小学学生评优奖励办法

XXXX小学学生评优奖励办法为了全面贯彻党的教育方针，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，培养学生良好的素质，树立榜样，激励先进，鼓励学生发展个人专长，促进健康成长，营造积极向上的舆论氛围，推动校风、学风、班风建设。特制学生表彰奖励办法如下：一、培养目标我们以“培养具有核心素养的德智体美劳全面发展的未来公民”为目标，以竞争合作的团结精神，无私奉献的敬业精神，争创一流的拼搏精神，勇于超越的进取精神，敢为人先的创新精神，提出“六美品质”养成体系，深入挖掘“养成教育”内涵，努力培育“文雅、灵动、仁爱”的和美学生。附表1：XXXX小学十大核心素养公民素养热爱祖国，热爱和平，有一定的民族自豪感，维护民族团结与国家统一；遵守社会公共秩序和规范，遵守交通法规，维护社会公德；具有责任意识，积极参加社会公益活动，诚实守信，知错能改，答应别人的事努力做到。生活素养热爱劳动，勤俭节约；经常参加家务劳动，具备基本料理生活的能力（如安全用电、用煤气等），能在一定程度上美化生活环境；懂得预防常见病的措施，初步懂得一般的急救措施（如外伤、中暑等）；懂得照料他人。身心素养具备健康的体格，坚持健身活动（如跑步），全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律；具备稳定、积极向上的心态，有意志力，能管理自己的情绪，对自己的行为负责。信息化素养它是一种对信息社会的适应能力，能够运用从各种信息源获得的知识，帮助学习，特别是数字媒体与信息化技术的运用。语言素养使用口头与书面形式（包括听、说、读、写）表达和解释概念、想法、情感、事实、观点，并在广泛的社会与文化情境中，用适当的、创造性的方式进行语言互动的能力。人文素养对经典文化具有一定的积累，理解传统，热爱家乡，了解家乡的风土人情与发展现状，并具有历史意识；有理性思考和好奇心，关爱生命和自然，珍视人的完整性，尊重个人的价值，追求自我实现。艺术素养欣赏各种媒介，包括音乐、行为艺术、文学、以及视觉艺术，创造性地表达观点、经验和情感的重要意义。生态素养具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉维护生态环境。能基于生态知识的掌握，积极反思自己的生态行为。科学素养在不同程度上，运用数学思维模式进行表达的能力和意愿；运用科学知识，确定问题和做出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解与作出决定的能力。阅读素养能经常阅读适合的书报刊物，具备默读习惯、会读和精读，有个人藏书；具备利用图书室目录，根据问题独立寻找教科书外的材料解决问题的能力。二、表彰奖励类别优秀学生、优秀学生干部、优秀少先队员、各类“和美”少年、进步奖、日常校园币奖励等。评选产生办法（一）范围学校及上级奖励由学校组织统一评选，级部及奖励由级部评选、各科室单项奖励由各科室组织，班级奖励由班主任及学科教师组织。具体规定1.综合奖每学期评选一次，单项奖一般在学期中分阶段评选。日常校园币奖励根据活动开展情况由各级部、科室随时组织评选。2.评选中应注意做好学生的思想工作，认真掌握条件，严格标准，坚持程序，注重评选过程，广泛听取意见，公开透明，择优表彰。其中在单项奖评选过程中既要表扬一贯先进的学生，也要注意评选那些原来基础较弱，经过努力有明显进步、表现突出的学生，以鼓励全体学生共同进步。3.表彰奖励体现全面发展.表彰奖励品德、学习、劳动、文明礼貌、艺术表现、运动竞技等德智体美劳各个方面的优秀和进步学生。4.评选步骤为：召开班会，采取无记名投票或者学生自荐与相互推荐、教师推荐相结合的方式，提出初评人选，班主任会同班委会进行复议，再经课任教师讨论同意，年级审核后将评选结果报级部科室审批，学校及上级奖励由学校统一组织评选委员会评选产生。四、表彰奖励方式1.学校对表彰对象将给予张榜