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清华2011课标版一年级起点一年级下册《Lesson23》教案及教学反思一、教案1.教学目标通过本节课的学习，学生将会：学会运用所学知识表达日常购物需求；学会听、说、读、写与日常购物相关的单词和句子；提高口语表达及听力理解能力；了解美国日常的购物方式。2.教学重点新单词和句式的学习；询问购物商品名称、价格、颜色等信息；能够自如地表达购物需求。3.教学难点如何能够更有效地运用所学知识表达购物需求。4.教学内容及进度热身5分钟通过猜谜语、口语游戏等方式引导学生进入学习氛围。新课30分钟（1）【听说】学习并掌握新单词、短语和重要句型，例如：“WhatcanIdoforyou”、“Doyouhaveitinred？”（2）【读写】要求学生书写新单词、短语并运用所学知识练习日常对话。温习10分钟运用课本中的练习题和游戏方式巩固所学知识点，同时引导学生自由表达练习。结束5分钟通过游戏或小结方式加深学生对本节课所学知识内容的理解。5.教学手段多媒体课件、课堂讨论、单词卡片、SituationalLearning、RolePlay等。6.教学评估通过课堂练习和表演方式，考察学生口语表达及听力理解能力；通过笔试，考察学生对本节课所学内容的掌握情况。二、教学反思本节课的教学采用了多媒体课件、SituationalLearning以及RolePlay等多种教学手段，考虑到学生在英语学习方面初步的接触和理解，在本节课的教学中更注重学生口语表达及听力理解能力的提升。在热身环节的设计中，游戏方式充分调动了学生的主观能动性，激发了学生的浓厚兴趣和学习积极性。特别是在第三环节的温习中，只要学生有提高，就会得到师生们的热烈鼓励，这对于学生的英语口语和语感方面有很大的帮助。在本节课教学中，我重点讲解了询问商品名称、价格和颜色等问题的相关句型，旨在帮助学生在日常生活中更好地运用所学知识，提高实际的使用价值。而通过RolePlay情景模拟，让学生们从现实生活中选取日常使用的商品或服务，进行口语表达，使他们理解语言是符号组成的，确保他们能够用英语真实地表达自己的需求。另外，本节课教学课件的设计比较良好，通过对教学内容的呈现和细致的讲解，能够引导学生更快、更清晰地掌握新的知识点，并且多媒体教学的方式给予学生充足的学习资源和提示，是值得推广应用的教学方法。总之，在今后的英语教学中，教师要注重培养学生的口语表达能力和

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