2023年高考语文复习：小说阅读技巧总结

高考语文复习：小说阅读技巧总结

情节的结构要素

(1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络。线索可以是某人、

某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线

索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分

明线、暗线两种。由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明

线。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。未直接描绘的人物活

动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线。暗线能够在更深更广的层面

上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧

妙，使小说矛盾和主题更加突出。

(2)情节的安排技巧。情节安排的基本技巧有照应、伏笔、过渡、

铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、抑扬法、照应法、伏笔法、对比法、

衬托法、铺垫法等。

悬念，指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理

上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一

个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到

满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。

抑扬，指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎

读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效

果，增强作品的可读性。

照应，是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯，脉络

清晰，结构紧凑。

伏笔，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示

或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合

理，前因后果更分明。

对比，指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在

一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。

衬托，指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬

和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更

鲜明。

铺垫，是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作

衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。

构建局部情节(段落)作用的知识背景

小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现

主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文

段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。

(1)小说开头段的作用。

小说开头常用的两种方式：

①悬念式。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答

疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下

去；或者突出人物形象，揭示小说主题。

②写景式。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物

心情，奠定感情基调。分析开头段的作用时，既要把握该段的内容和表

现手法，又要结合下文的故事情节。

(2)小说中间段(情节)的作用。

这一作用可以从以下三点进行考虑：

①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。

照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，

结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼

应。

②考虑情节与主题的关系。

③考虑情节与人物性格的关系。

(3)小说结尾段的作用。

①出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生

波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，

与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。

②戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想

象，进行艺术的再创造。

③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，

使人物形象更加完整，深化主旨。

④卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。

⑤令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表

现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果

上看，令人感动，令人回味，引人思考。

⑥大团圆式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想

象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构

成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，能凸显出美好的

人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。

1.分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手:

