小学信息技术-Excel新手上路教学设计学情分析教材分析课后反思

《Excel新手上路》教学设计课题第二课《Excel新手上路》学习目标1、了解工作表的编辑方法。2、掌握单元格、行和列的插入、删除等基本操作；学会建立、输入和修改工作表。3、培养学生的合作精神，提高利用电子表格解决实际问题的能力。教学地点微机教室教学过程情境创设激发兴趣运动会统计和分析运动员成绩，学生想到用表格，引出利用工作表和编辑工作表。自学指导自主探究交流分享自学课本41页。启动Excel2000，自学单元格的选定、数据修改和填充、工作表的编辑。学生操作练习。学生汇报。利用“五年级运动员统计表”进行编辑和修改。学生汇报。合作学习释疑解难学生提出问题。教师补充问题：（1）打开已保存的工作薄的方法？（2）怎样选定操作区域？（3）表格中数据怎样修改和自动填充？（4）编辑工作表？小组合作研究问题。小组汇报。实践创作展示评价课本43页实践与创新。小组推选优秀作品。3、优秀作品展示。4、师生共同评价作品梳理总结拓展延伸本节课有哪些收获？想一想还有哪些地方常常用到表格，去试一试吧！Excel新手上路学情分析从知识基础来说，学生已经学习过网站的制作等知识，在现实生活中对于数据的分析并不陌生，接触过一些关于数据处理的数学问题，但从学了电子表格软件后，对数据的处理既简单又快捷了。从学生年龄特征来看，五年级学生好动性强，爱表现，希望得到老师的肯定和表扬，但部分学生注意力易分散，学习基础、能力逐步出现了两极分化的现象。我们在教学过程需要考虑上述学情。Excel新手上路的效果分析就本节课知识而言，对学生来说，学习、研究的难度都不大。在教学之初，我把数据的输入确立为教学难点.让学生在实际操作训练时，多做指导，尽量提高学生的数据输入效率。由于本章教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法类似.作为第一节课，我设计了学校召开运动会时需要计算出各个班级的总分及名次激发出学生兴趣的探索过程。在实际教学中，纵观全课，以任务驱动为主线，“趣味”贯穿整个教学过程，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，喜欢各种生动有趣的形象。注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为孩子们学习信息技术的一种动力。能否开发出这种动力，是小学信息技术课教师的任务。在本节课中，始终让“趣味”作为领路人。学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。信息技术课的整合性使之适合于开展合作学习活动。同学之间有着共同的问题，但存在不同的解决方法，让他们的思维结合起来，共同研究如何解决问题，这样就能达到最好的教学效果。肯定学生是对学生最好的认可，让所有学生都参与进来，就是对全体学生都作出了评价，每节课中一个重要的环节就是随时评价学生完成的学习任务。总之，在这堂课中我还有很多不足之处，没有达到预期效果。在今后的教学中我会加大力度学习先进教师的经验，提升自身的业务素养，争取越来越好。Excel新手上路教材分析本节内容是青岛出版社信息技术五年级下册第二单元《数据处理初步》的第二课Excel新手上路，它是本节的重点，又是本章的重点。Excel确切的说，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格，能完成许多复杂的数据运算，能进行数据分析和预测，并且具有强大的制作图表的功能。Excel办公软件在实际生产和生活中有广泛的应用，此外，利用电子表格，可以保存大量数据，快速完成分类、统计等各种处理任务，还可以生成更为直观的统计图表。按照教材的编写意图，本课要使学生经历观察、猜想、验证、推理、应用等数学活动过程，这对于培养学生的合情推理和演绎推理能力都起着较为重要的作用。Excel新手上路评测练习擂台赛：1.熟悉课本第43页五年级运动员统计表的修改编辑。2.完成”今日我当家.xls”编辑，比一比哪个组最先完成。《Excel新手上路》课后反思《Excel新手上路》是青岛版小学信息技术第二单元的内容。教学对象为小学五年级学生，Excel是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格，能完成许多复杂的数据运算，能进行数据分析和预测，并且具有强大的制作图表的功能。五年级学生已经学过word2003的操作，对Excel的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Excel的电子表格世界。对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word2003同属office办公系统软件，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“设置悬念法”、“任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促“趣味”贯穿整个教学过程。让学生利用word与excel的对比，来学习excel，这是整节课的主线，在完成启动Excel后，介绍主界面。教师机广播让学生结合课本知识，小组讨论他们的共同点和不同点，说出此窗口和学过的word窗口的相同部分（标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条），找出不同部分（名称框、全选按钮、列标、行标、工作表区），认识的过程中注重学生的自我学习和操作能力培养，边认识边学习。纵观全课，以任务驱动为主线，“趣味”贯穿整个教学过程，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。针对新编小学信息技术课程，结合自己上课教学实践。我有以下几点看法：1.趣味性教学。从心理学的角度分析，个人的兴趣往往与肯定的情绪体验相联系。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，喜欢各种生动有趣的形象。注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为孩子们学习信息技术的一种动力。能否开发出这种动力，是小学信息技术课教师的任务。在本节课中，始终让“趣味”作为领路人。2.注重合作性。学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。信息技术课的整合性使之适合于开展合作学习活动。同学之间有着共同的问题，但存在不同的解决方法，让他们的思维结合起来，共同研究如何解决问题，这样就能达到最好的教学效果。3.适时作出评价。肯定学生是对学生最好的认可，让所有学生都参与进来，就是对全体学生都作出了评价，每节课中一个重要的环节就是随时评价学生完成的学习任务。Excel新手上路课标分析一、内容分析本节课是青岛出版社教材五年级信息技术下册第二单元第二课，这节课主要学习电子表格中怎样选定工作区域；怎样进行数据修改，学会数据的自动填充。学会对工作表编辑。感受到电子表格的应用价值和重要性。这节课在本章起着非常重要的作用。二、课标表述1.了解工作表的编辑方法。2.在电子表格中，怎样选定工作区域、对数据的修改和自动填充、工作表的编辑.三、课标分解第一步：通过生活中的现实实例，让学生充分了解到电子表格的重要性，（课堂中引用了学校开运动会计算各班成绩的实例）第二步：知识体系1. 电子表格在生活中的应用？生活中有哪些运用重点2.怎样进行简单的操作？怎样对数据修改和填充？工作表的编辑。第三步：课表的扩展与剖析以任务驱动为主线，“趣味”贯穿整个教学过程，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。从心理学的角度分析，个人的兴趣往往与肯定的情绪体验相联系。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，喜欢各种生动有趣的形象。注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为