2021幼儿园中班教育教学心得体会

2021幼儿园中班教育教学心得体会幼儿园中班教育教学心得体会1

拥有爱心是我们干幼儿工作的首要条件，要和孩子们进行感情的沟通和沟通。用爱心平等的对待每一个孩子，孩子们都有机会接受老师的爱，所以不能对孩子有偏爱。干幼儿教育工作爱心很重要，但还要有丰富的教学阅历和多样的教学方法。

我教迎二班有两个月了，我越来越喜爱这群孩子，他们个个活泼可爱，和孩子们相处久了也就有了感情。用爱教育孩子，是孩子树立良好品质的奠基石。前几天我们班的一个小朋友消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的说臭死了，臭死了，可是我并没有批判他们，也没有露出厌烦的表情，而是拿来簸箕，笤帚，清扫地上呕吐物。看到老师悄悄清扫，孩子们的小手都放下来了。一个小孩小声的和旁边孩子说：“老师像妈妈一样的。我由衷地感到高兴，更令我欣慰的是，几天以后，又有一个小朋友生病吐了，孩子不在乱叫了，又有几个懂事的孩子拿来了纸巾递给呕吐的孩子。我用自己的爱感染了孩子，我用实际行动教育了孩子。由于天气冷了，我班的吴雨欣把裤子尿湿了好几次，我和高老师给她耐烦换洗，有几个小朋友也主动给她穿袜子，这也是爱的感染。

本月是我们班教研观摩半日学习活动，课后教研组组织了教学研讨，收获颇深。我今后要注重孩子个人能力的培育，还要注重孩子好习惯的陪养。

我今后会更加努力把自己的工作干好。

幼儿园中班教育教学心得体会2

今日的游戏中，我为小朋友预备了雪花积木，可是在游戏开始后不久，我就发觉地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“宝宝们，积木掉了，我们应当怎么办啊？〞可是不知是因为宝宝们玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，宝宝们谁也没有去检，

一、原来碰到类似状况，我总是会让小朋友把积木捡起来再玩。可是，我想，为什么孩子们非要我去说了，才肯捡呢，莫非真的是我的常规工作没有做好吗？我在思索着，能不能想到一个孩子主动情愿去捡的方法呢？孩子的成长，是我们共同的心愿！

二、这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。〞并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，全部的小朋友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干洁净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇〞。然后他们把红的黄的各放在一边，开始把捡起来的雪花片根据颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。〞分类进行完了之后，他们开始拼插雪花积木，整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终深厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今日玩得快乐吗，他们齐声说“快乐〞，还一再要求我下次再玩“采蘑菇〞的游戏。

三、我想，假如在开始时我以传统的方式“指令〞小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的`心情肯定会受到影响，对今日的游戏也会失去兴趣。而2—3岁幼儿无意留意占优势，他们的留意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的仿照性强。我所实行的“采蘑菇〞的游戏，一下子就把他们的留意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了改变，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培育了幼儿的发散性思维，也培育了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。留意事项幼儿园教育是孩子成长的关键时期，需要特别的关注。

幼儿园中班教育教学心得体会3

幼儿期是社会性交往能力初步形成和进展的重要时期，良好的社会性交往对人的一生有着极其重要的意义。中班幼儿正是社会性交往能力进展的重要阶段，由于这个时期的幼儿在动作、语言、认知能力等方面的增添，社会交往范围渐渐扩大，孩子们已开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与能力，他们不知道如何获得朋友，如何与同伴相处。因此，我们试图通过《我们都是好朋友》这一主题引导孩子有主动与人交往的意识，知道朋友的意义，尝识运用多种方法了解，关怀朋友，学习与同伴交往的正确方法。体验与朋友交往、合作游戏的欢乐，真正体会到朋友越多越欢乐的心情。

在主题活动中，围绕“认识自已的好朋友—体验欢乐—朋友怎样相处〞这一轴线进行了各种教育教学活动。运用多种学科、各种区域活动等进行。如：认识自已的好朋友：就支配了音乐舞蹈《认识你呀真高兴》、手工《我的好朋友》、故事《朋友船》、综合《采访朋友》、歌曲《朋友越多越欢乐》。体验欢乐：支配了体育《合作真欢乐》、《帮助朋友》、儿歌《团结友爱亲又亲》等教学活动：朋友怎样相处：支配了综合《欢乐公寓》、社会《奇妙的话》等活动。在区域活动中，美术区提供了一些纸以及一些废旧材料，如：纸盘、毛线、瓶子等，让他们空余时候可以制作一些礼品，送给自已的朋友;阅读区设置共享阅读区，为幼儿间合作阅读创造气氛;建构区：投放多种的建构积木，数量充分，使幼儿能与同伴合作搭建物品。娃娃家：针对“朋友到我家“这一话题引导幼儿商量，鼓舞幼儿到娃娃家做客主人热情地用多种方法款待客人。还让孩子们带来了自己心爱的玩具与同伴共享，体验了与同伴共享的欢乐。在活动中注重面向全体幼儿，同时又留意个别差异，特殊是胆小、性格内向的孩子更要鼓舞他们与人交往，培育其社会性交往能力，形成活泼开朗、自信的性格。

通过这一系列的活动，使孩子们不仅在各种活动中认识到朋友的意义，学会了和