小学生未成年保护心得体会5篇

小学生未成年保护心得体会5篇小学生未成年爱护心得体会〔篇1〕

我们学校的工作性质面对的是天真无邪的孩子，他们的心灵像白纸一样纯净无暇，我们教师细心的呵护着他们，敬重理解平等的对待每个孩子，爱护幼小的心灵，工作中的每一天，作为教师的我尽心尽力、尽职尽责，把自己的爱献给我的孩子们，我们加强各方面的学习，使自己的思想得到进一步升华，使自己有了新的理解和认识，尤其学习了《未成年人爱护法》，对我触动更大，深深的体会到其中的意义和价值。

我国第一部爱护未成年人权益的特地法律，它具体规定了爱护未成年人的指导思想、爱护内容、爱护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部爱护未成年人合法权利的基本法。它的公布和实施，充分表达了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关心，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

学校为孩子们创造了学习进展的良好环境，即培育孩子们的综合素养，使他们各方面的能力得到更大的提高，我们全身心的爱护孩子的自尊心不受到任何损害，如今公布了《未成年人爱护法》，更进一步强化我们的责任和爱护孩子的意识，我们每位教师时时刻刻严格约束自己，为身边的人做出表率。并引导家长和社会界的各个人士，共同维护孩子们受爱护的权利。如今面对社会组织形式的多样化，未成年人爱护工作的对象和依托发生了重要改变，未成年人爱护越来越被人们接受和重视，多种渠道加深人们对未成年人爱护的法律意识，爱护他们使孩子们健康欢乐的成长，已逐步成为全社会的共同目的。社会各方面的爱护和帮助还要通过多方面的协作才能收到良好的效果。教师、家长和社会要时时刻刻呵护着未成年人爱护他们心灵不受到损害，这是我们的责任和义务，同时也是维护法律的尊严，因此加强各个家庭、学校、学校以及社会爱护的同时，还要增添未成年人的自我爱护意识，提高自我爱护的能力，依法维护自身权益也是十分必要。

学习《未成年人爱护法》我理解了，我们对孩子实施良好教育的同时让每个孩子们获得进展，教师就必需把教育建立在爱和理解敬重的基础上。

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了教师们的认识，有利地指导了我们每位教师们工作，就像一面镜子时时的检验自己的言行，使自己的'各个方面做得更好

我都仔细学习其中的基本内容，不断增添自己的教育法制观念，在教育引导中，自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，爱护孩子们的合法权益，不断增添贯彻国家教育方针的意识和能力，提高各方面能力和水平。

孩子们是国家的将来祖国的期望，我们对他们的合法权给予特别呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会共同参加到其中，我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自己的责任和义务，让孩子们活泼健康欢乐的成长，成为一代强人，将来为祖国做出更大的奉献。

小学生未成年爱护心得体会〔篇2〕

《未成年人爱护法》是为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面进展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，依据宪法，制定本法。

《未成年人爱护法》是作为我们18岁以下的爱护法，为了爱护我们的合法权益。我认为它是一则公平公正的一项法律。它包括了家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护和法律责任。如今的《未成年人爱护法》将在2013年1月1日更新。它基本包含了我们未成年人的基本的人生安全和爱护。极大限度的爱护了我们的权益，给予了我们安全美好的人生。以下是一则关于《未成年人爱护法》的故事：近日，网络上曝出了一段青海老师打学生的视频，短短几天，点击量近50万。从视频中可以看到，学生被打的一幕发生在教室，老师一边批改作业一边生气地训斥讲台前站着的一名男同学，并给了该男生两巴掌，见学生有躲闪，又扇打学生的另一边脸，在这段两分钟的视频中，老师一共给了学生8记耳光，其间，还拉起该男生的手，在讲桌上击打了两下，最终将课本摔打学生脸上后才让其回到座位。其缘由竟是因为学生作业没有完成了，就一时忍不住气，打了孩子几下。

张明明作为一名人民教师，做法严重违背了中小学教师职业道德规范，损害了人民教师的形象，同时也使受教育者的身心受到了极大的损害。〞“经讨论决定，对青海师范大学附属第二中学及张明明老师予以全省通报批判，青海师范大学要对师大二附中相关责任人和当事人给予严厉 处理〞。大家都对此表示生气。但是换到老师角度去想，她只是为了自己的学生好，对学生负责任。假如是一般的老师的话，根本不会去管他。但是老师的管理方式也有些许不对。假如没有这段视频的话，这段故事根本鲜为人知。所以让这些事公开，众人皆知，就不会有人敢这么做了。还有，让大人重视小孩也是必需的。互相敬重，也就不会起争吵了。《未成年人爱护法》正是为此而立的。所以，大人小孩要平等对待，人都是平等的嘛，只有年龄的大小，没有地位的大小!!!

让世界平等起来，让大人重视小孩才最关键的。《未成年人爱护法》还有很多要修改呢!以后的路还长着呢!

小学生未成年爱护心得体会〔篇3〕

今日学习了《未成年人爱护法》，使我受益匪浅，让我初步了解了未成年人爱护的基础学问，对未成年人有哪些权益受到国家的爱护、当未成年人的合法权益受到侵害时应当怎么办有了肯定的了解。

《未成年人爱护法》中具体规定了爱护未成年人的指导思想、爱护内容、爱护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部爱护未成年人合法权利的基本法。它的公布和实施，充分表达了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关心，为维护未成年人合法权益，提供了有效的法律保障。未成年人是人类的期望，国家、民族的将来，未成年人的素养，直接关系到党和国家前途命运的大事。党和政府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人处于身心发育的特别阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被爱护的地位。

在生活中，未成年人的人格尊严经常受到监护人、个别教师及其他成年人的侵害，严重损害了未成年人的人格和自尊心。如：有些学校里，侵害学生权利、损害学生自尊心的现象时有发生，我很幸运，就读于掘港小学，因为这里从校长到老师个个充满爱心，还能准时发觉学生的闪光点，准时表扬，不攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住学生的法宝。个个用实际行动来教育我们。真正做到了言传身教。他们是人类灵魂的真正工程师。为了爱护未成年人的身心健康，促进未成年人在品德、智力、体质各方面全面进展，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。我们学校还特地请心理学教授讲科学家教进万家讲座，使我们的家长同时受教育。总之，孩子，不行能自然而然变得优秀，而是学校的教育和家庭教育相互协作教育所然。没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。老师让我们通过学习法律基础学问，做到知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、健康、茁壮地成长!成为一个真正有用的人才，将来好为国家作奉献。

小学生未成年爱护心得体会〔篇4〕

国家为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面进展，把他们培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，依据宪法，制定了《未成年人爱护法》。爱护未成年人的身心健康，维护未成年人合法权益

缺点、学习有困难的学生，应当耐烦教育、帮助，不得卑视。学校应当敬重未成年学生的受教育权，不得随便开除未成年学生。学校、幼儿园的教职员应当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为。学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。学校和幼儿园支配未成年学生和儿童参与集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

小学生未成年爱护心得体会〔篇5〕

《未成年人爱护法》是我国第一部爱护未成年人权益的特地法律，它具体规定了未成年人的指导思想、爱护内容、爱护原则，对未成年人的合法权利予以家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的方法和内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的

第二、敬重未成年人的人格尊严。人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的至少权利。宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵害。〞新生未成年人的人格尊严尤其重要。不敬重人格尊严，就谈不上爱护。

第三、适应未