关于一分钟教案十篇

第第页关于一分钟教案十篇

一分钟教案篇1

活动目标：

1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

2.懂的参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

活动预备：

多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

活动过程：

一.游戏导入，激发爱好

1.导入：今日老师跟小伙伴们玩一个“木头人”的游戏，请小伙伴说完儿歌后摆好姿态，看谁能纹丝不动坚持一分钟。

2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?

3.过渡：一分钟究竟有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

(1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

(2)让我们一边观测中面一边把秒数读出来。

小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小伙伴知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

二.游戏体验，感受时间

过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

1.老师边播放多媒体课件边说明：

(1)一分钟人能跑200米;

(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

过渡：我们一分钟究竟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

2.幼儿操作

(1)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

(2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么?

(3)幼儿操作

(4)沟通，老师记录结果

A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做的最多。

C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?

小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

D.我刚才发觉做算术题小组的小伙伴虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的.时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三.学会珍惜时间小结：其实学校生每天都要安排好自己的时间，比如：课间非常钟，在课间非常钟的时候要做许多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品预备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，假如小伙伴动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小伙伴要珍惜每一分钟。

一分钟教案篇2

教学目标

有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

能正确，流畅地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能由于个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学预备：

闹钟一只

生字词卡片

课件

教学过程

一、谈话设疑，揭示课题

1．师有感情地朗诵一首小诗。〔闹钟显示朗诵时间为1分钟。〕

2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？

板书课题：一分钟

3．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今日，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

二、初读课文，认读生字，整体感知

1．自由读课文，画诞生字词，将生字词多读几遍。

2．指名读生字词－开火车读〔结合书33页，“找找说说”来认记生字〕

3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜爱的段落多读一读。

4．指名分段读－评议－齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你知道了些什么？

板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3.我的发觉，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

四、自学课文2～3自然段

1．自由读：老师个别指导。

2．汇报：自己读后知道些什么？

板书：迟到20分钟

3．观测书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的.心清。

4．投影显示句子：“元元特别懊悔。”

〔1〕理解“懊悔”的意思。

〔2〕元元由于什么而懊悔。

〔3〕元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？找出能表现元元懊悔的句子，读一读。

〔4〕朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

五、拓展课文，实践体悟〔完成目标〕

1．你们有没有和元元类似的经受？

〔或许也是起床耽搁了一分钟，还可能是什么状况耽搁了？〕

2．你想对元元说些什么呢？

3．大家情愿演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

同学自由编、演。

4．汇报演出〔在演中议一议〕。

六、总结课文，布置作业

1．齐读课文。

2．作业：

〔1〕抄写生字词。

〔2〕课外调查：一分钟可以做哪些事情，〔提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……〕

〔3〕通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

一分钟教案篇3

【教学目标】

１、学习课文，使同学知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

２、认识本课“钟、零”等生字。

３、正确、流利，有感情的朗读课文。

【教材分析】

多睡一分钟带来的是２０分钟的迟到，是一路着急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的懊悔和珍贵的教训。通过学习，要让同学想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

【同学分析】

只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。同学已经具备肯定的`朗读技能，表演技能，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应当是一件很轻松，也很感爱好的事。

【教学过程】

一、活动激趣，导入新课

１、做游戏：

全体同这立正站好两臂侧平举，纹丝不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？

２、小结：

是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不简单的。今日我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会肯定会更深。

〔让同学切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以加强课堂情趣，又可以加强同学的时间概念，便于深入理解课文内容。〕

二、初读课文，认识生字

１、同学自由读课文，认读生字。

２、出示生字卡片，同学自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同争论。

３、认读生字：

同桌互读，开火车读。

〔识字中，我让同学课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使同学养成爱动脑的好习惯，同时体验胜利的欢乐。对生字记忆也会更深刻。〕

三、再读课文，朗读感悟

１、老师范读，同学边听边想，提出问题。

２、分组争论：

元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二非常钟呢？

同学活动：

⑴可以在书上画一画，读一读，说一说。

⑵几名同学仿照着演一演。

３、集中汇报，边演边读，让几名同学到前面表演，〔很形象〕其他同学观赏。

师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？

生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”

师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？

同学谈谈自己的体会，并协作着表演有感情地读一读。

４、元元最末“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？

〔自由发言，领悟每一分，每一秒的重要。〕

〔我让同学在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高同学的想象技能和表现技能，也有利于培育同学的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。〕

