北师大版小学四年级语文下册《一双手》教案及教学反思_第1页
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文档简介

北师大版小学四年级语文下册《一双手》教案及教学反思一、教学目标能够初步理解“一双手”所代表的意义，引导学生认识和珍惜自己的双手；能够朗读课文，并正确理解和理解文章内容；能够初步领会本课“立志向善，从我做起”的教育思想；通过图文展示、演唱朗诵等形式，使学生立体生动地感受到文章所传递出来的感人情感；培养学生阅读理解和口头表达能力，让学生在交流和表达中自信自愉。二、教学重难点重点：阅读课文，理解文章内容，感受文章情感，培养学生专注细致的阅读习惯；难点：培养学生批判性思维能力，让学生就课文中给出的“一双手”寻找更多的蕴含和象征。三、教育方法引导学生发现问题，思考解决方法；通过情感引领，激发学生的阅读兴趣；以合作经验和口头表达为主导，激发学生互动。四、教学内容课文朗读：要求学生正确的语音、语调、节奏和表情。情感阅读：使用直观的语言和图像展示，让学生真正领会文章情感传递；多元阅读：通过听、说、演、唱等多种形式，加深学生对文章的了解；口语表达：借助群众性的体验活动，通过口头表达让学生有效地表达自己的观点和感受。五、教学过程1.导入使用带有情感的语言和图片展示，鼓励学生使用“一双手”意象词句，欣赏和感受“一双手”在人生中的重要作用。通过言行表现，让学生对课文产生兴趣和好奇心。2.阅读时通过逐段阅读的方式，让学生从各个层面理解课文的内在含义。严格要求学生正确朗读课文，同时注重语音语调等方面的细节处理，以达到深入理解的效果。3.理解和感受通过文字和图像形式，帮助学生充分理解文章中富含情感的句子和段落。这要求学生用心去感受和思考文章的内涵，并对文章所传达的情感作出深刻反思。4.交流分享让学生将自己的理解和寻找到的问题分享给其他同学，鼓励他们在合作中互相启迪，互相补充，以达到对课文内容和情感的更深入理解。六、教学反思本次课堂的教育思想是“立志向善，从我做起”。通过对《一双手》这篇温情感人的散文，教师在引领学生感受作者的情感，并引导学生从课文中寻找更多蕴含和象征，以培养学生批判性思维能力。同时，教师还注重培养学生好奇心和探索精神，并在口语表达上做出了非常深入的指导。总的来说，这次教学收获很大。从学生的反馈中可以看出，很多学生表达了自己的收获，有的学生表示在这次课堂中积极表现，更多的学生则表示刚刚开始了解和感受到了“一双手”。因此，今后在教学

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