地理（心得）之学习对生活有用的地理 从生活中学习地理

地理（心得）之学习对生活有用的地理从生活中学习地理地理论文之学习对生活有用的地理从生活中学习地理

人总是生活在特定的自然条件和人文背景中。

从根本上说，学习地理是为了了解我们的生存环境，并在改造利用环境的同时，协调与它的关系，达到“天人合一”，实现可持续进展。

为此，在地理教学时，老师应亲密关注四周的生活现象，并适时地引入课堂，探究其形成进展的地理缘由。

比如，教材要求同学会用地理的思想和方法看待身边的一些事情，支配生产和生活要因地制宜，扬长避短。

我让同学争论为什么迪康公司要在安德建立川芎种植基地?对这个身边的鲜活的生活事例，同学各抒己见。

争论后有以下说法经济缘由——公司需要大量的价格稳定的药材资源；自然条件的缘由——成都平原的气候、土壤相宜川芎栽培，川芎原来就产于四川。

通过这个争论，让同学知道，地理学问来源于生活又服务于生活，从而激发其学习地理的爱好。

当今全球生态环境日趋恶化，人类正面临着前所未有的生存危机，时代要求我们学好地理，对生活有用的地理，关注家乡的生态。

比如，在“我们需要干净的空气”这一框题中，我让同学指出成都地区的几大污染源，并请他们提出治污的合理化建议。

当时，课堂争论热闹，同学思维活跃。

可以说，这不是老师的授课技巧，而是生活给课堂注入了生气和活力，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”成都郊县花木经济的兴起，是我在介绍全球变暖时穿插的另一个生活题材。

怎样削减二氧化碳的排放呢?由于许多同学家里都种有花木，对栽花养草带来的环保效益，他们切身的感受是原野绿了，水更清了，空气干净了，与此同时，人们的收入也增加了。

种植花木把进展经济与环境爱护很好地结合起来，实现了可持续进展，真是一举两得。

这样穿插举例，就可以让同学学到有用的地理学问。

中国加入WTO的客观形势，也迫使地理学科改弦易辙，不能再走老路，而要适应现实需要，多给同学介绍入世后需要把握的地理学问。

这既是对中学地理教学的挑战，也是它的机遇，在这方面，地理课程应当大有可为。

在经济全球化的今日，世界就是一个大市场，人们需要了解世界，参加竞争。

同学必将更自觉地学习家乡的、祖国的、世界的自然和人文学问，地理学问将成为将来人才综合素养不行或缺的组成部分。

学习对生活有用的地理，除了课堂上老师有机适时穿插以外，我们还必需构建基于现代信息技术条件下的地理。

诸如订阅各种与地理有关的报刊，用活用好学校图书馆。

有条件的同学可以上网，从网上准时、大量地猎取有关的地理学问。

电视也是一种很有效的信息媒体。

中心台教育频道经常播放有关地理方面的节目，质量高，趣味性强。

还有许多与地理有关的节目，如“人与自然”“东芝动物乐园”“国家地理杂志”等节目，学问性、趣味性都很强，老师也应收看，以开阔视野，丰富学问。

此外，结合各地状况，开发乡土地理资源也非常迫切。

家乡的地形、土壤、河流、气候、民情风俗、历史沿革均须纳入方案，调查整理。

乡土地理应进入课堂，同学中有相当一部分会回到家乡，所以，了解有关的乡土地理学问，是非常必要的。

总之，要让同学通过各种渠道学习对生活有用的地理。

应当说，学习对生活有用的地理，从生活中学习地理也是课改胜利的关键。

新教材的胜利是由于它特殊重视地理和生活的关系，让地理学问服务于生活。

老师应从地理与生活的关系入手，为地理课堂输入新奇