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文档简介
第六课矛盾观点与人生动力教案(修订版)
本文是上海市行政管理学校教案，第六课的教学内容是矛盾观点与人生动力。教学目标是让学生了解矛盾、对立、统一的基本含义，理解矛盾的基本属性和内外因的辩证关系，并运用矛盾双方互相转化的道理，正确认识和处理成功与失败，用内外因的辩证关系，正确认识和处理自身努力和外部条件的关系。教学方法设计包括案例教学法、讨论法、情景教学法，辅以一定的讲授。教学过程包括复习、导入新课、讲授新课和学生讨论等环节。在讲授新课中，教师通过多媒体展示图片引导学生思考生活中充满着矛盾，然后让学生看书思考社会需求与自身现状之间的矛盾，并引导学生得出矛盾是人生发展的动力的结论。最后，教师通过学习指导上的选择题来巩固学生的知识点。学习唯物辩证法中的矛盾对立统一观点，要求我们要坚持两点论，学会一分为二和全面地看问题。我们不能偏激和简单化地看待问题，而是要认识到事物内部存在着矛盾。我们必须看到矛盾双方的对立、差别和不同，同时也要看到矛盾双方的相互依赖和相互贯通。只有通过对立统一的相互作用来解决矛盾，才能找到正确的方法来促进事物的发展。为了更好地理解“看问题要坚持用一分为二的观点全面看问题”，我们可以开展分组讨论，培养学生的合作探究精神。通过学生自我的分析，训练学生的分析能力，使学习内容更生活化，也更容易使学生接受和理解知识要点。人生中存在各种关系和因素之间的对立统一，这就是人生矛盾。人生是一个充满矛盾的过程，但矛盾也是人生发展的动力和源泉。我们可以通过分析情境故事，例如一个人为什么想要离开，一年后又不想走了，来阐释矛盾是如何成为人生发展的动力的。通过漫画和情境故事的引入，我们可以更好地理解人生中的矛盾，学会正确处理人生矛盾。同时，我们也要坚持内外因相结合，促进人生发展。事物发展不仅仅是内部因素的影响，也受到外部因素的影响。例如，汶川地震后的救灾，汶川人民自救、全国各地援助、国际援助共同起作用，使得汶川得以重建。我们必须深入理解内因、外因的概念和两者的辩证关系，才能更好地促进人生发展。设计意图：本课旨在通过关注热点问题，激发学生对国情的了解，引发爱国主义情感，并帮助学生更形象地理解内外因的辩证关系。其次，我们将通过幻灯片展示鸡蛋变小鸡的过程，并引导学生讨论其必备条件及各条件的作用，以及为什么孵出的是小鸡而不是其他小动物。我们还将引用漫画“机遇为什么总是擦身而过？”和“师傅领进门，修行靠自己”，分析讨论如何坚持内外因相结合，促进自身发展，正确对待机遇和人生中的顺境和逆境。设计意图：在教师对知识点的讲解中，我们将运用图表等方式培养学生的识图能力和理解能力，让学生获得具体丰富的感性认识。通过案例分析讨论，我们将帮助学生深刻地将知识点与自身的生活实际联系起来，实现本课所要达到的能力目标和情感目标。【课堂练习】单选题：某同学成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（D）。A.扩大了内因的作用B.忽视了外因的作用C.客观总结了教训D.忽视了内因，夸大了外因【课堂小结】一、矛
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