①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构。(1)情节的作用①交代人物

活动的环境。②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。③为后面的情节发展

作铺垫或埋下伏笔。④照应前文。⑤线索或推动情节发展。⑥刻画人物

性格。⑦表现主旨或深化主题。（2）情节的特点A.情节安排评价：①就

全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧

性、可读性。②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、

完整。③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再

写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧

式、喜剧式等。⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、

时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。B.情

节安排基本技巧:①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，

层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或

结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入

胜。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然

后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使

情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。④补叙：在叙述主

要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的

事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

二、情节类题目常考题型：【情节+人物+主题+读者】

1.小说第一段【开头】有什么作用？请结合作品简要分析。

（1）内容上：概括该段大意

（2）情节上：为下文……人物的出场，或……，情节的发展作铺垫

（埋伏笔）。

(3)人物上：塑造了人物……形象特点。

(4)主题上：与下文……相照应，揭示了小说的主题。

(5)读者上：吸引了读者的阅读兴趣。

2.小说第六段【中间】的环境描写有什么作用？请结合作品简要

分析。

(1)内容上：概括该段大意。

(2)人物上：塑造了人物……形象特点。

(3)主题上：揭示了小说……主题。

(4)情节上：承上启下，承接上文…情节，引起下文…。(为下

文…情节作铺垫)，推动了情节发展。

3.小说结尾具有怎样的表达效果？请结合作品简要分析。

①内容上：概括该段大意。

②情节上：总结全文，与开头……相呼应，使故事情节更加完整。

③人物上：丰富了人物……形象。

④主题上：深化了小说……主题。

⑤读者上：指出类型，并点明好处。

4.小说的最后一段能否删掉，为什么？请结合全文简要分析。

答：不能删掉，因为：

(1)人物上：最后一段丰富了A的形象特点，侧面烘托出A的

品格，加深了人们对A的认识。

(2)情节上：最后一段与开头……相照应，形成首尾呼应，拓展

了小说的空间，使小说的情节更为完整、严谨。

(3)主题上：卒章显志，深化了小说……的主题。

(4)读者上：给读者留下了想象和思考的空间。六)、分析文章结

构1.分析文章结构的技法（1）分析小说的标题常见的作用有：一是起线

索作用，贯穿全文;二是点明主题。（2）分析小说的开头开头方法：①设

疑法（悬念法），提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问;②写

景法，如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示

了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，

烘托了水生嫂的美好心灵。常见作用：制造悬念，埋下伏笔;巧妙地引

出下文，或为下文作铺垫;推动情节的发展，或为情节的发展起推动作

用;有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。（3）分析文中的某句话常

见作用：①结构上，承上启下;②内容上，推动情节的发展或人物性格

的展现。（4）分析小说的结尾①分析出人意料的结尾。常见的作用有：

A.从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，

猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。B.从表现手

法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》,

直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答

应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。②分

析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有：A.从主题上看，能更好地深化

主题。如《药》中华小栓、夏瑜的死（悲居•!）揭示了辛亥革命的不彻底性

——没有发动群众。B.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如

《药》中写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性

格。C.这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝

箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。③分析令人喜悦的大团圆

结尾，这种结局符合人们的阅读心理。常见的作用有：A.从表达效果上

看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味。B.从阅读

者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一

体，给人以欣慰、愉悦之感。C.从主题上看，这样的结局反映出人类向

往和平美好生活的愿望。④分析戛然而止，留下空白的结尾。（思维方

向）好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造。2.解

题方法（1）常见设问模式①分析构思方面的特点;②分析文章开头、结尾

的特色。（2）解题思路首先要了解巧妙的构思方法有抑扬结合、倒叙插

叙、设置悬念、误会巧合、思维突转、运用象征、画龙点睛、卒章显志、

抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。

标题作用的探究可从以下几个方面考虑：

①设置悬念；②贯穿始终、使结构严谨的线索；③突出人物的形象

或者性格；④推动（暗示）情节发展；⑤突出主题，对主题的表现起到画

龙点睛的作用；⑥以某种艺术手法达到吸引读者的目的。

启示（思考）类探究题是近年新增的一种题型，这类题型有启发性,

更容易让考生各抒己见，畅所欲言。这类试题，要求在准确把握人物精

神实质、关键语句内涵及丰富主题的前提下，结合社会生活写出自己

的感受、启示等，侧重探究文本所反映的人生价值和时代精神。这类题

型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型，多由小说所写的内容、

人物、主题而感，向“现实”或“人生”延伸，有时也可借鉴“写法”

作审美探究。无论哪类探究，紧扣文本内容，结合现实（人生）等角度读

出“自我感悟”是其基本要求。

五、小说标题的作用【情节+人物+主题+读者】

1.小说的标题的含义或寓意？请结合作品简要分析。

答：①表层：【本义】

②深层：【比喻义】【双关义】

③深层：【象征义】结合人物、主题分析

2.小说的标题有什么妙处（作用）？请结合作品简要分析。

答：①表层：【本义】

②深层：【比喻义】【双关义】【象征义】结合人物、主题分析

③手法：线索、修辞、双关、象征

知识补充：标题的常见作用

1、交代主要人物形象。《面包》

2、概括小说主要情节。《武松打虎》

3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感

情基调。《一朵午荷》

4、贯穿全文，起线索作用。

5、具有象征意义。《魔盒》

6、揭示小说主旨，深化主题。

7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。《铁齿铜牙纪晓岚》

8、展开情节，前后呼应。《祝福》

9、对比讽刺，强化效果。《猫和老鼠》

10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读

的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。引发读者

思考。《钢铁是怎样炼成的》

3、线索的作用【事、物、人、情、时间、空间】

①贯穿全文情节，使情节更紧凑②塑造更加丰满的人物形象

③推动故事情节的发展④交代故事发生的背景

⑤概括文章的主要内容⑥揭示文章的主题

⑦设置悬念，激发读者的阅读兴趣

归纳小说的主题

小说的主题是小说的灵魂，对欣赏小说主题的常见题型有：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②本文对你有何哪些启迪；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法;

等等。

对小说主题的挖掘，一般可作者背景、人物特征、情节发展、语言

情感色彩等方面进行赏析。常用这样一些基本术语：

①歌颂、赞扬、张扬什么；

②讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示了什么人生道理、对什么现

象的反思、表达了什么情感等。解题时，一是从小说的情节和人物形象

入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的

思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征;

