2023年下半年教师资格考试（中学）综合素质科目练习题（三）（含答案）

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2023年下半年教师资格考试（中学）综合素质科目练

习题（三）（含答案）

一、（本大题共29小题，每小题2分，共58分）供29题，每题2分，共58分）

1、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老

师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。

A、批评小明总出错，表扬小强爱思考

B、表扬小明爱举手，批评小强不发言

C、批评小明总出错，批评小强不发言

D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手

2、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。

A、创造性

B、长期性

C、复杂性

D、示范性

3、班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己

出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法

（）。

A、正确，物质奖励具有良好的激励作用

B、不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质

C、正确，考试成绩是衡量学生的重要依据

D、不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）

A、遵循教学规律，实现学生全面发展

B、关注学生差异，促进全体学生发展

C、注重分层教学，促进学生均衡发展

D、注重循序渐进，实现师生教学相长

5、地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法

权益的，应当（）。

A、责令其限期改正

B、给予行政处分

C、依法追究刑事责任

D、对其处以罚款并责令改正

6、某县级政府为了提高本县的中考成绩，将辖区内两所初中列为重点学校，并

给予政府倾斜。该县级政府的做法（）

A、合法，县级政府有权自主管理

B、合法，有助于校际教育质量竞争

C、不合法，不能设置重点校和非重点校

D、不合法，应该平均分配各类教育资料

7、某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使

的权利是（）

A、教育教学权

B、控告检举权

C、民主管理权

D、培训进修权

8、被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平。依据

《中华人民共和国教师法》，张老师可以（）。

A、向当地党委提出申诉

B、向当地纪检部门提出申诉

C、向当地法院提起诉讼

D、向当地教育行政部门提出申诉

9、某初级中学在初一的六个班中设了一个重点班。该校的做法（）。

A、正确，有利于因材施教

B、正确，有利于提高升学率

C、不正确，学校不得分设重点班和非重点班

D、不正确，应该由教育主管部门设立重点班

10、放学后，教师李某让小强留校写作业。李某因临时有事，将小强反锁在办公

室直到深夜。李某的行为（）。

A、合法，教师有批评教育学生的权利

B、不合法，李某侵犯了小强的人格权

C、合法，教师有监督学生完成作业的义务

D、不合法，李某侵犯了小强的人身自由权

11、为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，这一行为侵犯的学生权

利是（）。

A、隐私权

B、名誉权

C、财产权

D、受教育权

12、初二某班的班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里。其做

法0。

A、正确，利于激励成绩好的学生

B、正确，利于鞭策成绩差的学生

C、不正确，侵犯了学生的学习权

D、不正确，侵犯了学生的隐私权

13、学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，

并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还

给老师，好吗？”该老师作法（）

A、虽未按常规处理，但有利于激励学生

B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展

C、虽有违教育原则，但有利于保护学生

D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

14、迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑。迟老师说：“这

不过是一本校本教材而已，没必要那么认真。”迟老师的做法（）。

A、不合理，违背了终身教育的师德规范

B、不合理，违背了勤恳敬业的师德规范

C、合理，精心用于校本教材编写不值得

D、合理，教师的主要任务是把课上好

15、下列选项中，不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是

（）

A、尊重

B、理解

C、协作

D、支持

16、在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基

本的是要坚持（）。

A、团结协作

B、教书育人

C、严谨治学

D、爱岗敬业

17、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是（）。

A、《三国演义》

B、《水浒传》

C、《隋唐英雄传》

D、《封神榜》

18、被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”

