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文档简介

有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书中没有作者的姓名，但每个人都是作者。这本书的名字叫“生活”善于读这本书的人，不仅会从书中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。钓鱼的启示鲈捞饵

鳃翕乞唇沮抉

捕竿涟漪翼啪

诱诫践生字学习lāosāiqǐjǔbǔliányìyòujiàn鲈鱼鱼饵翕动嘴唇抉择鱼竿涟漪啪啪告诫lúěrxīchúnjuégānyīpājiè打捞鱼鳃乞求沮丧捕鱼涟涟机翼诱人实践一、比较组词。

捕（）剧（）

铺（）刷（）

挣（）疲（）

睁（）玻（）

诱（）惑（）

绣（）感（）

践（）浅（）二、填写合适的表声音的词。

1．冬天的早晨，户外的北风（）地吹着，我真不想起床。

2．我和几个同学走在回家的路上，（）的汽车声从远处传来。

3．夜深了，村里不时传来几声（）的狗叫。

4．那天，我一个人在家，（）的雷声真把我吓坏了。

三、填词练习。

举起（）熟练地（）

溅起（）欣赏着（）

想起（）摆动着（）学习方法：1.从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情景。请用心读课文，一边读一边想，体会到了课文中的什么情感。2.从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到了什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？合作探究一1.课文给我们讲了一件什么事，用自己的话叙述。2.父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回到湖里去？父亲做得对不对？3.当时的“我”是怎么做的？心甘情愿吗？为什么？合作探究二1.作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？用“——”画出来，体会意思。2.体验儿子从钓到鱼到放回湖里的情感。3.父亲在把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同。4.用自己的话说说：作者从34年前那个夜晚钓到鱼的经历中得到的启示是——————根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化得意急切乞求依依

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