三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

（四）、概括主题内容1.概括小说主题的技法（1）主题的表现形式大

致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示

人性中的真善美和假恶丑。②用故事的形式针硬时弊。③通过寓言，寄

寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。（2）对

主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情

节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样

一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责

什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情

感。2.解题方法（1）常见设问模式①找出体现小说主题的句子（或用自己

的话概括作品的主题）;②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文

对你有何启迪，谈谈你的一点体会）;③结合全文主题，谈谈你对某一句

话（某一个问题）的理解或看法。（2）解题思路①从小说的情节和人物形

象入手。②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的

思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征

——达到揭示小说主题的目的。③从小说的精巧构思中把握作品的主

题。根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节，暗示了……

刻画了……抒发了（呼吁）……

（五）四、主题类题目常考题型【情节+环境+人物+读者】

（一）主题的常见表现形式：

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的

真善美和假丑恶。

②用故事的形式针硬时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

即从下面两方面概括：

人生：（1）人生道理（2）表达某种情感，赞扬某种精神

社会：（1）讽刺、批判、揭露某种想象（2）歌颂、赞扬、弘扬某

种精神赏析小说人物形象

赏析小说的，首先要掌握以下知识：表现人物常用的手法，有正面

描写（如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理

描写等）、侧面描写（如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托

所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；

环境描写衬托或烘托等。

常见题型有：结合全文，简要分析人物形象；对文中人物进行评析

（如XX是一个怎样的人物）；概括人物的性格特征、有哪些突出品质

正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁

慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志

气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦

虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义

无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里

如一、贫贱不移等。反面人物则换成相应的反义词语。

（二）、揣摩人物形象1.描写人物的技法及其作用①外貌描写：包括

人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性

格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境

遇，显示人物性格变化等。②心理描写：对人物的心理活动（矛盾/焦虑

/担心/喜悦/兴奋等）或思想变化进行具体刻画。作用：可以直接揭示人

物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有

时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时

也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。③语

言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能

反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和

景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背

景，揭示作品的主题思想等。④行动描写：对人物在典型环境中的典型

动作的描写。作用：刻画人物性格。⑤细节描写：更细腻地展示人物某

一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描

写、语言细节描写等。作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发

展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。⑥塑造次要人物：小说

中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。作用：①穿针

引线，推动情节的发展。②对比反衬以突出主要人物。2.解题方法（1）常

见设题模式①结合全文，简要分析人物形象。②对文中人物进行客观

公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）——X

X是一个怎样的人物?③概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的

品质?④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（2）解题思路①

一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教

养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第

二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性

格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分

析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。第四，注意作者对

人物的介绍和评价。②人物类试题答题思路：人物（自身的性格特点，

与另一个人物烘托、映衬、反衬）一情节（人物性格决定情节发展）一主

题（突显某种主题）通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分

析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据要求组织语言表达：

XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的

性格（思想品质）。结合文本进行分析。

（三）三、人物类题目常考题型【情节+环境+主题+读者】

1.A是一个怎样的人，请结合全文简要概括。

答：第一步：总体概括A是一个……的人。

第二步：分点作答：（1）概括①+分析（2）概括②+分析

（3）概括③+分析（4）概括④+分析

人物形象的特征：

外在：身份、地位、职业、经历、教养、技能、行为习惯

内在：性格、品质、精神

分析人物形象的方法：

①从故事情节的发展变化中把握人物性格。

②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。

③从描写手法中认识人物性格。

作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描

写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。

④从环境描写中分析人物形象；

⑤从作者评价中分析人物形象；

近年高考试卷中人物形象题关键词：

寡言少语、平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、

善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁

郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、

有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、

谦虚、勤俭、谦卑、固执、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、

孤苦无依、势利……

2.你认为A是小说的主要人物还是次要人物的作用，并分析他在

文中的作用。

答：A是小说的次要人物，作用：

(1)贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙

述和见证人的作用，增加小说的真实性；

(2)推动情节发展；

(3)对比或衬托主要人物

(4)暗示或交代社会环境，和主要人物一起揭示或凸显小说的主

题

3.你认为小说的主人公是A还是B?请结合小说阐述理由。

答:小说的主人公是A。因为：

①从情节看：A贯穿故事的始终，是小说主要描写的对象。

②从人物看：作者写B的目的是对比或反衬或烘托A,使A的形

象更加丰满、鲜明。(2分)