的是（）。

A、培根

B、但丁

C、荷马

D、亚里士多德

19、在物理学上，把人们引向一个新的王国一一微观世界的是（）。①居里

夫人②爱因斯坦③吉尔伯特④伦琴

A、①②

B、①③

C、①④

D、②③

20、清代时编撰的《四库全书》是人类文化的重要成果，当时若采用印刷技术印

刷该书，不可能做到的是（）。

A、双色套印技术

B、彩色印刷技术

C、使用质地细薄的纸

D、用机器印刷

21、魔幻现实主义是哪个地区的文学流派？（）

A、东南亚

B、北美

C、拉丁美洲

D、西欧

22、下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是（）。

A、元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联

B、清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇

C、中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关

D、古代的春节叫元旦，意为一年的第一天

23、下列说法不正确的一项是（）

A、东汉许慎的《说文解字》是我国最早的一部按部首编排的字典，该书将9353

字分别归入540部

B、清代“说文四大家”及其作品是：段玉裁的《说文解字注》、朱骏声的《说

文通训定声》、桂馥的《说文解字义证》、王筠的《说文释例》

C、《尔雅》是我国最早的一部解释词义的书，是我国古代最早的词典。《尔雅》

也是儒家的经典之一，汉代时就被列入“十三经”之中

D、我国古代传统的注音方法主要有直音法和反切法

24、下列诗歌中，不属于白居易作品的是（）

A、琵琶行

B、长恨歌

C、卖炭翁

D、石壕吏

25、《基督山伯爵》是谁的作品？（）

A、雨果

B、大仲马

C、小仲马

D、巴尔扎克

26、使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操

作的是（）。

A、在PowerPoint菜单栏中选择插入一图片一来自文件一选择路径和文件，点击

插入

B、复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴

C、复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑一粘贴

D、在PowerPoint菜单栏中选择插入一图片一自选图形，选择图片文件

27、制作一个主题为《节约水资源》的多媒体课件，首先需要进行（）。

A.脚本编写

B.准备素材

C.需求分析

D.确定制作工具

28、国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去绍兴，

就去杭州吧。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去其中一

处吧。小白据此提出的大家的都能接受的意见是（）

A、另去地处

B、两处都去

C、只去绍兴

D、只去杭州

29、某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的10名职员，以下三个断定中

只有一个是真的：

I.有人是广东人H.有人不是广东人HI.主任不是广东人

以下哪项为真？（)

A、小李不是广东人

B、小李是广东人

C、只有一人不是广东人

D、只有一个是广东人

二、（本大题共3小题，每小题14分，共42分）（共3题，每题14分，共42分）

1、一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排

学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩

子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同

学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老

师问道：''你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。”他自信地说。

这是孩子最直接的推理，确实难能可贵！老师及时表扬道：“你真是一个小生物

学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩

子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”

老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责

备那个同学。老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体，我们应该爱护每一个

有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：

不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬

礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来

得有效！

［问题1］［简答题］

试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。

2、某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚

上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高

度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往

的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教

师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”

上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学

毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学

生身上,上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站.甚至赶出教室。

［问题1］［简答题］

试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

3、感觉城市

刘元举

①都市最好的建筑大都是留在广场上。越老的广场越有味道，特别是那种椭圆形

队列，极有耐心地组合成建筑博览系列，其风格的和谐与典雅令岁月粘稠。然而，

到了今天，这些苍老的面孔对于周围的疾速变化却呈现一副凄哀的无奈状。高楼

大厦争先恐后，顶天立地，倏忽间，竞形成了一个巨人家族，控制着广场的领空，

从中透出一种现代城市的霸气。

②城市的现代锋芒是无法收敛的。不管你喜欢不喜欢愿意不愿意，你就得接受就

得适应。

城市的表情在过去如果说是因含蓄而充满魅力的话，那么说城市的现在，则全然

抛开了这份传统的服饰，变得简单而直露。不是吗，玻璃幕墙体通体透亮，还有

什么含蓄可言?钢架交错，似裸露闪亮的筋骨，没有任何羞涩需要多余的遮掩。

远去了，哥特式建筑；远去了，巴洛克的繁绮奢华；远去了，爱奥尼与陶立克柱

子，就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸥吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目光。