５、有感情的朗读课文。

四、课外延伸

回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班沟通，评出“与时间赛跑的人”。

〔用理论指导自己的言行，加强同学的实践技能。〕

一分钟教案篇4

活动目标：

1、体验时间的珍贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

活动预备：

1、阅历预备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质预备：钟、汉字〔长、短〕、拼图玩具

活动过程：

一、发觉一分钟

1、争论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

2、：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、争论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟究竟是长还是短？

2、幼儿第一次判断：幼儿依据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿态，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿依据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己完成状况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿依据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次争论：一分钟究竟是长还是短呢？

8、：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的.事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。〔一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿〕

2、幼儿沟通：一分钟可以做什么？

3、：每一个一分钟我们都不要糜费，我们要学会珍惜时间！

活动延伸：

1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；

2、组织幼儿进行争论和反思：我们在生活中有哪些糜费时间的行为，如何改正。

一分钟教案篇5

活动目标：

1、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。

2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关，。

3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

活动预备：

幻灯片、铅笔，本。

活动过程：

一、引题

1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

一匹师：今日老师给小伙伴猜一个谜语〔猜谜：

马儿三条腿，

日夜奔跑不喊累，

嘀嘀嗒嗒提示你，

时间肯定

要珍惜。你知道它是谁吗？

〕导出钟，出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？〔说完钟表秒针走一圈〕它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。

总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

二、感受一分钟的长短。

〔1〕游戏《木头人》：悄悄感受一分钟的长短。〔山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。〕当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。

老师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？

提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

〔2〕大家体验一下一分钟.

我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，

你觉得

这一分钟时间长还是短？

为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

〔3〕总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

现在请小伙伴看一分钟的动画片，说说你觉得

一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。

小结：“原来我们在等待或者痛楚时就会觉时间很长，而很兴奋地时间就会觉得时间很短。”

挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战

胜利？”播放视频

“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战胜利？”

做事要用心

3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。

〔1〕幼儿自由猜想。

〔2〕让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？〔上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。

4、分组活动：挑战一分钟。

师：刚才小伙伴看到图片上的'人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今日老师也请小伙伴来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小伙伴能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜看看一分钟能拍多少下手，多的获胜5、检查幼儿状况并总结。

〔1〕幼儿体验结果，选出获胜者。

〔2〕小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

“一分钟可以完成很多事情，我们要珍惜时间吧事情做的又快

又好。我们要怎样珍惜时间？”

做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜时间。时间珍贵

一分钟过去了就再也不回来了。

不要糜费它。

精彩的度过每一分钟，

每一天。

6、结束活动，体验一分钟能走多远的路

一分钟教案篇6

设计思路：

《纲要》中指出：“引导幼儿对四周环境的数量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的讨论》的不断深入，大班幼儿思维技能的不断进展，对我们的课题探究讨论提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和游戏中发觉数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简约问题的过程中理解数学、运用数学，是我们讨论的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其四周生活环境中各种事物的改变开展了一系列的探究学习，其中在探究时间的改变这一活动中，我们发觉大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交伙伴》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短实时间与我们生活节奏的关系，从而加强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

活动目标：

1、体验时间的`长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动状况进行记录并简约分析。

2、加强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要用心，不拖拉，抓紧时间。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、知识阅历预备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.

2、物质材料预备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：

一、故事导入：

1、出示挂图，老师讲解并描述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

2、引导幼儿思索、争论：“为什么明明上学会迟到？”

二、引发猜想：一分钟有多长？

请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？

三、亲身探究与体验。

1、在时钟的帮助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。〔懂得一分钟是秒针绕钟面一圈〕引导争论：一分钟你能做好哪些事情？

2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。

〔1〕请全班幼儿脱下衣服，听老师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。老师援助幼儿统计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数。

〔2〕继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人数。

〔3〕请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够，第二次时间就够了。

3、分组探究：玩“一分钟”游戏竞赛：

分五个小组进行，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择游戏项目参与游戏：①一分钟画画；②一分钟串项链；③一分钟拍球；④一分钟跳绳；⑤一分钟搓汤圆；要求幼儿对自已前后两次的游戏结果进行记录、比较。

四、共享沟通：

展示幼儿游戏活动记录表，引导幼儿进行沟通、争论。重点争论前后两次不同的游戏结果。进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要用心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。

活动延伸：

鼓舞幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏竞赛活动，进一步加强幼儿的时间观念。

活动反思：

1、整个活动的过程充分表达了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及技能水平。老师能认真、上心观测，发觉孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发觉问题、猜想到动静结合的验证、沟通与争论，让幼儿思维从详细形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性阅历。从而激发了幼儿学习数学的爱好。幼儿在轻松、开心的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得非常快乐。积极性、主动性得到充分发挥。

