北师大版初中初一政治上册《做一个自强的人》教案及教学反思_第1页
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北师大版初中初一政治上册《做一个自强的人》教案及教学反思一、教学背景该教案是在初中初一政治上册的第一单元《做一个自强的人》开展的。此单元主要介绍了自强不息的主题，突出“自力更生”、“自立自强”等方面，意在引导学生明确成长与自觉奋斗的重要性。本课将重点介绍自强不息的含义、方式和途径，通过以自强为主题的学习，激发学生的学习热情和自我获得感。二、教学目标了解自强不息的含义和作用；掌握自强的方式和途径；形成自我肯定和自我完善的意识；提高自我管理和自我激励的能力；通过自由谈论、组内合作等方式，激发学生学习兴趣和自我意识。三、教学内容本课主要包含以下三个部分：自强不息的含义及作用；自强的方式和途径；学习自强需要注意的问题。四、教学过程第一步：自强不息的含义及作用谈论故事：“柿子”。结合故事学习自强的内涵，引导学生理解自强是一个人生存和发展中的必然需求。观看视频：“自义―造梦吧”的片段。跟学生分享桥段中人物“自义”的成功经历，从而引导学生明确自强对个人成长的作用。第二步：自强的方式和途径小组合作思考：自强的三个途径。将学生分为小组，进行集思广益。要求学生发散思维，探讨自强的三个途径及每种途径的优缺点。然后展示出自己所在小组归纳的方式和途径。整合汇总：了解自强的方式和途径。汇总每个小组的意见，了解自强的方式和途径，这有助于让学生全面掌握自强的方法。第三步：学习自强需要注意的问题讲解课堂纪律。培养自律的好习惯，增强学生自我管理的能力。发散思维：面对困难应该怎么做。引导学生在困难面前要勇于承担责任，要踏实做事，以正面的心态规避问题身心的焦虑、抱怨、冷思考等负面行为。自我管理的重要性。学习自我管理，培养自己的自制力，从而提高自我激励的能力。五、教学反思本课可以尝试将教案分为三个部分，以便对不同种类的学生有具体的引导。比如，通过讲故事的方式来吸引那些“听觉型学生”的注意力；小组合作的方式可以对“视觉型学生”或“动手型学生”较为有用，因为这种方式让他们可以更加主动地与组内其他成员沟通；讲课类的方式则可以较为方便地改变课堂氛围，让学生们能更好地理解对于自我管理的重要性。在教学过程中，由于本课程素材有些抽象，如果体验不到课程的有效性，那就很难去进行端到端的学习，所以需要提前安排好所需的教学设备或教学材料，来达到课程的最佳效果。六、总结《做一个自强的人》作为初一政治上册的第一单元，让学生更加深入地理解了自强不息的重要性，从而为学生之后的学习发展奠定了基础。本教案通过讲故事、影片分享、小

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