大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们的城市的面孔，犹如一双粗暴的手，

把城市陈旧的服饰一件件剥光。

③有一位作家到日本后写了一本书，题为《裸体的日本》，这个题目一针见血地

道出了现代化的日本城市的流向，是否越接近现代文明就越远离了掩饰和含蓄？

④由城市及人，由城市的服饰演进说到人的装束变化，这是很有意思的。古罗马

的著名建筑师威特鲁威早就给建筑下过这样的定义，他说，建筑就是组织人们的

生活。城市建筑对于人们的生活的影响无论过去还是现在都是有目共睹的。城市

在告别繁冗，在失去含蓄，城市中的人，势必也要适应这种流向。城市人生活状

态的变化首先要从服装上表现出来。比如，过去的女人以包裹严实为尊为美，连

衣裙是小翻领口，还是长袖的，腰间还有个捆扎的带子，不扎不端庄，不淑女，

现在还有人穿这种连衣裙吗?不仅不穿长袖的，甚至连袖子都是多余的。由长袖

而半袖，再由半袖而变成无袖；裙身过去长至膝下，甚至垂到脚面，走起路来风

摆杨柳，婀婀娜娜，不乏古典韵致。从什么时候起时兴了超短?再看上衣，马甲、

一些两件套装、三件套装，一些原本属于辅助性的衣服倒变成了正宗服饰，几乎

取代了西服上衣西服裙，而且，这种取代没商量，马甲也好，上衣也好，越来越

短，短到了可以露出肚脐眼。阳光下，上下衣之间因脱节而断层，透出的那一条

子皮肤的白皙度犹如一道灿然的光带照亮行人的眼目时，城市建筑的玻璃幕墙体

肯定会更加刺眼，更加热烈，城市的热情与城市的温度都会随之升高。那些阳光

照不到的阴郁的古典柱廊以及浮雕的阴暗凹处，也会被这道肤线的光芒洞穿吧？

城市不会再有含蓄了，而更加易变的人们还能存留几多含蓄？

⑤睡衣式的服饰可以堂皇出现在闹市，男人忘记的背心，却以一种新的面料成为

了女性的抢眼时装。还有人愿穿翻领衣裙吗?越短越好，越露越好，越透越薄越

性感越好。为什么牛仔裤被体形裤取代？又被裤袜特别是那种裤子式的裤袜代替?