③从主题看：小说塑造A的形象，更能揭示小说的主题。

4.事物形象的作用

(1)人物上：突出人物性格。

(2)情节上：是贯穿全文的线索，推动情节的发展，使文章结构

能更加严谨。

(3)主题上：揭示或深化主题。

(4)环境上：暗示或衬托社会环境，或者具有象征意义。

5.小说是怎样塑造小王这一人物形象的，请结合全文简要分析。

答：正面描写和侧面描写相结合。

(1)正面描写：语言、动作、心理、肖像(外貌、神态)、细节

(2)侧面描写：对比、烘托、衬托、欲扬先抑

表现手法和修辞方法方面的问题

先从小说的叙事技巧说起。叙事(记叙)作为小说最主要的表达方式,

其技巧表现在叙事的人称和方式两个方面。运用第一人称：叙述亲切

自然，给人真实生动之感。运用第二人称，便于感情交流，增强抒情性

和亲切感。运用第三人称，不受时空限制，叙写展现自由灵活。倒叙可

以造成悬念，引人入胜。插叙可以对主要情节或中心事件做必要的铺

垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。

补叙能对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。

再谈小说的描写技巧。小说中的描写有两种，一是环境描写，主要

指景物描写；二是人物描写，它是描写的重点。

景物描写技巧：

(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。

(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。

(3)写景有层次，讲究观察角度。

(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。

(5)白描和工笔。(三)、注意环境描写1.分析环境描写的技法环境分

类及作用(1)社会环境一一故事发生的时代背景。作用：①交待人物活

动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份,

表现人物性格，或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主

题。(2)自然环境一一人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景

色、场面等。作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示

时间、季节和环境特点;②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫;③烘托人

物性格，或某种心理;④展开、推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。

2.解题方法⑴常见设问模式①在文中准确地找出描写环境的句子;②就

指定的环境描写说出其作用，简要分析自然(社会)环境描写在文中的作

用;③找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题

所起到的作用;④简要分析人物命运的社会根源。(2)解题思路①分析环

境时，必须注意以下四个方面。第一，社会环境往往有复合的因素，有

几个因素就应分析出几个因素。第二，分析社会环境应透过当事人的

言行深入挖掘社会历史内涵。第三，注意人物与环境的辩证关系。第

四，不断提高认识能力与分析能力。②明确环境描写必须为主题服务

的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考：环境本身

（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）一情节

（推动，暗示，铺垫）一人物（烘托，映衬）f主题（表达，寄托，暗示，揭

示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色,

营造（创设）了一种……气氛;渲染（定下）了……的抒情基调;烘托了人物

的思想感情;为下文……，情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。答

题模式：环境+人物+情节+主题

一、环境类题目常考题型：【情节+人物+主题+读者】

1.小说第一段【开头】的环境描写有什么作用？请结合作品简要

分析。

（1）环境上：交代故事发生的时间、地点、背景，描写了……景

象，渲染……气氛。

（2）情节上：引起下文，为下文…人物的出场或……，情节的发展

作铺垫（埋伏笔）。

（3）人物上：暗示了人物……命运、性格、特点

（4）主题上：与下文……相照应，揭示了小说的主题。

（5）读者上：吸引了读者的阅读兴趣。

2.小说第六段【中间】的环境描写有什么作用？请结合作品简要

分析。

（1）环境上：描写了……景象，渲染……气氛。

（2）人物上：塑造（烘托）了人物……心情、性格、特点

（3）主题上：揭示了小说……主题

（4）情节上：承上启下，承接上文……，懵节，引起下文……，（为

下文……，情节作铺垫）推动了情节发展。

3.小说结尾环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。

（1）环境上：描写了……景象，渲染……气氛。

（2）人物上：丰富了人物……形象特点

（3）主题上：深化了小说……主题

（4）情节上：总结全文，与开头……相照应，使文章的结构更严

谨。

（5）读者上：以景结情，言有尽而意无穷，给读者留下想象和思

考的空间。

4.赏析文中画线的句子（分析文中画线句子景物描写的手法）

【答题思路】：指出手法+简析运用+分析作用

描写手法知识点补充：

（1）感官：视觉，听觉，味觉，嗅觉、触觉等（形，声，色）。绘

形、绘声、绘色、视听结合、声色结合；

（2）手法：修辞（比喻、拟人、夸张、对比、衬托等）、动静结合

（以动衬静、以静衬动）、白描、细描点面结合、对比映衬、简笔勾勒、

精笔细描

（3）视角：定点观察，移步换景，俯视仰视、由远及近（或由近

及远），由高到低（或由低到高）等。

第三谈小说的语言技巧。小说的语言可以分为两种：一是人物语

言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化的语言，要能充

分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态；二是叙述人语言，即作

者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

鉴赏小说的语言有两层含义：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二

是鉴赏小说作者的语言风格。

一方面，不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的

语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直

去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，

有的文雅。

另一方面，不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是

指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、

晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现

出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等。另

