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文档简介

北师大版高中数学必修第一册《直接获取与间接获取数据》教案及教学反思一、课堂内容1.1教学目标通过本节课的教学，让学生能够：理解“直接获取数据”和“间接获取数据”的概念；学会运用不同的获取数据的方法；掌握数据的表示方法，并与实际情境结合运用。1.2教学重点理解“直接获取数据”和“间接获取数据”的概念；学会运用不同的获取数据的方法。1.3教学难点掌握数据的表示方法，并与实际情境结合运用。1.4教学内容直接获取数据的方法；间接获取数据的方法；数据的表示方法。1.5教学方法课堂讲授、展示分析、讨论交流。二、教学设计2.1教学步骤步骤一：导入新课（1）出示题目：“小明每天晚上看电视的时间是多少？”请同学们用自己的方法说说如何回答这个问题。（2）引导学生发现问题的难点，即如何获取数据。（3）输入新概念：“数据获取”，引出直接获取和间接获取数据的概念。步骤二：讲解直接获取数据的方法（1）出示题目：“请大家统计我们班中男生和女生的人数。”（2）讲解直接获取数据的方法，即通过问询、观察和实验等方法直接获得数据。（3）呈现实际场景，如通过问询收集家庭成员的身高数据，进行实际操作。步骤三：讲解间接获取数据的方法（1）出示题目：“请大家推算班级中没有参与抽奖的同学数目。”（2）讲解间接获取数据的方法，即通过已有的数据运算获得需要的数据。（3）呈现实际场景，如通过已知的身高和体重数据计算体重指数，进行实际操作。步骤四：引导学生巩固理解并练习应用（1）设计相关练习，巩固学生对于直接获取和间接获取数据的理解。（2）让学生在小组内分享获取数据的方法及实际应用，鼓励学生提出有利于实际应用的方法。2.2教学流程安排上课前5分钟：教师布置预习任务，让学生先预习相关内容。课程主体（40分钟）：步骤一：导入新课（5分钟）；步骤二：讲解直接获取数据的方法（10分钟）；步骤三：讲解间接获取数据的方法（10分钟）；步骤四：引导学生巩固理解并练习应用（15分钟）。下课前5分钟：总结本节课的内容，并布置作业。三、教学反思本节课内容较为简单，通过实际场景、组内交流等方式能够使学生更好的理解数据获取方法。在设计教学过程时，考虑到学生学习数据的目的是为了更好的应用，因此设置了实际场景并让学生通过实际操作来感受获取数据过程。在教学实践中，很多学生在完成巩固练习后存在直接套用现成方法、没有结合实际情境应用的问题。需要下一步加强实践运用环

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