还有短裤，更具超越优势。

⑥泳装更说明问题。比基尼正在成为一道风景线，尤其是海滨的城市。

⑦由此，我想到了南方的园林建筑。那种奇妙的造园手笔可以用几个字概括：漏、

透、瘦、皱。这四个字体现了造园艺术的精髓，体现出一种千古不变的神韵。按

照这四个字造出的园林，无论到了什么时候，都不会是直白的，单调的，其中的

含蓄是可以让游人驻足且流连忘返的。

而流行时装的这几个字则正与园林艺术达到的效果恰恰相反。

⑧或许我不该进行这种比较，时装与园林原本就不是一回事，一种追求的是艺术

的永恒，一种要的只是闪烁迷人的一瞬，多一点，长久一点，那都是犯大忌的。

现代人的生活观念不恰恰是改变永恒吗?谁还讲白头到老?哪还有什么举案齐眉、

相濡以沫?哪来的永恒爱情?有那么一个瞬间就不得了。所以，风靡的爱情歌曲只

能是“让我一次爱个够”“不求一生相守，但求一朝拥有”“瞬间就是永恒”之

类。

⑨瞬间，只能是瞬间，再难忘的瞬间也还是瞬间，不可能代替永恒。而我，一个

有着古典情结的中年北方男人更看重那种永恒。我曾冒着大雨赶到同里小镇，为

的是去一睹那里的古建筑风采。那真是一批国宝：一处藻井就是一座展馆，被灰

尘遮盖的彩绘极耐人寻味；一扇有着木雕的门扇就是一件艺术精品，如同屏风般

的组合门扇叙述了一部《西厢记》，有莺莺，还有张生，张生与莺莺的约会是永

恒的，令我感动。可惜这几道门扇朽了。燕翼楼造型奇特，特别是屋脊有着宁静

的动感，有云流动时，更是神奇，跃跃欲飞，令我难过的是它已经折断了翅膀，

塌了腰身。

⑩我们的城市正在日新月异，我们新的楼房都是从外部世界抄来的，很少有我们

自己民族的底蕴，正像我们的服装，一茬茬虽然炫目，却也是从西方世界拿来的。

“拿来主义”构成了我们城市的时尚。我们的城市正在洋化，我们的服装也正在

洋化。洋化不是不好，却也不能说就是绝对的好。还应该有一点我们民族自己的

东西，比如旗袍，比如蜡染的民族服饰，我都挺喜欢。

［问题1］［简答题］

(1)文章第①段说：“这些苍老的面孔对于周围的疾速变化却呈现出一副凄哀的

无奈状。”请解释这句话的含意。

(2)在第②段，作者说：“大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们城市的面

孔，犹如一双粗暴的手，把城市陈旧的服饰一件一件剥光。”从全文看，被剥光

的有哪些“服饰”？请分条简要概括。

(3)在第⑧段，作者说“或许我不该进行这种比较”，可是在行文中，作者还是

将服装与园林作了比较，这是为什么？

［问题4］［简答题］

(4)请结合全文，说说作者对“城市”总的“感觉”是什么？并简要陈述你对作者

感觉的看法？

三、(本大题共1小题，50分)(共1题，每题50分，共50分)

1、阅读下面材料，根据要求写作。

山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比，每个人都有自己的长处;

风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，每个人都有自己的个性。你认

为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没

有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求

一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体，

不少于1000字。

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2023年下半年教师资格考试（中学）综合素质科目练习题（三）（含答案）