外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。如2010年山东卷第19题

考查的就是对老舍小说语言的京味、口语化特点的掌握。1.品味语言特

色的技法（1）体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、

得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语

言风格与文章的主旨联系起来考虑。（2）要注意把相关词语放入语境中，

做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深层含义的挖掘,

要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之

意。（3）具体在鉴赏语言时，可从遣词造句（如用词、句式，叠字叠词、

动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等），语言风格（如:

朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人，平和冲淡，用淡笔写浓情;

鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等），语体角度（如：书面语与口语、

普通用语与专业术语等）去鉴赏。（4）熟知各种修辞格及其修辞功能，在

鉴赏中能灵活运用。2.解题方法（1）常见设问模式①分析文章语言运用

上的特点;②举例分析文中人物的语言有哪些特色。⑵解题思路要明确

语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化

等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通

俗、柔美与朴实等;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的

性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩（乡土气

息）等。分析小说的写作技巧

这类试题的常见题型有：文中运用了什么表现方法（细节描写、象

征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所

起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如

何为作者表情达意服务的；小说在语言运用上有何特点（如语言精炼、

句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）；等。

此外，还要掌握以下知识：

（1）环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说

中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用

于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物

的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实

性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带

写景的部分一起分析。环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会

环境。

（2）欣赏小说的人物形象，应从情节入手，据情论人。分析小说的故

事情节，可以从以下几方面入手：

①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。对于小说情节的提

问，常见题型有：①用一句话或简明的语句概括故事情节（或文中共写

了哪几件事，请依次加以概括）；②小说的叙述故事情节过程中顺叙、

倒叙、插叙等方法的使用等。（七）、分析写作技巧1.分析写作技巧的技

法（1）从语言运用角度：运用了什么修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、

通感等），有什么表达效果。（2）从结构安排角度：开头结尾各有特色,

结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承

转合，曲折有致。（3）从表现手法角度：是否运用了想像、联想、象征、

渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法

并分析其作用。2.解题方法（1）常见设问模式①文中运用了什么表现方

法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用

它塑造形象时所起的作用。②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、

议论、抒情）是如何为文章表情达意服务的。③在语言运用上有何特点

（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富

而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。（2）解题思路①在解答这类题

目的过程中要了解以下一些知识：A.叙述方式：顺叙、插叙、倒叙。B.

描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细

节描写。C.艺术技巧：情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘

托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。托物言志（象征）、虚实结

合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有

哲理，给人以启迪。动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有

感染力。对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者

的某种感情，深化文章的主题。白描：文字简练，不加渲染和烘托，有

简洁传神的表达效果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章

曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托

等。②此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要

点包括三个方面：A.用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种

修辞或表现手法。B.表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句

中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

C.有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达

效果，加以说明，并注意联系主题思想。（一）解题思路把握作品主题、

特征及表现手法，赏析作品的语言、形象，内涵，对作品进行个性化阅

读和有创意的解读，作出个性化的评价。（二）答题步骤1.认真读题（文

题）预测联想。2.浏览首句，了解梗概。3.阅读全文，边读边画（重点：

作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象;表

现作者情感和文章的主旨句;语言的特点和修