2、活动过程中老师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、开心的学习环境，有效地引导幼儿参加尝试，支持、鼓舞幼儿大胆沟通和争论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。

一分钟教案篇7

教学目标

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能由于个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子

教学预备：

闹钟一只

教学过程

一、谈话设疑，揭示课题

1让同学两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？

2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗？

3、你们觉得一分钟长吗？

4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种状况下，要把握安排好一分钟也是很不简单的

5今日，我们来学习第七课《一分钟》〔板书课题〕。请大家齐读课题。谁情愿说一说读了课题之后，你想知道什么？

6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧！

二朗读理解课文

1、读了课文，你知道了什么？

2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊！你能找到他难为情的语句吗？用“——”把它画出来。请看图，哪个小伙伴是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗？

3、此时此刻的元元，内心肯定特别懊悔。请大家齐读最末一段。

4、元元懊悔什么呢？元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？请大家读1—4自然段，找出能表现元元懊悔的句子，读一读。同桌合作沟通。

5朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的.。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

你能读好吗？老师范读，自由练读，指名来读，挑战朗读。

三实践活动、深入感悟

1那么，一分钟到底有多重要呢？下面我们亲自体验一下一分钟到底能做什么，好不好？第一组同学读书；第二组同学写字；第三组同学口算；第四组同学绘画。一分钟过后沟通汇报。

2你知道一分钟还能做些什么？同学畅所欲言。

〔一分钟可以做许多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割〕

四归纳总结、感悟升华

你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢？

大家情愿演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

同学自由编、演。

4．汇报演出〔在演中议一议〕。

元元想：昨天迟到了，今日肯定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”

同学们懂得了时间是最珍贵的。盼望同学们严格要求自己，做时间的主人吧！做一个永久和时间赛跑的人，这样你肯定会胜利

五、总结课文，布置作业

1．齐读课文。

2．作业：〔1〕抄写生字词。

〔2〕收集关于珍惜时间的名言警句。

附板书设计：

时间是最珍贵的

做时间的主人吧

一分钟教案篇8

活动目标：

1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做许多事。

2、能清晰连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。

3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校做预备。

活动预备：

1、幼儿已认识过时钟。

2、时钟一面，幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等)，画好标记的记录纸。

3、小红花贴纸。

活动过程：

一、感受一分钟有多长

1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名学校生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?

2、幼儿自由发表自己的看法。

3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发觉。

4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。

5、师幼共同观看图片，并争论一分钟人们都能做些什么事情。

二、体验一分钟能干什么

1、老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2、老师交代操作要求，老师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。

3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。

4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上沟通，老师引导幼儿观测记录的结果并争论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?

5、老师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的.事情，由于每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小伙伴花的时间短，动作慢的小伙伴花的时间长。

三、珍惜每一分钟时间

1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。

2、老师总结：我们立刻要上一班级了，盼望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的爱好，我在知识和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟援助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，援助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

一分钟教案篇9

活动目标：

1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。

2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

活动预备：

幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程

活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。

活动过程：

一、猜想沟通：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名学校生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)师：60秒又有多长呢？一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟究竟有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！

A游戏：

山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。〔开始记时〕师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？

师：那你们觉得一分钟的时间怎样？〔一起回答：很长〕

B游戏：

师：那现在，老师再给我们小伙伴一分钟，小伙伴回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？

〔幼儿玩积木〕师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？

师：那你们觉得这次的.一分钟怎样？

总结：原来当我们扮演木头人，纹丝不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。

二、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？

1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗？给你们看一场小电影吧，就一分钟哦〔观看PPT〕

2．提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情？

三、幼儿操作；师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不得，今日，老师也给小伙伴预备了一些材料，我们小伙伴也来试试一分钟做了多少事情。。

1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2.明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

3.幼儿分组操作。

4.沟通，老师记录结果。

〔1〕请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？

〔2〕〕请幼儿介绍一分钟的成果。

师：同样花了一分钟，为什么最末的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿争论。

师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。

师：我还发觉刚才穿珠子那组的小伙伴，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？

师小结：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。

原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，预备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小伙伴这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。

让幼儿明白，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小伙伴们，今日我们玩了一些游戏，玩得可快乐了!你们觉得时间过得快吗?

师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做许多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入学校做学校生了，都要自己安排时间，假如你拖拖拉拉事情会怎么样？假如你抓紧时间结果又会怎样？

5、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的爱好，我在知识和材料方面做了充分的预备，用课件时钟援助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，援助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

一分钟教案篇10

活动目标：

1、体验一分钟的长短

2、了解一分钟