没有操作使用过，了解很少，可以说是初次认识，没有任何基础。由于演示文稿与Word有很多相同之处，与Word对照进行学习能让学生很快就能熟悉相同，又能知道不同的，这样学生就能重点的学习与研究不同之处，提高学习的效率。但有些学生对文字处理软件本来掌握的就不过关，这就要在教师的指导下或学生间的相互帮助来完成，或者根据为学生设计的学案，根据学案上设计的问题、练习及操作方法步骤来一步步完成。在教学过程中，除让学生自主学习外，还要根据学生学习的情况，进行操作演示解决困难问题。第1课开场以前报剧目效果分析从这节课的整体教学效果来看还是不错，大多数学生都完成了本节课的学习要求，学会了演示文稿文件的建立，会用模板设计幻灯片的背景样式，学会了进行文字信息的输入，文本框的插入与格式的设置等重点内容。都能按要求自主完成相关的练习操作，有创新性地完成新的童话剧目封面设计。从评测和提问效果来看，个别学生发言还不够积极，学生只注重于操作方法，不注重问题的分析与研究，还缺乏对问题如何进行评价的能力，还缺乏语言组织能力，这也与他们的年龄段，学识水平有关。第1课开场以前报剧目教材分析《开场以前报剧目》是泰山版第三册（下）第一单元《排演我的童话剧》的第1课，他是学习演示文稿制作软件的第一节，由于学生是初次接触，因此，本节课是学习演示文稿软件的基础。教材从“使用模板设计幕布”、“使用文字报出剧目”、“插入剪贴画与图片”和“用版式规划版面”几个方面设计教学内容，先是设计用“模板”设置背景，接着学习“输入文字信息”，“插入图片”美化舞台，最后学习“版面布局”。内容步步深入，比较紧凑合理。本节课教材的重点、难点是如何建立演示文稿、应用模板和插入文本框。我认为忽略了对演示文稿认识的重要性，这不利于初学者的学习，学生在不了解本软件的情况下进行操作，感觉不知道所以然，因此我在学习时，增加了对演示文稿的认识的内容，并与学生已学过的Word软件进行比较，这样即可提高学习效率，又能提高学习的效果。本节课内容设计为1课时，新授课。第1课开场以前报剧目评测练习认识演示文稿（PPT）软件1、如何启动演示文稿软件？你知道几种方法。2、窗口界面由哪几部分组成？3、说说与Word有哪些异同。一、设计幕布——利用模板练习1、打开软件，为“报剧目”选择一个你认为比较合理的模板样式。二、报剧目——输入文字标题练习2、输入“正标题”（《花蝴蝶的沙漠绿洲》（第十二场）），“副标题”（主演、编剧、导演、出品），“文本框内容”（演出时间：）三、装饰舞台练习3、插入一张图片“蝴蝶虫”，调整大小，放在一个合适的位置。四、知识拓展——设置幻灯片版式练习4：用幻灯片版式（或设置文本框格式）来规划版面。任务：设计一个童话剧的幻灯片封面。文本内容包括题目、演职人员、出品（班组）等。可用适当图片作为点缀。A：《小蝌蚪找妈妈》；B：《快乐的童话森林》；C：《小兔乖乖》；D：《龟兔赛跑》；E：《丑小鸭》；第1课开场以前报剧目课后反思从这节课的整体教学效果来看，从学生熟知的教师上课用到的课件引入单元课题，自然而亲近，从剧目排演顺序引出第1课开场以前报剧目，自然而顺理。由于学生对演示文稿初次接触，但已有学习Word的基础，与Word对比着学习，让学生感觉不到生疏，提高了学习的效率。课堂上，以学生自主学生和练习为主，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学思想。通过学习多数学生都完成了本节课的学习要求，学会了演示文稿文件的建立，会用模板设计幻灯片的背景样式，学会了进行文字信息的输入，文本框的插入与格式的设置等重点内容。最后设计操作任务为开放式，放开学生的思路，让学生更加随意地去思考去创新，更能很好地培养学生的创新意识，开拓学生的思维。课后通过还能插入声音、视频来丰富我们的剧目，让剧目变得更加精彩，为下节课的学习埋下伏笔。但在课堂教学中还存在一些问题，如语言还不精准，感觉还不够熟练，课堂还不够活跃，对回答问题，学生表现不够积极，还需要由教师引导与调动。课件最后“鸟叫”声音未能播放，可能是复制课件时声音文件未打包，也可能是版本问题，这说明是课前未准备充分，还需要今后上课时注意。第1课开场以前报剧目课标分析学习目标：1、能够初步建立演示文稿设计片头，体验模板的应用，了解背景的