元氏教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考元氏教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。A.外铄论B.多因素相互作用论C.三因素论D.内发论【答案】：B2.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。A.教育目的B.课程目标C.培养目标D.课时按排【答案】：C3.（）是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。A.学科活动B.社会活动C.传统的节假日活动D.体育活动【答案】：B4.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注生存阶段B.关注自我感受阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段【答案】：A5.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.师生交往的时空、性别等因素B.传统思想和师生个性的特点C.师生之间相互的认知度D.教师的领导方式和态度【答案】：C6.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.核心课程【答案】：B7.编制教学计划的核心是（）。A.课程设置B.教学周数C.学制D.课时安排【答案】：A8.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为（）。A.操作技能和动作技能B.心智技能和动作技能C.心智技能和应用技能D.理解技能和应用技能【答案】：B9.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。A.情感障碍B.网络依赖C.强迫症D.网络成瘾【答案】：D10.教师的地位一般是指教师的（）。A.社会地位B.经济地位C.政治地位D.文化地位【答案】：A11.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。A.信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解【答案】：D12.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。A.解释B.描述C.预测D.监测【答案】：D13.主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A.传统教学理论B.实质教育论C.现代教学理论D.形式教学理论【答案】：B14.现代教学技术是教学的（）。A.内在手段B.主要手段C.中心手段D.辅助手段【答案】：D15.教育心理学家邵瑞珍认为个体产生独特性成品的能力与特性称为（）。A.独创性B.创造性C.创新性D.创造【答案】：B16.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做贡献而学习的动机属于（）。A.直接的远景性动机B.间接的近景性动机C.间接的远景性动机D.直接的近景性动机【答案】：C17.依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。A.设计方案阶段B.执行方案阶段C.评价结果阶段D.理解问题阶段【答案】：D18.马斯洛提出的心理健康模式是（）。A.普通人模式B.没有疾病模式C.功能充分发挥者模式D.自我实现的人模式【答案】：D19.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。A.家庭B.个人主观努力C.社会D.学校【答案】：D20.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（）。A.受教育权B.公民权C.隐私权D.人格尊严【答案】：A21.画线属于哪类学习策略？（）A.计划策略B.复述策略C.组织策略D.精加工策略【答案】：B22.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（）规律。A.互补性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性【答案】：C23.服从与惩罚的道德定向阶段属于（）水平。A.前习俗B.超越习俗C.习俗D.后习俗【答案】：A24.（）可以看作是建构主义的先驱。A.布鲁纳B.斯金纳C.加涅D.皮亚杰【答案】：D25.教师职业不属于（）。A.脑力劳动B.第三产业C.普通职业范畴D.专门职业范畴【答案】：C26.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（）。A.高原现象B.抑制现象C.低谷现象D.挫折现象【答案】：A27.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）。A.新颖性B.独特性C.流畅性D.变通性【答案】：D28.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A.服从B.模仿C.感染D.从众【答案】：D29.我国古代的“六艺”可看作是最早的（）。A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程【答案】：A30.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》B.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》C.1903年桑代克的《教育心理学》D.1886年霍金斯的《教育心理学》【答案】：C31.教师做好沟通的必不可少的"润滑剂"是（）。A.幽默B.反语C.委婉D.含蓄【答案】：C32.下列对性格的描述中错误的是（）。A.性格是稳定的B.性格有好坏之分C.好的性格会促使一个人有好的未来和希望D.性格是先天的【答案】：D33.（）是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。A.教学策略B.教学模式C.教学方法D.教学【答案】：B34.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。