一、（本大题共29小题，每小题2分，共58分）（共29题，每题2分，共58分）

1、D解析：素质教育理念要求教师应因材施教，在教学中根据不同学生的认知

水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地

教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习

的信心，从而促进学生全面发展。针对题干中所述两位学生的特点，老师应激发

小明勤思考，鼓励小强多举手。

2、D解析：教师的劳动过程是用教师自身具备的知识、才能、品质等素质去影

响学生的过程，因此，教师劳动手段的特殊性决定教师劳动具有示范性。

3、D解析：不以分数作为评价学生的唯一标准，是中小学教师开展教书育人工

作结果评价的指导思想。我们对学生的评价应当更加科学，更加充满人性，从而

更好地提高学生综合素质，使学生真正成为全面发展的人才。

4、B解析：学生的身心发展具有个体差异性，于老师注意到这一点，做到“因

材施教”，“长善救失”，使每个学生都能迅速地、切实地提高。

5、A解析：《中华人民共和国教师法》第三十八条第一款规定：”地方人民政

府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限

期改正。”因此本题选A。

6、C解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定县级以上人民政府

及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得

将学校分为重点学校和非重点学校。本题中该县级政府的做法不合法，不能设重

点学校和非重点学校。

7、C解析：参与管理权是指教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的

工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理

的权利。本题中该教师行使的权利即为民主管理权。

8、D解析：《中华人民共和国教师法》第39条规定：教师对学校或者其他教育

机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以

向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内，作出处理。

9、C解析：《中华人民共和国义务教育法》第22条规定：县级以上人民政府及

其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将

学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

10、D解析：宪法赋予学生的基本权利中，公民的人身与信仰自由是一个重要的

方面，包括人身自由、人格尊严、住宅权、通信自由和通信秘密权及信仰自由。

李某将小强反锁在办公室直到深夜，这侵犯了小强的人身自由权。

11、A解析：学校和教师侵犯学生隐私权的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非

法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式

不适当等。题干所述老师的做法侵犯了学生的隐私权。

12、D解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第39条规定：任何组织或者

个人不得披露未成年人的个人隐私。根据题干所述，班主任李某将全班学生的期

末考试成绩排名张贴在教室里的做法侵犯了学生的隐私权。

13、A解析：老师并未按实际考试成绩给学生评分，属于未按常规处理；多+1

分的做法能够激发学生，给学生前进的动力。

14、B解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）要求教师爱岗敬业,

具体来讲就是忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

因此，迟老师的做法不合理，违背了勤恳敬业的师德规范。

15、D解析：教师正确处理其与同事关系的职业行为准则包括尊重、理解和协作。

16、B解析：教书育人是在教师在遵守职业道德规范中最主要、最基本的。

17、B解析：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动

地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程.特别是通过写众多草

莽英雄不同的人生经历和反抗道路。鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部

反抗封建暴政的英雄传奇。

18、B解析：但丁，意大利中世纪诗人，代表作品《神曲》，该书被誉为中世纪

文学的巅峰之作.并作为文艺复兴时期的先声之作。但丁、莎士比亚与歌德并称

为世界三大文学巨匠。但丁被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人。同时又是新

时代的最初一位诗人”。故选瓦

19、C解析：德国科学家伦琴发现放射现象，法国科学家居里夫妇发现放射性元

素镭。这些发现把人们引向一个新的王国一一微观世界。

20、D解析：据明清时期及此前的手工生产特征、技术，可断定A、B、C三项均

可能。

2kC解析：魔幻现实主义是拉丁美洲文学中一个最重要的文学流派，它兴起于

20世纪三四十年代，成熟于50年代，到六七十年代达到高潮。

22、B解析：寒食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念介子推而设立的，

因此B项说法错误。

23、C解析：十三经是指在南宋形成的十三部儒家经典。其形成过程为：汉立《诗》

《书》《易》《礼》《春秋》于学官，为五经；唐加《周礼》《仪礼》《公羊》

《谷梁》为九经；至开成年间刻石国子学，又加《孝经》《论语》《尔雅》为十

二经；宋复增《孟子》，因有十三经之称。因此本题选C项。

24、D解析：《石壕吏》是唐代诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。

25、B解析：大仲马的代表作是《三个火枪手》、《基督山伯爵》，小仲马的代

表作是《茶花女》。

26、D解析：图片和自选图形是同级按钮，不能实现这一操作。

27、C

28、D解析：题干表明，不去绍兴就去杭州；不去杭州就不去绍兴=去杭州就去

绍兴。根据二难推理简单构成式，结论是只去杭州。

29、B解析：根据条件三项中只有一项为真，假设H项为真则III项皆为真，不符

合条件因此排除H、HI项，I项为真，由此可知财务部10名员工都是广东人，

故选B项。

二、（本大题共3小题，每小题14分，共42分）（共3题，每题14分，共42分）

1、这位老师的做法是值得学习的，践行了素质教育的理念。首先，基础教育课

程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱

并通过自己判断是公蚂蚱的时候，没有像其他同学一样对他一笑置之，而是表示

赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。其次，素质教育观的内涵要求教育促

进学生的全面发展。材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的同时也积极

关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时候，没有过分严

格批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚱，通过实际行为来教育学生，促进学生的

全面发展。再次，以人为本的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度

出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让学生在实践

活动中获得直接经验，充分调动了学生的积极性，践行了以学生为主体的做法。

2、材料中小李教师的做法是不正确的，主要体现在以下几个方面.（1）材料中

教师的做法违背了爱岗敬业的要求。小李在工作一段时间之后开始对工作变得不

负责任，不认真备课上课，敷衍塞责。“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具

有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育

工作。（2）材料中的教师没有做到真正地关爱学生。小李把对校长和学生评教的

不满都撒到学生身上，对学生进行讽刺挖苦，这些严重地伤害了学生的自尊心，

没有尊重学生的人格。教师关爱学生就要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格,

平等公正对待学生，绝对不能讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚或变相体罚学生。

（3）材料中的教师没有真正地践行教书育人的要求。小李老师在上班一段时间之

后越来越不重视给学生上课、辅导、批改作业，变得浮躁，对班上学生的评教也

不以为意。《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，而小李

老师的行为严重地违背了教书育人这一要求。

3、1、（1）随着大工业与现代化的飞速发展，具有民族特色的含蓄典雅的传统式

建筑，被简单、直露的现代化的高楼大厦无情地取代，而这种趋势是难以阻挡的。

2、（2）①具有民族特色的传统式建筑；②“以包裹严实为尊为美”的

服饰观念和保守的服装；③人们追求的古典情结、永恒的情

愫；④中华民族优秀的传统的审美观、价值观。