初中地理-《气温和降水》教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级上册第四章第二节《气温和降水》教学设计一、导入课程同学们，平时大家看天气预报吗？在收看天气预报的时候，大家都关注哪些天气情况呢？奥，关注气温的高低，是否会降水等。气温和降水是气候的两个最基本的要素，它们对人们的生产生活具有深刻的影响，那么今天我们就来复习气温和降水。二、讲授新课（一）学习目标1.知道气温的定义、测定方法

2.能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律

3.学会降水量的测定方法，掌握主要的降水类型，能正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异（二）气温1.自主复习请同学们根据学习目标，结合手中的复习提纲，自主复习课本71-73页内容，对于疑问之处，做好记录，可相互交流。2.师生交流（1）气温的定义和测量气温是指大气的温度，测量气温的工具是温度计，通常一天中需要测量四次，时间分别是2时8时14时20时，应该如何计算一天的平均气温（日平均气温）呢？月平均气温和年平均气温呢？（2）气温的变化和气温差同学们，早上出门的时候感觉气温怎么样啊？中午呢？晚上呢？也就是说一天当中气温是不断变化的。现在请大家看这一幅日平均气温变化曲线图，大家看看一天当中最高气温和最低气温出现在什么时候呢？关于日最高气温出现在14时左右，日最低气温出现在日出前后的原因，同学们读一读大屏幕，稍作了解。如何算气温的日较差？年较差？通过上面的学习我们知道了一天当中气温是不断变化的，那一年的气温是不是相同的呢？对，也是不断变化的，现在我们一起复习气温的年变化。学生活动：学生记忆表格，并排火车提问。（3）世界气温分布规律一个地方的气温随时间的变化而变化，那么，同一时间内，世界的气温是否相同呢？咱们一起回顾世界气温分布规律。研究世界气温分布规律，我们需要看世界年平均气温分布图，把同一时刻世界气温相同的点连起来就叫做等温线，在同一条等温线上，温度是相同的。请同学们看图总结世界气温分布规律。世界气温从赤道向两极递减（总结出影响因素：纬度因素）大家看等温线是平直的吗？在海陆交界的地方，等温线发生弯曲，说明海陆气温不同，到底如何不同呢？我们看图分析。因此世界气温第二条分布规律是：B.同纬度地区，海洋与陆地气温不同（海陆因素）在同纬度的青藏高原地区和长江中下游地区气温相同吗？因此世界气温第三条分布规律是：C.同纬度地区，海拔高气温低，海拔每升高100米，气温下降0.6摄氏度（地形地势因素）学生活动：学生记忆三条规律，并排火车提问。（4）等温线图判读方法：学生根据白板方法及例题对方法进行消化吸收，并通过典型例题掌握方法。（三）降水气温复习完了，我们再来复习降水。1.自主复习请同学们根据复习提纲，自主复习课本74-75页内容，对于疑问之处，做好记录，可相互交流。2.师生交流（1）降水的定义和测量降水的主要形式是降雨，测量工具是雨量器，单位是毫米。（2）降水的条件（3）降水的形式科学家根据空气上升的原因和形式将降水分为地形雨锋面雨对流雨，现在老师在黑板上画，大家看看老师画的是什么哪一种降水形式？（强调地形雨迎风坡降水多，背风坡降水少）（4）世界降水分布规律三、小结这节课的内容在中考中每年都会涉及，请同学们在理解的基础上加以记忆，特别是对等温线图的分析，掌握读图方法，并规范自己的语言，使用地理术语进行答题。