A.运用B.分析C.评价D.综合【答案】：C35.对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度属于（）。A.深度知觉B.空间知觉C.时间知觉D.运动知觉【答案】：D36.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则【答案】：D37.在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高学生分析问题与解决问题的能力。这条教学原则是（）。A.理论联系实际原则B.启发性原则C.量力性原则D.系统性原则【答案】：B38.师德的灵魂是（）。A.关爱学生B.加强反思C.提高修养D.提高业务水平【答案】：A39.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是（）。A.时稳时变的B.受先天因素制约的C.比较稳定的D.比较不稳定的【答案】：C40.关于“师爱”，下列正确说法是（）。A.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重B.出于私情之爱C.师爱不具有育人的作用D.对少数优秀学生的关爱【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师尊重家长的正确方式包括（）。A.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来B.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生C.听取建议积极配合D.主动联系及时沟通【答案】：CD42.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A.能力B.运气C.任务难度D.努力【答案】：AC43.下面符合正确树立职业荣誉观要求的是（）。A.获得职业荣誉的手段要正B.对职业荣誉要竞争，要当仁不让C.争取职业荣誉的动机要纯D.对待职业荣誉的态度要谦【答案】：ACD44.品德的心理结构包括的要素有（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】：ABCD45.要不断培养科学和谐的发展文化，应做到（）。A.树立执政为民、廉洁奉公的人生观B.树立协调发展的理念C.树立高效发展的理念D.树立创新发展的理念【答案】：BCD46.职业道德的价值在于（）。A.有利于企业树立良好形象，创造著名品牌B.有利于协调职工之间及职工与领导之间的关系C.可以降低成本、提高劳动生产率和经济效益D.有利于企业提高产品和服务的质量【答案】：ABCD47.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。A.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念B.是师德修养的基本方法C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观【答案】：ABCD48.关于人生的社会价值说法正确的是（）。A.一个人有损社会和他人，就是有负价值B.一个人对社会和他人的贡献越大，他的价值就越大C.一个人对社会和他人没有贡献，就没有价值D.一个人对社会和他人的贡献越小，价值就越小【答案】：ABCD49.大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。A.专业应该拥有深奥的知识和技能B.专业应该由行业外部制定规范标准C.专业应该是正式的全日制职业D.专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【答案】：ACD50.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）A.动之以情B.晓之以理C.导之以行D.持之以恒【答案】：ABCD51.教师良好的意志品质主要体现在（）A.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力B.充沛的精力和顽强的毅力C.明确的目的性D.处理问题的果断性和坚定性【答案】：ABCD52.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色认同阶段B.角色认知阶段C.角色转化阶段D.角色信念阶段【答案】：ABD53.在职业理想上，符合职业道德要求的做法是（）。A.寻求能够发挥自己特长的职业B.把职业追求与为社会服务结合起来C.把职业作为实现个人目的的踏板D.把劳动作为谋生的手段【答案】：AB54.对成为一个良好道德修养的成功人理解正确的是（）。A.见贤思齐B.做大事者不拘小节C.从现在做起、从自我做起D.从小事做起，注意细节【答案】：ACD55.下列与去个性化产生有关的是（）。A.匿名性B.群体规模C.责任分散D.自我意识【答案】：ACD56.与学习方法、学习技能相比，学习策略的本质特征是具有（）。A.有效性B.计划预谋性C.灵活针对性D.动态性【答案】：ABCD57.教师道德修养的特点有（）。A.主观性B.曲折性C.长期性D.自觉性【答案】：BCD58.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容？（）A.具有鲜明时代特色的流行文化B.具有鲜明时代特色的道德意识等C.具有鲜明时代特色的思想D.具有鲜明时代特色的观念【答案】：BCD59.职业道德基本要素包括（）。A.职业理想、职业态度B.职业责任、职业技能C.职业荣誉、职业作风D.职业纪律、职业良心【答案】：ABCD60.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.意义建构B.情境C.协作D.会话【答案】：ABCD61.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的定向B.行为的激活C.行为的强化D.行为的维持【答案】：ABCD62.以下说法正确的是（）。A.办事公道是对厂长，经理职业道德要求，与普通工人关系不大B.在激烈的市场竞争中，信守承诺者更能赢得合作者得信赖C.诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质D.诚实守信不能带来经济效益【答案】：B