第21课《古代诗歌五首-登幽州台歌》 部编版语文七年级下册

古代诗歌五首《登幽州台歌》语言构建与运用：了解作者及写作背景；识记、理解本文的生字词。思维发展与提升：朗读、背诵、默写诗歌。审美鉴赏与创造：注意朗读诗歌的节奏和韵律。文化传承与理解：学会赏析诗歌,体会诗人表达的情感。核心素养介

绍作者陈子昂（约659—700）字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。写

作背景通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。识

记生字怆然（

）涕下（

）chuàngtì理

解词语悠悠：怆然：

涕：

形容时间的久远和空间的广大。悲伤的样子。眼泪。指

导朗读

读出韵味和节奏。

登幽州台前/不见/古人,后/不见/来者。念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下。

往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。想到广阔天地的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！翻译诗歌

登幽州台前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。“前不见古人，后不见来者”中“古人”、“来者”具体指代的各是什么人？“古人”“来者”都是指像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。“古人”指古代那些能够礼贤下士贤明君主；“来者”是指后世那些重视人才的贤明君主。赏

析诗歌“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？

两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇，政治抱负不能实现的感伤。赏

析诗歌“念天地之悠悠”，你是怎样理解“悠悠”一词的？“悠悠”一词形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独之感。赏

析诗歌“独”字表现了作者怎样的心境？诗人为何“独怆然而涕下”？“独”字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。“前不见古人，后不见来者”，像燕昭王那样的古代贤君已不复见，后来的贤君也来不及见到，自己真是身不逢时；当登台远眺时，面对茫茫宇宙，只感天长地久，而个人在其中是多么的渺小啊，不禁感到孤单寂寞凄凉，悲从中来，怆然流泪了。赏

析诗歌《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤于是流下了眼泪。赏

析诗歌从这首诗中，你看到了一个怎样的陈子昂？用几句话描绘一下你感受到的诗人的形象。示例：我看到了一个沉思的陈子昂；我看到了一个因为不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看到了一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂……赏

析诗歌这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。①这首诗传达出时空的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。

②它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。赏

析诗歌诗歌主旨这是一首吊古伤今的生命悲歌。从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫天地的落寞情怀。抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。赏

析诗歌随堂测试1．陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是:_________________________________________2．陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天