四、作业布置完成《世纪金榜》34-35题目五、板书设计定义测量定义测量条件形式规律定义测量变化气温差规律气温—气候—降水七年级上册第四章第二节《气温和降水》学情分析作为八年级的学生，已经学完世界地理和中国地理四册课本，具备了一定的学习地理的基本方法、学科思维，理解问题的能力和解决问题的能力较强。但是学生没有形成完整的知识体系，考虑问题不全面，还不能辩证的思考问题，有些学生不能做到“不能做到知其然更要知其所以然”不能准确理解内涵，只会死记硬背，导致灵活的知识变成了死知识，即使记住了也不会应用。希望通过复习夯实学生基础，形成完备的知识体系，掌握准确的答题语言，通过习题练习使学生学会应用知识。七年级上册第四章第二节《气温和降水》效果分析通过这节课的学习学生掌握了正确阅读等温线分布图的方法，记住并能熟练应用世界气温和降水的分布规律，学会了分析影响气温的主要因素。通过习题练习加深了对知识的理解和记忆，加强了对知识的灵活应用。这节课老师对知识进行了系统化处理，使学生形成了系统的知识体系，对于日后全面思考问题，有一定的帮助作用。学生课堂表现良好，通过检查反映出学生的基础知识记忆牢固，通过习题练习反映出学生对思维含量较高的习题出错率较高，还需要加强练习。七年级上册第四章第二节《气温和降水》教材分析气候是组成自然环境的重要要素，而气温和降水又是组成气候的两个重要要素，人们的生产、生活都有十分密切的关系。因此，本节不仅是学习第三节天气与气候的重要基础，也是学习本章甚至整个中国地理的基础。对于气候的基本要素之一—气温，教科书主要讲述了气温与工农业生产和人们日常生活的关系、气温的时间变化、气温的空间分布、气温的变化曲线的相关知识与绘制方法四个方面的内容。对于降水，主要讲述了我国降水的时间和空间变化、降水量柱状图的绘制两方面的知识。七年级上册第四章第二节《气温和降水》评测练习（2016滨州学业考）读世界一月平均气温分布图完成1、2题。1、从全球范围看一月平均气温分布规律是（）A.从北向南递减B.从高海拔向低海拔递减C.从内陆向沿海递减D.从低纬向两极递减2.一般而言，北温带同纬度的一月平均气温（）A.海洋高于陆地B.陆地高于海洋C.高原高于平原D.荒漠高于森林下图为四个不同纬度地点一年中的气温变化曲线读图回答3、4题四季中气候最寒冷的是（）A.=1\*GB3①B.=2\*GB3②C.=3\*GB3③D.=4\*GB3④4、造成四地气温差异的主要因素是（）A.地形B.纬度因素C.海陆因素D.人类活动读经纬网局部于海陆位置略图回答5、6题。5、七月ABC三地月平均气温由高到低排序正确的是（）A>B>CB.C>B>AC.B>A>CD.A>C>B6、七月图示区域陆地降水较多的主要原因是此时盛行（）A.西南风B.西北风C.东北风D.东南风读图回答7、8题。造成甲丙两地降水差异的主要因素是（）海陆因素B.纬度因素C.地形因素D.人类活动8.据图中信息判断下列叙述正确的是（）A.甲地为沙漠景观B.乙山顶终年积雪C.丙地全国全年高温多雨D.该山地位于北半球9.(2017·滨州学业考)下面四幅图中,表示降水年际变化的是()10.有关世界降水的分布规律，说法错误的是()A.两极地区降水少B.南北回归线两侧降水少C.中纬度内陆地区距海洋远，降水少D.赤道地区附近降水多七年级上册第四章第二节《气温和降水》课后反思从总体上来看这节课的效果，还是比较好的。做的比较好的方面有：知识的脉络比较清晰，重难点突出，重视对学生学法的指导、基础知识的记忆、掌握情况的检测。注重学生读图析图语言表达思维方式能力的培养，注重学生对知识的理解性记忆。自我检测试题难度把握较好，体现题目的难易层次。板书设计简单一目了然。做的不好的地方有：时间把握的不好，最后一框气候资料图没有涉及。对学生的评价，检测方式单一。授课方式比较传统，没有创新。努力方向：吃透教材，多研究学业