高中英语-《语法填空解题技巧》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标：

1.

让学生了解语法填空题考察内容；

2.

让学生掌握语法填空题解题技巧；

3.

让学生注意平常对词汇的积累，大量阅读课外材料，培养词感和语感，加强基本功；并注意生活常识的积累。

二、教学重点：

总结有提示词语法填空题的解题技巧

三、教学难点：

学生掌握有提示词语法填空题的解题技巧

四、教学过程

Step1：

Lead-in(

导入)

从英语歌曲中领略语法填空WhenIwasyoungI'dlistentheradio(wait)formyfavoritesongsWhentheyplayedI'dsingalongIt(make)mesmileThoseweresuchhappytimesAndnotsolongagohowIwonderedthey'dgoneButthey'rebackagainJustlikelonglostfriendAllthe(song)IlovedsowellEverySha-la-la-laEveryWo-o-wo-oStillshinesEveryshing-a-ling-a-lingThatthey'restartingtosing’sSofineWhentheygettothepartwherehe'sbreakingherheartItcan(real)makemecryJustlikebeforeisyesterdayoncemoreStep2：新课学习考纲解读

1.考纲解读和考试题型解读2014年2月份国家考试中心公布的《考试说明》宣布从2014年开始，课标高考全国卷也将以语法填空题替代使用了几十年之久的单项选择题。这种命题形式将过去以句子为核心的语法单项选择变成以语篇为核心的语法填空。这一改变体现了新课改将英语重点由语法知识到语法技能的转变，以及当今高考英语改革的趋势：突出语篇，强调语篇在英语能力和应用中的重要性。

2.

考试题型解读

语法填空这种题型的显著特点都是将语言知识或语法知识放在语篇中进行考察。文章内容题材，体裁多样化。一共10道小题，每道1.5分，共15分。

题型要求：阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。（二）问题探究——完成练习并总结规律方法探究1:1.IwascertainshewouldlikeitbecauseI_______(tell)bymyclassmatesthatshelovedhotpot.2.Beingtooanxioustohelpaneventdevelopoften________(result)inthecontrarytoourintention.3.Thesunwassettingdownwhenmycar______(break)downneararemoteandpoorvillage.归纳总结：若给出的提示词是动词，句子缺谓语时，此动词作，与主语构成主谓结构。此时前看看后看看，确定和，同时注意主谓一致。方法探究2：1.Hesuddenlyappearedinclassoneday,_______(wear)sunglasses.2.…IthennoticedthatIhadjust10minutesleft____________(complete)therest!3.Actually,severedamage______(do)toourlandisfairlyrecentinthehistoryofourevolution.归纳总结：若提示词是动词，句中已有谓语又没有并列连词时，即不作并列谓语，该动词此时作__________。方法探究3：1.AsfarasIamconcerned,my____________(suggest)isthatweshouldalwayshaveanotebookandaChinese-Englishwithineasyreach.2.“Thirty-fivecents,”shesaid__________(rude).3.“Thatwouldbeavery__________(reason)thingtodoinabigcity,butitcoulddestroyasmallvillagelikeours,”Nicksaid.4.Shelickedthebabyconstantlytokeepitclean.Anysmellmightattractnatural(enemy)thatwouldtrytoeatthelittlepanda.5.Oneofthe__________(bad)giftsIevermadewasformyhighschoolEnglishteacher…归纳总结：当空格处所需词性与括号中所给的词性不同时，则需进行_________。1)作主语或宾语用________提示：当提示词为名词，且空格处仍需要名词时，根据语境理解，填它的复数形式(如题4)。2)作定语、表语要常用________提示：当提示词为形容词或副词，且空格处仍需要形容词或副词时，根据语境理解，填它的比较等级(如题5)。3)修饰v、adj、adv或句子要用__________Step3：巩固练习----即学即用:

Lastyear,Tomdidalotofvoluntarywork.First,henoticedfamilieswithsmallchildrencrossingabusystreettogetfrombuildingtobuilding.He1.______(volunteer)tohelpcontroltraffic,donatinganhourof2.______(he)timeeveryweek.HealsonoticedthathislocalYMCA(基督教青年会)couldusesomeextrahelp,soheofferedsomehelp.Next,Tomlearnedaboutkidswhoneedmealson3.______(weekend)whentheydon'thaveaccesstoschoollunches.Therefore,hejoinedagroupthatspentoneSaturdayafternooneachmonth4.______(deliver)hugsandhotsupperstobothkidsandtheircaretakers.Healsobegan5.______(hand)outtoysandlistentostoriesfromseniorcitizens.“WhenIfoundoutthatIcould6.______(actual)doiteverySaturday,”saysTom,“ItbecameacommitmentIlookedforwardtoeachweek.”Step4：Homework：Finishpassage1andpassage2onthetextbookafterclass.所教班级的学生英语水平较差，绝大部分的学生英语水平达不到及格线，对语法更为陌生。但学生学习态度认真，求知欲强，上课积极主动。所以在教学中应该将复杂内容简单化，深入浅出，以练习的形式鼓励学生学会对目标语言进行梳理，通过探究，归纳语言的规律。本节课是高三专题复习课，目标为让学生掌握有提示词这类语法填空题的解题技巧，整体来看，较好的完成了预设的教学目标，教学效果较好。根据新课标准，要求培养学生的自主学习与合作学习的能力。根据《标准》，高中英语课程应着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是思维能力；应发展学生的沟通能力，使他们培养合作精神、增强社会责任感；应有利于学生强化自主学习的意识，提高自主学习的能力，发展用英语进行跨学科学习的能力。这些在本节课中也得到了提现，效果较好。2014年2月份国家考试中心公布的《考试说明》宣布从2014年开始，课标高考全国卷也将以语法填空题替代使用了几十年之久的单项选择题。这种命题形式将过去以句子为核心的语法单项选择变成以语篇为核心的语法填空。这一改变体现了新课改将英语重点由语法知识到语法技能的转变，以及当今高考英语改革的趋势：突出语篇，强调语篇在英语能力和应用中的重要性。

语法填空这种题型的显著特点都是将语言知识或语法知识放在语篇中进行考察。文章内容题材，体裁多样化。一共10道小题，每道1.5分，共15分。

Lastyear,Tomdidalotofvoluntarywork.First,henoticedfamilieswithsmallchildrencrossingabusystreettogetfrombuildingtobuilding.He1.______(volunteer)tohelpcontroltraffic,donatinganhourof2.______(he)timeeveryweek.HealsonoticedthathislocalYMCA(基督教青年会)couldusesomeextrahelp,soheofferedsomehelp.Next,Tomlearnedaboutkidswhoneedmealson3.______(weekend)whentheydon'thaveaccesstoschoollunches.Therefore,hejoinedagroupthatspentoneSaturdayafternooneachmonth4.______(deliver)hugsandhotsupperstobothkidsandtheircaretakers.Healsobegan5.______(hand)outtoysandlistentostoriesfromseniorcitizens.“WhenIfoundoutthatIcould6.______(actual)doiteverySaturday,”saysTom,“ItbecameacommitmentIlookedforwardtoeachweek.”课后反思根据上课的学生的反应以及所达到的教学效果来看，自己感觉还是比较成功的。整节课紧张有序，充实完整，轻松愉快，学生乐于参与表现，各教学环节衔接得当。教学设计思路清晰，设计合理。但也有不足的地方：教学用语还有待提高，应更加精炼准确有效，减少口误。自己的英语